教務(wù)處教研組文化建設工作報告范文
教務(wù)處教研組文化建設工作報告范文
各位代表：
我代表教務(wù)處向大會(huì )作教研組文化建設工作報告，請予審議，并請各位代表提出意見(jiàn)和批評。
我校開(kāi)展教研組文化建設已經(jīng)兩年有余，兩年多來(lái)，我們在摸索中不斷總結，不斷探索，在學(xué)習北環(huán)中學(xué)、東廬中學(xué)等名校的基礎上，又積極引進(jìn)即xx中學(xué)等學(xué)校的教研文化建設特色，逐漸形成我校的教研組文化，并且已在姚北大地上生根發(fā)芽。
一、學(xué)校開(kāi)展教研組文化建設的積極意義
1．教研組是校園文化的重要組成部分。在全面推進(jìn)學(xué)校整體建設，豐富學(xué)校品牌內涵，提升學(xué)校質(zhì)量效應，學(xué)校在大力建設校園文化，發(fā)展校園文化。而教研組文化建設是校園文化建設的一個(gè)不可或缺的部分，甚至是舉足輕重的部分�，F在我們有11個(gè)教研組有了自己的文化核心，正在不斷地豐富和壯大中。比如初中英語(yǔ)組的“潤”文化，初中數學(xué)組的“圓”文化，小學(xué)語(yǔ)文組的“揚”文化等都很好的詮釋了教研組的特色。只有豐厚文化積淀的教研組是扛起文化建設旗幟的，才能為學(xué)校文化建設著(zhù)上濃墨重彩。
2．教研組文化建設突破了傳統的教研組。傳統的教研組和現在的比起來(lái)少了三個(gè)重要特點(diǎn)。一是民主化。組員之間的民主，平等，相互尊重、理解、信任，才能使整個(gè)教研組形成合力，組長(cháng)努力讓每位成員，體驗成功、發(fā)展潛能，這是教研組發(fā)展的必要前提。二是積極性�！皯B(tài)度決定一切”，在課改的大浪潮里，每位組員積極主動(dòng)、大膽創(chuàng )新、勇于探索，成為名符其實(shí)的終身學(xué)習者，熟悉學(xué)科教材，研究知識體系，理解學(xué)科基本精神，開(kāi)拓學(xué)術(shù)研究視野，并以自身的勤勉努力影響組內成員，構建積極的教研組文化。三是合作式。合作、交流、對話(huà)已經(jīng)成為我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，在合作的文化氛圍中，開(kāi)放性的交流和對話(huà)，使得每位教師的思想受到啟迪，教學(xué)行為得到改善，同伴的思想和良好的建議已成為教師發(fā)展的重要資源。以上三條正是我們學(xué)校教研組文化建設中所凸顯出來(lái)的。
3．教研組文化是樹(shù)立良好師德的最好平臺。教研組內教師的良好師德、教風(fēng)、人際關(guān)系、心理氣氛和文化生活，是整個(gè)學(xué)科教研組的一種精神。師德是教師的靈魂和核心，是教師立身之本，也是對教研組文化的影響最重要的因素。我校把樹(shù)立良好師德放在教研組文化建設的首位，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們各組有各自確立的組訓，通過(guò)榜樣力量、良好的教師形象，創(chuàng )建一個(gè)充滿(mǎn)學(xué)習、民主氣氛，洋溢自主、創(chuàng )新精神和體現務(wù)實(shí)作風(fēng)的學(xué)習型組織，引導教師從自學(xué)走向自覺(jué)，使每一位教師都牢固樹(shù)立起一種“敬業(yè)樂(lè )教、誨人不倦、勇于擔當、樂(lè )學(xué)力行”的自覺(jué)精神和價(jià)值觀(guān)念，逐步培養教師淡泊名利，志存高遠的高尚師德，形成主動(dòng)發(fā)展的教科研文化愿景。
