三年級下冊《商中間末尾有0的除法》教學(xué)設計
三年級下冊《商中間末尾有0的除法》教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生在理解算理的基礎上，掌握三位數除以一位數，商中間有0、末尾有0的除法筆算方法。知道0除以任何不是0的數都等于0。
2、在教學(xué)中引導學(xué)生獨立探索計算方法，再交流比較不同的算法，得到簡(jiǎn)便的方法。并能規范書(shū)寫(xiě)、正確筆算。
教學(xué)重難點(diǎn)：
商中間、末尾有0的除法筆算過(guò)程方法，0的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入
1、（圖片出示）同學(xué)們，你們觀(guān)察一下這幅圖，圖上都有些什么？ 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，說(shuō)明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。
2、（出示問(wèn)題）平均每只兔能采幾個(gè)蘑菇？ 地上有幾個(gè)蘑菇？
讓學(xué)生列出算式：6÷3=2（個(gè)） （出示問(wèn)題）平均每只猴能采幾個(gè)桃？ 樹(shù)上有幾個(gè)桃子？一個(gè)桃子都沒(méi)有，我們用哪個(gè)數表示？0。那每只猴子能采到幾個(gè)桃？0個(gè) 請學(xué)生列出算式：0÷3=0
3、那如果有4只猴子去采呢？怎樣算？
0÷4=0 那0÷7等于幾呢？0÷9、0÷13……呢？
(你知道了什么？讓學(xué)生歸納出結論。0除以任何不是0的數都等于0（強調除數不為0）)
二、教學(xué)筆算
1、復習0在記數中的占位作用 27、207、270這三個(gè)數一樣嗎？哪里不同？有0、無(wú)0或0所在的位置不同，表示的數相同嗎？
2、出示例題，請學(xué)生讀題。 怎樣列式？請學(xué)生列出算式？并說(shuō)說(shuō)為什么這樣列？說(shuō)明隱含條件：一個(gè)星期是7天。210÷7=
3、結果是多少呢？你能自己算一下嗎？讓學(xué)生獨立計算
4、交流算法，讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的？ 教師進(jìn)行板書(shū)記載并做總結評價(jià)，對于好方法給予表?yè)P。
5、用豎式計算 根據前面我們學(xué)習的除法筆算方法，這道題目是這樣筆算的，
6、教學(xué)一般寫(xiě)法 我們看到最后把0移下來(lái)后，商0，再乘與除數又等于0，所以，我們計算的時(shí)候可以簡(jiǎn)單的寫(xiě)：板書(shū)一般寫(xiě)法。
說(shuō)明：商的末尾如果是商0，那只要直接商0，不用再去乘除數。被除數的末尾是0，也不用移下來(lái)。
練習：360÷9 421÷7
7、教學(xué)試一試
出示題目，先估計商是比100小還是比100大？并說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計的？ 你能把這兩題筆算出結果嗎？讓學(xué)生獨立進(jìn)行筆算。
8、組織交流 讓學(xué)生上臺板演，并說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程。教師進(jìn)行適當的板演講解、評價(jià)。
�。�1）306除以3，當用0去除3時(shí)，商幾？寫(xiě)在商的哪一位上，再怎樣算？（強調被除數中間商0一定要寫(xiě)，商0后，0不用再去乘除數）把6移下來(lái)繼續除。
�。�2）312除以3，當把1移下來(lái)去除3時(shí)，商0，0不用去乘除數，再把2移下來(lái)，與1合起來(lái)變成12去除3
9、總結筆算方法和注意點(diǎn)
三、鞏固練習
四、全課總結
布置作業(yè)：想想做做4
板書(shū)設計：
商中間、末尾有0的除法（1）
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