一件運動(dòng)衫新課標教案
一件運動(dòng)衫新課標教案
教學(xué)目標
1.理解課文重點(diǎn)內容在表達上的效果.
2.感悟人與人之間情誼與關(guān)愛(ài)的可貴,體會(huì )奉獻愛(ài)心終將獲得愛(ài)心回報的道理.
教學(xué)過(guò)程
課前:播放歌曲《愛(ài)的奉獻》,營(yíng)造"愛(ài)"的課堂情感氛圍.
一,復習課文大意,提出學(xué)習要求.
1,回顧課文,概述主要內容.
2, 提出再讀要求:早上的語(yǔ)文課中大家把握了文章的整體內容,認識了文章的結構,學(xué)得很認真,很投入.這節課咱們還是來(lái)讀課文,但是不能停留在表面上,而是要學(xué)會(huì )邊讀邊思考,讀出自己的想法.學(xué)會(huì )"換位思考",換位思考就是把自己當作故事中的某個(gè)人物,讀著(zhù)想著(zhù):如果我是那個(gè)小男孩或者康威先生,我會(huì )怎么做, 怎么想 為什么 用自己的心去體會(huì )文章中人物的心,這樣讀書(shū)就能讀透,讀深,就能從文章中獲得更多有用的東西,像吃東西吸收營(yíng)養一樣,明白嗎遇到有想法的句段做個(gè)小記號,開(kāi)始讀課文.
二 ,學(xué)生自主學(xué)文,感悟句段,體會(huì )情感,認識人物.(第一次走進(jìn)文本)
師:誰(shuí)先說(shuō) 先讀讀使你有感動(dòng)的句段,讀的時(shí)候最好把你的感動(dòng)通過(guò)你的聲音流露出來(lái).
學(xué)生讀句段,引導所有學(xué)生參與發(fā)表看法,參與討論,朗讀課文,表達情感.
理解要點(diǎn):(可能的段落)
1,我在街角抱著(zhù)鞋站了一會(huì )兒,好像看到老人在小屋里赤腳等著(zhù)我.我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子,心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了.
1),反復指導讀后再談理解.
2),表面上老人赤腳等"我",實(shí)際上是在等這雙鞋子.說(shuō)明老人只有這雙鞋子(貧窮),我能站在街角想到老先生的情形,說(shuō)明"我"有愛(ài)心,關(guān)心老人,因為老人孤單一人,鞋子是他最親近的東西.
2,我打開(kāi)鞋盒,那雙嶄新的軟皮鞋呈現在他面前,他那雙大手拿著(zhù)鞋,不停地撫摸著(zhù),淚水從面頰流下來(lái).
1)讀出先生的感動(dòng)之情.
2)舉例子將心比心,你的親人給你買(mǎi)東西,你不停地撫摸過(guò)嗎 感動(dòng)得流過(guò)淚嗎 那康威老先生用手不停地撫摸的時(shí)候,心理在想些什么呢 ……我成了康威老先生的親人.
3,我走回那間熟悉的小屋……修一修,再穿一段時(shí)間.
理解:老先生雖然孤苦,雖然貧窮,但是他熱愛(ài)生活.
4,我早上看到你眼睛一直……換了他的運動(dòng)衫……
理解:老人貧窮,孤獨,只有小狗與他相依為伴,但他舍得用小狗換運動(dòng)衫,說(shuō)明他是個(gè)有愛(ài)心的老人.
5,售貨員沒(méi)說(shuō)什么,她拿來(lái)一雙長(cháng)腰襪子,放進(jìn)鞋盒里.
理解:"我"沒(méi)說(shuō)要買(mǎi)襪子,說(shuō)明售貨員也關(guān)心康威老人,也有愛(ài)心.
……
師小結:文中共有幾個(gè)人物 幾個(gè)好人 這些人物把世上人與人之間的美好情感都集中到這個(gè)故事中了.
三,質(zhì)疑,釋疑.(第二次走進(jìn)文本)
上段學(xué)習你們抓住了感動(dòng)句段進(jìn)行了充分地理解,很深刻.老師還想請大家再細讀課文,希望你們能夠讀出問(wèn)題來(lái).能在課文中發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,是一種閱讀能力的體現.剛剛我們解讀了文中重點(diǎn)內容,認識了人物,現在你們再深入地讀一讀,如能發(fā)現問(wèn)題,就說(shuō)明你會(huì )讀書(shū)了,請再次讀課文.
1,學(xué)生提問(wèn)題,學(xué)生解決.(弄清一個(gè)問(wèn)題:老先生不是在小男孩幫助了他之后換運動(dòng)衫的.)
2,師提問(wèn):一系列人物在幫助別人的時(shí)候"舍得不舍得"他們自己的東西.關(guān)于"舍得不舍得"請大家發(fā)表各自的看法.
3, 小結:小男孩舍不得那件心愛(ài)的運動(dòng)衫,但還是脫下來(lái)?yè)Q鞋了;老先生舍不得小狗,但還是拿去換運動(dòng)衫了;售貨員也舍不得鞋和襪子,因為少賺了錢(qián),但還是送了.這些人都忍著(zhù)自己的舍不得,都是為的誰(shuí) (為了別人)這是這篇文章最重要的地方.一個(gè)人是不是善良的,可親的,可敬的,最重要的區別就在 (是不是能為別人著(zhù)想)《愛(ài)之鏈》中喬看到老太太的車(chē)壞了,就想…… (她需要我的幫助)老太太看到女侍者挺著(zhù)個(gè)大肚子還在工作,就想…… (她需要錢(qián)生孩子)
孩子們,一個(gè)人總想著(zhù)自己叫"利己"如果總想著(zhù)別人就叫"利人"這是區分一個(gè)人有沒(méi)有愛(ài)心,善良不善良的最基本的分界線(xiàn),明白嗎 (板書(shū):畫(huà)個(gè)紅色的心,中間寫(xiě)上"愛(ài)")如果我們每個(gè)人都能懷揣著(zhù)這顆愛(ài)心,就能成為一個(gè)有愛(ài)心,善良的人.這不一定要做大事,小事也能體現出來(lái),比如吃了根香蕉,把皮隨便一扔,對誰(shuí)方便 要是拿著(zhù)走到垃圾箱,就很麻煩,但是對誰(shuí)有好處
四,總結全文.
課尾:播放歌曲《愛(ài)的奉獻》
總結談話(huà)：知道這首歌嗎親愛(ài)的孩子們,每個(gè)人都有需要別人幫助的時(shí)候,當發(fā)現有人需要幫助的時(shí)候,請你伸出援助之手,奉獻一點(diǎn)愛(ài)心,你也會(huì )得到愛(ài)心的真誠回報.如果人人都能這樣做,就會(huì )形成一條永不中斷的愛(ài)的鏈條,就像《愛(ài)的奉獻》中所唱:"只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間.
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