二、學(xué)校在教研組文化建設中的一些基本做法
1．學(xué)校校長(cháng)室十分注重教研組文化建設。學(xué)校多次邀請相關(guān)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校做講座和具體指導，甚至進(jìn)課堂面授；也多次讓我們的教師走出去，去學(xué)習知名學(xué)校的優(yōu)秀做法，都讓我們的教師受益匪淺。在不斷地教研活動(dòng)中滲透入教改的理念。電子集體備課的推廣運用和作業(yè)有效整合的積極實(shí)施，是教研組文化最基本最常規的做法，學(xué)校在檢查督促中發(fā)現，我們的老師都能投入到這一教學(xué)改革當中。學(xué)校對各教研組積極參評市規范教研組、市示范教研組均予以大力支持，并希望各組向金牌教研組靠攏并最終去爭創(chuàng )。共4頁(yè)，當前第1頁(yè)1234教務(wù)處教研組文化建設工作報告
2．教務(wù)處教科室也在教改中積極動(dòng)腦筋。在常規的教學(xué)活動(dòng)和教研活動(dòng)中都要求有學(xué)友互助高效課堂模式的運用，在三到八年級中大力推廣學(xué)友互助式的教學(xué)模式，最近又設置課堂觀(guān)察統計表，來(lái)規范我們的教學(xué)課堂。每次活動(dòng)都認真落實(shí)每項議程，監督整個(gè)環(huán)節，使教學(xué)研究活動(dòng)逐步規范有效，最后對活動(dòng)組織的后續均能出好月刊《教學(xué)工作簡(jiǎn)報》，迄今已到19期。對教師們在電子集體備課和作業(yè)有效整合上，兩科室都有定期檢查和不定期抽查的制度，對老師們在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題和困難都能及時(shí)指出和整改落實(shí)，使我們的教研組文化得以正常有序發(fā)展。
3．老師們在整個(gè)文化建設中都積極行動(dòng)。我們的老師在組內都能努力學(xué)習，積極探索，勇于創(chuàng )新，不斷實(shí)踐。在導學(xué)稿的實(shí)施，課后作業(yè)的整合，電子教案的統一等方面都在努力前進(jìn)，雖然大多數老師年輕缺乏經(jīng)驗，但我們能發(fā)揮集體的力量，互幫互助，互相補充，又精誠團結，融為一體。正是這種精神，我們的教研組文化建設之花才能越開(kāi)越旺。極大多數老師能主動(dòng)請纓，勇挑組內重擔，有活動(dòng)能積極參與，活動(dòng)后又及時(shí)反思，將新的理念不斷滲透到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。這樣的學(xué)習氛圍正是我們教研組文化的外在體現。
三、學(xué)校開(kāi)展教研組文化建設以來(lái)取得的成績(jì)
1．教科研顯性評比等取得了較好成績(jì)。兩年多來(lái)，在寧波市、余姚市的多種學(xué)術(shù)基本功的評比和報刊論文發(fā)表上，我校取得了不斐的成績(jì)。僅以XX學(xué)年為例，我校推薦到寧波的科研論文和課題中，就有8篇獲獎，其中一等獎2篇。在余姚級的論文評比中，我校就有22篇獲獎，其中4篇獲得一等獎；在教學(xué)反思評比中，又有18篇獲獎，3篇一等獎。體育組和初中語(yǔ)文組已經(jīng)成功通過(guò)是示范教研組的審核，初中數學(xué)組、初中科學(xué)組、小學(xué)科學(xué)組也已經(jīng)通過(guò)規范教研組的審核。還有初中語(yǔ)文、初中數學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)的三個(gè)教研亮點(diǎn)榜上有名，音樂(lè )組推出的舞蹈和合唱分別獲獎，體育組的足球、圍棋、摔跤等均能載譽(yù)而歸，成績(jì)斐然；還有三篇教研案例在市首屆教研案例評比中獲得一個(gè)一等獎，兩個(gè)二等獎，等等。而這些成績(jì)的取得與我們的教研組文化是絕不能分開(kāi)的。
