《幾倍》教案
《幾倍》教案
教學(xué)內容：
P33、34 幾倍
教學(xué)目標：
1、理解“幾倍”的含義。
2、會(huì )用除法求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍。
3、通過(guò)生活中常見(jiàn)的物體間的數量關(guān)系，理解幾倍在生活中的應用，并知道學(xué)好數學(xué)能解決生活中的問(wèn)題，感受數學(xué)的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用除法求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”與“求一個(gè)數的幾倍”的區別。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入，揭示課題
媒體出示若干關(guān)于“幾個(gè)幾”與倍的口答題，讓學(xué)生對幾的幾倍有初步的感知。
小朋友，今天我們就來(lái)研究幾倍的問(wèn)題。（板書(shū)課題：幾倍）
二、新授知識
1、出示主題圖：今天老師帶大家來(lái)到動(dòng)物園，你從圖上得到哪些信息？（10頭大象，5頭長(cháng)頸鹿。）
師：看著(zhù)這幅圖你能提出什么問(wèn)題？
�。�1）學(xué)生會(huì )出現大象和長(cháng)頸鹿共有多少、大象比長(cháng)頸鹿多多少、長(cháng)頸鹿比大象少多少等已經(jīng)學(xué)過(guò)的問(wèn)題，也有可能出現學(xué)生問(wèn)出大象的數量是長(cháng)頸鹿的幾倍，如果沒(méi)有老師可作師范：根據今天我們要學(xué)習的內容，老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題。
大象的頭數是長(cháng)頸鹿的幾倍？
學(xué)生能根據已有經(jīng)驗得出2倍的結論。
師：那你能畫(huà)圖證明你的結論嗎？（用代X表長(cháng)頸鹿，用Y代表大象）
反饋，將學(xué)生的想法畫(huà)在黑板上，說(shuō)明大象的頭數是長(cháng)頸鹿的2倍。
師：那你會(huì )用算式表示嗎？
生：可能會(huì )列出10=（2）×5這樣的算式，老師板書(shū)并予以肯定。
�。�2）師：那會(huì )用除法算式表示你的結果嗎？
生：可能有學(xué)生根據以往經(jīng)驗能說(shuō)出10÷5=2（倍）。
師：老師予以肯定，媒體出示除法算式。問(wèn)：那么3個(gè)數在題目中分別表示什么意思呢？（引導學(xué)生）那么求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍，我們可以用除法表示，求出來(lái)的倍數不需要單位名稱(chēng)，媒體演示去掉單位名稱(chēng)。
2、我們繼續逛一逛動(dòng)物園。
出示圖片：在這幅圖中你獲得了哪些信息？（大獅子2頭，小獅子6頭，長(cháng)頸鹿3頭，大象4頭）
你會(huì )用今天學(xué)的知識說(shuō)一說(shuō)嗎？
根據學(xué)生回答依次出示
�。�1）小獅子的頭數是大獅子的幾倍？（6÷2=3）
�。�2）大象的頭數是大獅子的幾倍？（4÷2=2）
�。�3）小獅子的頭數是長(cháng)頸鹿的幾倍？（6÷3=2）
此處，根據情況可以問(wèn)問(wèn)每個(gè)數在題目中表示的意思，進(jìn)一步體會(huì )數量多的除以數量少的得到倍數這個(gè)規則。
3、逛完了動(dòng)物園，老師繼續帶大家來(lái)到水族館看一看。
�。�1）由小鯨魚(yú)逐漸長(cháng)大，與鯨魚(yú)爸爸比身體長(cháng)度的情景，練習求一個(gè)數是另一個(gè)的幾倍。
�。�2）求倍數中一個(gè)特殊的情況：當小鯨魚(yú)長(cháng)到和鯨魚(yú)爸爸一樣長(cháng)的時(shí)候，鯨魚(yú)爸爸的身長(cháng)是小鯨魚(yú)的幾倍？（24÷24=1）
總結：當2個(gè)數一樣大時(shí)，一個(gè)數就是另一個(gè)數的1倍。（進(jìn)一步理解倍數關(guān)系）
三、鞏固練習
今天我們學(xué)習了幾倍，知道了要求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍要用？
生：除法算式表示
師：一般情況下是什么除以什么得到倍數？
生：數量多的除以數量少的等于倍數。
好的，那么像這樣的問(wèn)題我們生活中還有很多，比如
1、商場(chǎng)里賣(mài)糕點(diǎn)的圖片
�。�1）根據今天學(xué)習的內容說(shuō)說(shuō)圖片中存在什么倍數關(guān)系？
一盒香草蛋糕的價(jià)格是草莓蛋糕的3倍（15÷5=3）。
�。�2）商場(chǎng)搞優(yōu)惠活動(dòng)（出示圖片）
現在它們之間還有什么倍數關(guān)系？
一盒香草蛋糕的個(gè)數是草莓蛋糕的2倍（8÷4=2）
2、小胖記錄了9月份的天氣情況，請小朋友獨立完成書(shū)P34題2 交流反饋。
師：你還能提出什么問(wèn)題？
生可能會(huì )問(wèn)出：晴天的天數是下雨天的幾倍？（老師可以加以引導）
四、拓展練習
剛才小朋友小試牛刀提了一個(gè)問(wèn)題，下面還有一幅圖老師想請你們根據今天學(xué)的知識提一些關(guān)于幾倍的問(wèn)題，行嗎？
媒體出示主題圖，根據學(xué)生回答出示結果。
五、總結
今天你們學(xué)習了什么？有什么收獲？
六、課堂練習
下面請小朋友利用剩余的時(shí)間完成練習冊上的相關(guān)內容。
七、板書(shū)
幾倍
10=（2）×5
10 ÷ 5 =2
6 ÷ 2 =3
4 ÷ 2 =2
6 ÷ 3 =2
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