窗前的氣球的教學(xué)設計范文

窗前的氣球的教學(xué)設計范文

　　一、導入新課：

　　師出示氣球：同學(xué)們，這是什么？（氣球）我們知道在生活中，氣球能給我們帶來(lái)歡樂(lè )�？墒墙裉�，這個(gè)氣球卻有著(zhù)特殊的作用，它呀，變成了一劑治病的良藥。這是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)課本，學(xué)習第22課《窗前的氣球》。老師在寫(xiě)字的時(shí)候，不能回頭，但我相信，我身后一定有61雙明亮的眼睛，在認真地看著(zhù)我寫(xiě)字�，F在，請大家伸出小手，跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題。（22 窗前的氣球）注意：“氣”這個(gè)字最后一筆“橫折鉤”一定要鉤上去，“球”最后的一筆“點(diǎn)”雖然小，一定要寫(xiě)上去�，F在，齊讀課題兩遍。強調：“的”是輕聲。

　　二、學(xué)習目標：

　　師：這一課，有兩個(gè)學(xué)習目標。第一、就是要認會(huì )7個(gè)生字。第二、要正確、流利地朗讀課文。

　　三、自學(xué)指導：

　　師：接下來(lái)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，要想每場(chǎng)比賽都能順利過(guò)關(guān)，我們在學(xué)習讀書(shū)的時(shí)候，一定要做到三到：眼到、口到、心到。相信你一定會(huì )成功。

　　四、比讀課文：

　　1、師：第一場(chǎng)比賽是比讀課文。比一比誰(shuí)能把課文字音讀得最準確。在讀文的時(shí)候，我們要注意：a遇到不認識的字，可以請教課文下面的大樹(shù)葉。b 邊讀邊標出自然段。c 藍色通道里的七個(gè)生字，在課文中輕輕用筆圈出來(lái)，多讀幾遍。聽(tīng)清楚了嗎？好，現在，老師給你三分鐘的時(shí)間，按照要求，自由讀文�，F在開(kāi)始。

　　2、師：時(shí)間到。共有幾個(gè)自然段呢？誰(shuí)來(lái)讀呢？老師叫到的同學(xué)，聲音一定要宏亮，聽(tīng)的同學(xué)該怎么樣呢？

　　3、學(xué)生開(kāi)始讀文，教師和學(xué)生發(fā)現錯誤，及時(shí)正音，并板書(shū)。

　　4、解決板書(shū)。傳 多音字 嘰嘰喳喳

　　五、比讀生字：

　　1、第一場(chǎng)比賽我們順利過(guò)關(guān)了，豎起大拇指鼓勵一下自己。第二場(chǎng)比賽，就是比讀生字，看誰(shuí)認得又快又準。（教師出示拼音詞語(yǔ)）

　　kē yà dāi shǐ cāi shuān du

　　科學(xué) 亞軍 呆住 開(kāi)始 猜謎 拴著(zhù) 逗人

　　2、師：現在，我要叫人起來(lái)讀了。其他同學(xué)要認真聽(tīng)，如果他讀對了，我們就跟著(zhù)他讀。如果他讀錯了，我們要教一教他，好嗎？學(xué)生讀。

　　3、師：現在，我把拼音去掉了，你會(huì )讀嗎？開(kāi)火車(chē)讀。

　　4、教師出示生字卡片�，F在，就剩下生字寶寶了，你還認得他們嗎？

　　另外兩個(gè)小組開(kāi)火車(chē)讀。

　　5、這些生字你是怎樣記住的？科（加一加）亞（嚴字減一筆）呆（加一加）始（熟字加偏旁）猜（熟字加偏旁）拴（熟字加偏旁）逗（熟字加偏旁）

　　6、師：大家認會(huì )這些字了嗎？現在考一考你，下面大家打開(kāi)書(shū)107頁(yè)，給藍色通道的生字注音�？凑l(shuí)又對又快。給你30秒時(shí)間，開(kāi)始。然后，教師指名學(xué)生起來(lái)讀。全對的同學(xué)給自己再次豎起大拇指，有錯的同學(xué)趕緊改過(guò)來(lái)，然后讀上三遍。

　　7、師：同學(xué)們，調皮的生字寶寶搬家了，跑到這五個(gè)句子里了，你們趕快讀一讀，能讀出這五個(gè)句子嗎？學(xué)生讀。指名讀，讀對的其他學(xué)生跟著(zhù)一起讀。

　　a 科里亞靜靜地躺在床上，呆呆地望著(zhù)窗外。

　　b 氣球停了一會(huì )兒，開(kāi)始一上一下地動(dòng)起來(lái)。

　　c 這下他想出來(lái)了，準是米沙想的招兒。

　　d 他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)拴著(zhù)氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫(huà)腳。

　　e 科里亞望著(zhù)窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。

　　六、比正確、流利地讀文：

　　1、這些生字我們認得都非常好，給我們自己鼓鼓掌。相信你們的課文一定會(huì )讀得更好�，F在，我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，給你三分鐘的時(shí)間，自由讀文，要做到不多字，不落字，不顛倒，讀準輕聲。好，現在比賽開(kāi)始。

　　2、指名讀。學(xué)生評價(jià)。小組賽讀。

　　七、總結：

　　師：這篇課文講述了科里亞得了傳染病，住進(jìn)了醫院，孤獨、寂寞伴隨著(zhù)他，他的同學(xué)們用氣球來(lái)問(wèn)候他，讓他很受感動(dòng)。那么，通過(guò)學(xué)習，你有哪些收獲呢？

　　八、作業(yè)：

　　想一想，假如你的紅氣球也能飄到科里亞的窗前，你想在上面寫(xiě)什么呢？或者畫(huà)什么呢？寫(xiě)在或者畫(huà)在自己的課堂練習本上，下節課我們來(lái)交流。

　　板書(shū)設計：

　　22 窗前的氣球

　　chuán(傳染）嘰嘰喳喳

　　傳｛

　　zhuàn（自傳）搖搖擺擺

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