2．承辦大型教研活動(dòng)的能力在不斷提升。在每次大型教研活動(dòng)中，我們組長(cháng)帶領(lǐng)組員能迅速應對，從確立主題開(kāi)始，到制定活動(dòng)方案，注意活動(dòng)多種結果的預定方案，再到接待引領(lǐng)，集體探討，最后資料整理和報道跟蹤，都能安排得井然有序。從北京來(lái)的專(zhuān)家教授到省市的學(xué)術(shù)精英，哪怕是區域間的活動(dòng)，我們都能認真對待，不放過(guò)每一次學(xué)習的機會(huì )，精心組織好每一次策劃工作。在這方面，領(lǐng)導和教研員對我們的工作都是肯定的。只有經(jīng)歷過(guò)這種活動(dòng)的全程參與，才會(huì )是真正的得到成長(cháng)，這也是我們的優(yōu)勢所在。我們將在今年5月份再次承辦一次大型的教學(xué)探討活動(dòng)，有必將為提升學(xué)校品位，提高教師業(yè)務(wù)能力有一個(gè)大的促動(dòng)。
3．教研組內的團隊精神不斷增強。研
究和實(shí)踐證明教研組確實(shí)是“學(xué)術(shù)科研的樂(lè )園”，是一個(gè)團隊，為研究教學(xué)解決問(wèn)題提高質(zhì)量而設，團結合作是保證，和諧共進(jìn)是基礎。由于教研組擔負著(zhù)教師發(fā)展的重任，在學(xué)校教改中要引領(lǐng)學(xué)校教改潮流，用科研實(shí)績(jì)奠定學(xué)科在全校乃至全市的地位，所以通過(guò)這個(gè)教研團體，最終實(shí)現老中青和諧共生、互助共贏(yíng)的建設目標。而我們在團隊合作方面，是做得比較到位的，比如上屆以李銘為備課組長(cháng)的九年級科學(xué)備課組就是很好的詮釋。當然我們這種在教研組引領(lǐng)下的優(yōu)秀備課組還有很多，這正是我們教研組文化的輻射的效果。共4頁(yè)，當前第2頁(yè)1234教務(wù)處教研組文化建設工作報告
四、展望明天，我們需不斷奮斗
1．要進(jìn)一步健全教研組管理制度文化。我們在開(kāi)展教研活動(dòng)的過(guò)程中，往往過(guò)分注重上課和評課的過(guò)程，能做到定人、定時(shí)間、定活動(dòng)主題、定活動(dòng)方式、定活動(dòng)程序這些常規的程序。其實(shí)我們相對于嚴格的活動(dòng)程序還有很多差距。比如：①要有規定的備課制度。不但有確定的教研時(shí)間，也要有不同的教研形式（如論壇式、討論式、學(xué)習式、探討式等）；堅持點(diǎn)名制，嚴格按學(xué)校的要求行事。②學(xué)習管理制度。如活動(dòng)前先看相關(guān)理論資料，有明確的目的，學(xué)習后要有后續的研討活動(dòng)，做到理論實(shí)踐相結合；外出學(xué)習回來(lái)要進(jìn)行傳達學(xué)習，使組內教師及時(shí)得到當前信息。③備課組長(cháng)制度。備課組長(cháng)做好協(xié)調作用，督促組員推行備課主編審核制度，帶領(lǐng)本年級教師做好統一教材、統一教學(xué)目標、統一重點(diǎn)難點(diǎn)、統一教學(xué)進(jìn)度、統一使用資料等常規性的教研環(huán)節。④青年教師的培養制度。如七年級新教師的師徒結對活動(dòng)，第一次上九年級的教師的結對活動(dòng)，教齡未滿(mǎn)三年的教師的結對活動(dòng)。老教師給他們在師德師風(fēng)、學(xué)習研究、備課上課、作業(yè)批改等方面加以指導。以上教研制度各組在針對組內實(shí)際情況要予以落實(shí)和制定，使教研組和備課組文化的開(kāi)展真正得到有效保障。
