《怎樣放得更大》教學(xué)反思
《怎樣放得更大》教學(xué)反思
本課是在前幾課使用放大鏡觀(guān)察物體的基礎上，探究如何使物體放得更大？其實(shí)是引導學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)探索發(fā)明顯微鏡的過(guò)程。在前幾課的學(xué)習過(guò)程中，我發(fā)現很多學(xué)生也曾將兩把放大鏡重疊去觀(guān)察物體，希望獲得更大的圖像，當時(shí)的這種行為是無(wú)意識的，是不知其所以然的。
上課初，以學(xué)生的這種行為引入，讓學(xué)生利用兩把放大鏡對比觀(guān)察前兩課上所觀(guān)察過(guò)的物體，如味精、白糖晶體，如螞蟻、蝴蝶等昆蟲(chóng)，這樣，學(xué)生對兩把放大鏡組合后產(chǎn)生的效果會(huì )有更深刻的認識。在交流匯報時(shí)，應強調焦距的調整對于看清物體至關(guān)重要，可每次調整又很麻煩。出示課前制作的簡(jiǎn)單顯微鏡，并講解示范制作方法：利用一個(gè)與放大鏡差不多直徑的塑料瓶，剪去瓶口瓶底，確定兩把放大鏡的焦距后，在合適位置固定好放大鏡。然后利用實(shí)物展臺讓學(xué)生對比觀(guān)察效果，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試。再提供卡紙、衛生紙筒等材料，讓學(xué)生馬上加工制作簡(jiǎn)單顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察。然后告訴他們所經(jīng)歷的過(guò)程就是人類(lèi)發(fā)明顯微鏡的過(guò)程，并閱讀教材中“列文虎克發(fā)現微生物的故事”，不少學(xué)生很自豪，感覺(jué)自己也能像科學(xué)家一樣思考問(wèn)題，很有成就感。
在利用自制簡(jiǎn)易顯微鏡觀(guān)察過(guò)程中，針對學(xué)生提出的一些問(wèn)題，如光線(xiàn)太暗，物體看不清楚，給學(xué)生一些解決問(wèn)題的建議。利用手電筒、鏡子，結合五年級學(xué)過(guò)的光的反射知識，將足夠的光反射到物體上，這樣看上去就更清楚了。這一教學(xué)環(huán)節，其實(shí)也是為下節課介紹顯微鏡的結構、使用原理等做下鋪墊，使學(xué)生深刻體會(huì )到，有充足的光線(xiàn)照射和正確的調焦，對于用顯微鏡看清物體是非常重要的。 課外要求學(xué)生兩兩合作，將兩個(gè)放大鏡制作成簡(jiǎn)易顯微鏡，并利用自制的簡(jiǎn)易顯微鏡去觀(guān)察校園中更多的事物，擴大對事物的認識。學(xué)生在課堂上曾設想，將三個(gè)放大鏡組合，放大效果是否會(huì )更好？由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，可以安排在課外讓學(xué)生探究嘗試一下，這也是一項不錯的拓展活
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