動(dòng)物的臉美術(shù)教學(xué)反思
動(dòng)物的臉美術(shù)教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對中國畫(huà)的技法和所表現的效果有了進(jìn)一步的認知，完成了教學(xué)目標的要求，經(jīng)過(guò)演示環(huán)節的講解，學(xué)生對墨色的變化有了了解，但是在作品中學(xué)生對中國畫(huà)筆墨的運用，還存在多種問(wèn)題，如“用墨、色單一；水分過(guò)量；墨色變化少”等。在以后的練習中加強練習和對中國畫(huà)大師作品的欣賞加深學(xué)生的認識。
優(yōu)點(diǎn)：
1、 翻轉課堂學(xué)生資料收集卡的運用。通過(guò)連線(xiàn)了解畫(huà)家擅長(cháng)的動(dòng)物作品，使學(xué)生在收集資料中對名家作品有一個(gè)簡(jiǎn)單概括的了解。為課堂上嘗試墨色的練習，做好鋪墊。
2、贏(yíng)造國學(xué)藝術(shù)氛圍：弱冠、頭戴公子巾、課前行揖手禮、觀(guān)老師翰墨示范、初識筆墨丹青、色墨交融、評價(jià)展示弱化技法、鼓勵創(chuàng )新、拓展文化傳承、尾聲頌少年強則國強，之雄于地球！
不足：
由于不是自己授課班級的學(xué)生，學(xué)生學(xué)情掌握不好，課堂上孩子們不敢動(dòng)筆，以至于作品構圖較小，在此基礎上的輔導難度再增大，課堂評價(jià)時(shí)間過(guò)少。
每一節課，都有一絲的遺憾。下次的國畫(huà)教學(xué)課上，我打算從挑戰大師尋找問(wèn)題開(kāi)始，會(huì )看敢畫(huà)會(huì )評價(jià)和表達這樣的課堂就會(huì )更加生動(dòng)有趣。
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