2．要進(jìn)一步鍛造一支有活力的教師隊伍。我們知道：一個(gè)人平庸不可怕，可怕的是整個(gè)組織的平庸�！叭瞬艔娊M”應成為各個(gè)教研組文化的核心；在激發(fā)教師的活力，挖掘內在的創(chuàng )造潛能，提高專(zhuān)業(yè)化素養，是我們今后教研組工作的重心。我們要從教學(xué)教研入手，抓青年教師的成長(cháng)，做到各類(lèi)學(xué)習跟上，師徒配對效果檢測，多壓擔子，放手讓青年教師參與編輯資料、出考試題等工作，在實(shí)踐中提高他們的教學(xué)教研工作能力；再提供各種平臺，培育優(yōu)秀教師，選取工作肯干、積極進(jìn)取、教學(xué)效果好的教師參加各級各類(lèi)教科研活動(dòng)，使他們快速成長(cháng)起來(lái)；發(fā)揮青年教師特長(cháng)，做學(xué)校文化建設的排頭兵，發(fā)揮老師的特長(cháng)，推薦責任心強的老師到合適的崗位來(lái)鍛煉，最終為學(xué)校的鍛造出一支有活力、有毅力、有能力的教師隊伍。
3．要逐步積淀學(xué)科成果。我們的建校時(shí)間不長(cháng)，我們的教研組文化建設時(shí)間更短，所以我們在今后的文化建設中一定要逐步積淀我們的厚度，豐富我們的內涵。比如在教研活動(dòng)的反思和檔案整理方面，我們要不斷堅持，將反思進(jìn)行到底，只有反思，我們才會(huì )前行；每次活動(dòng)，我們要將活動(dòng)的每一個(gè)程序都留下腳印，從通知到策劃，從攝影到報道，我們都要思慮周全，裝訂成冊。再如電子集體教案的新編和作業(yè)整合方面，隨著(zhù)新教材的全面實(shí)施，我們的電子教案也要及時(shí)更新，在傳遞和改進(jìn)中將我們的電子教案完備好；作業(yè)整合同樣也需要不斷更新，這要求我們教師要有敏銳的洞察力和跟上考試說(shuō)明的步伐。我們還要積極培養自編教輔資料的能力，只有自己會(huì )編制相應的教輔資料，運用到班級學(xué)生中去，我們的教學(xué)效果才會(huì )有明顯的提升，我們學(xué)生的成績(jì)才會(huì )有質(zhì)的變化。同時(shí)我們要在課題的研究中多下功夫，有專(zhuān)家說(shuō)得好，教研組搞得好不好，看你課題的質(zhì)量高不高。而我們在教學(xué)課題方面正是處于薄弱的態(tài)勢上，因此今后一段很長(cháng)時(shí)間里我們要積極探究，在課題鉆研上多動(dòng)腦筋，多下功夫。這樣我們的學(xué)科文化才會(huì )越積越厚，我們的底蘊才會(huì )越來(lái)越深！共4頁(yè)，當前第3頁(yè)1234教務(wù)處教研組文化建設工作報告
五、結語(yǔ)
眾所周知，“文化”是非物質(zhì)的東西，無(wú)影無(wú)形，但對教研組的影響又無(wú)處不在。在教研組文化建設活動(dòng)中，我們對骨干教師要突出“嚴”，對成長(cháng)教師要突出“研”，對青年教師要突出“引”，讓教研組文化建設成為教研活動(dòng)中的一種常態(tài)、一種習慣、一種共同的價(jià)值追求，真正做到在活動(dòng)中進(jìn)步，在交流中分享，在展示中享受成功。
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