《拾豆豆》的教案
《拾豆豆》的教案
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現豆豆的姿勢。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《拾豆豆》
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來(lái)了一首歌，你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)？
2.回憶是否聽(tīng)過(guò)、學(xué)過(guò)這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學(xué)過(guò)的哪首歌曲一樣？（龜兔賽跑）
師小結：它們都是京歌。
3.了解歌詞。師：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動(dòng)作表示豆豆嗎？
4.教師根據幼兒回答再次清唱每句歌詞。
二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。
1．教師示范游戲玩法。
師：現在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時(shí)擺個(gè)豆豆的造型，誰(shuí)的豆豆最美，妞妞就把它拾起來(lái)。
2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時(shí)開(kāi)始拾豆豆的？
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時(shí)針轉圈拾豆豆。
6.分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個(gè)人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準備了一首好聽(tīng)的山西民謠《拾豆豆》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。要一邊聽(tīng)一邊跟著(zhù)歌曲的節奏拍手哦。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂(lè )形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂(lè )的心情。這個(gè)原始教案是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn)；第二次范唱要節選個(gè)別樂(lè )句用比較法范唱，讓幼兒直觀(guān)感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂(lè )的興趣，使幼兒樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)�！痹趯W(xué)習歌曲的過(guò)程中，我為幼兒創(chuàng )設多種體驗音樂(lè )、感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的形式，充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂(lè )的節奏和旋律的韻味兒。通過(guò)妞妞撿豆豆的角色游戲以此調動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，達到預定的教學(xué)目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節，是在角色游戲的線(xiàn)條里，通過(guò)孩子們的表演來(lái)體會(huì )歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂(lè )特色，充分感受音樂(lè )的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂(lè )，通過(guò)后來(lái)的表現，我發(fā)現學(xué)生的感受并不到位，后來(lái)為了更好的突出歌曲的節奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來(lái)讓幼兒直觀(guān)地感受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動(dòng)作，我發(fā)現這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節奏感旋律感的加強。當然在活動(dòng)中也有不足的地方，在以后我會(huì )更加努力上好每一節課。
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