班主任學(xué)期的工作總結怎么寫(xiě)
班主任學(xué)期的工作總結怎么寫(xiě)
自從暑期培訓結束后，主任宣布我做七三班的班主任的那一刻起，我就告訴自己這一學(xué)期我一定要踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作，不能辜負領(lǐng)導們的信任和囑托。這也是我第一次擔任初中的班主任工作，一學(xué)期下來(lái)，我緊密?chē)@學(xué)校中心工作，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)，追求卓越的理念安排展開(kāi)班級管理工作，經(jīng)歷了由剛接手時(shí)的忐忑不安到學(xué)期末的思路逐漸清晰，這其中甘苦自知，班級在成長(cháng)的同時(shí)，我作為班主任也在一步步成長(cháng)。下面就是這一學(xué)期來(lái)我在班級管理方面總結出來(lái)的一些做法：
一、抓好班級常規管理，培養良好班風(fēng)
抓班風(fēng)，要從每一處細節入手，所以我從上好開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)始，就引導學(xué)生注重日常行為規范，和學(xué)生一起學(xué)習學(xué)校的一日行為規范，要求學(xué)生嚴格按照學(xué)校及中學(xué)生行為規范去要求自己，在服飾、儀容儀表、文明禮貌、行為習慣、內務(wù)整理、紀律、早操等方面嚴格要求，關(guān)注每一個(gè)細節，比如說(shuō)見(jiàn)到地上有一片碎紙，我主動(dòng)彎腰低頭撿起來(lái)，看到誰(shuí)的衣服領(lǐng)子不整齊，我親自上手去為他整理，這樣以身作則，勤跟嚴管的做法堅持了一段時(shí)間后，學(xué)生由開(kāi)始的懶散自由變得慢慢關(guān)注自己的言行舉止，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的養成，目前班內學(xué)生都能很自覺(jué)的按照行為規范的內容要求去做，在個(gè)人衛生、儀容儀表、語(yǔ)言文明、行為端正等方面均有了很大的進(jìn)步。衛生也由最初的推諉拖拉變成了現在基本上能主動(dòng)提前做值日。出操時(shí)間比最初縮短了，迅速了，動(dòng)作也比剛開(kāi)始更整齊規范了。就餐時(shí)的秩序也是一片井然，學(xué)生挑食和浪費糧食的情況也大大減少了。所以，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生養成了不少的好習慣，形成了人人關(guān)心班級發(fā)展,人人為班級著(zhù)想的良好風(fēng)氣。
二、主抓思想教育，注重學(xué)生勵志教育
光抓常規教育只能解決行為習慣問(wèn)題，最終讓學(xué)生安下心來(lái)好好學(xué)習還是要通過(guò)思想教育上堅持不懈，所以在抓好常規教育和習慣養成教育的基礎上，我主抓學(xué)生思想教育，并且把思想教育作為一項長(cháng)期不懈的工作持久來(lái)抓，利用班會(huì )課作為思想教育陣地，班會(huì )期期有主題，利用早讀、課間操甚至上課前3分鐘的時(shí)間，發(fā)現學(xué)生問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行思想教育，比如說(shuō)有一段時(shí)間我發(fā)現班內有個(gè)別男生偷偷帶手機，有個(gè)別女生服裝偏向成人化，還有孩子互傳小紙條有早戀傾向，于是及時(shí)地利用班會(huì )課進(jìn)行了思想整頓，及時(shí)地杜絕了不良風(fēng)氣的傳播。既然要抓好思想教育就要嘴勤，多說(shuō)，多給學(xué)生講道理，但是我發(fā)現，有時(shí)候干巴巴的說(shuō)教作用并不大，北京房山中學(xué)優(yōu)秀班主任隗金枝老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)讓我印象深刻，她說(shuō)：有時(shí)候學(xué)生討厭的并不是我們講道理，而是我們講道理的方式和方法。于是我在講道理的方式方法上動(dòng)腦子想辦法，不再只是說(shuō)教，而是利用好成長(cháng)教育課，做到每期有主題，每期爭取都有多媒體，而我們的楊主任每周也都已經(jīng)明確我們的班會(huì )主題，并且還有安排責任班級制作了PPT。我們利用一個(gè)個(gè)視頻片段，故事、圖片、名人事跡等影響學(xué)生思想，觸動(dòng)學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生積極向上的斗志。比如說(shuō)我們進(jìn)行放飛夢(mèng)想的班會(huì )時(shí)，給孩子們看了尼克胡哲演講實(shí)錄《我和世界不一樣》讓學(xué)生感受到“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒(méi)有生存希望及目標！人們經(jīng)常埋怨什么也做不來(lái)，但如果我們只記掛著(zhù)想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問(wèn)題！真正改變命運的，并不是我們的機遇，而是我們的態(tài)度�！蓖ㄟ^(guò)這一堂堂生動(dòng)有實(shí)質(zhì)內容的的班會(huì )課，使學(xué)生心靈得以?xún)艋�，為學(xué)生勵志勤勉做好導向。
三、重視各科均衡發(fā)展
作為班主任，光抓英語(yǔ)課是不行的，要想提高學(xué)生整體學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)，就要語(yǔ)數外史地生各科都重視。因此，我不光輔助數學(xué)和語(yǔ)文老師規范作業(yè)和課堂紀律，多和語(yǔ)數老師交流學(xué)生情況和管理方法，在地理生物和歷史課上也能看到我的身影，時(shí)不時(shí)地下班查看紀律，看看是否有人沒(méi)有認真聽(tīng)講，利用課代表記錄表檢查學(xué)生各科作業(yè)完成情況，對于未按時(shí)完成作業(yè)的及時(shí)進(jìn)行整頓，經(jīng)過(guò)我的重視和常抓不懈，學(xué)生對這些科目的重視也自然提升了。實(shí)踐證明，對各科均衡發(fā)展常抓不懈是有用的，從期中的成績(jì)看，我班各科成績(jì)相對均衡，這都得益于個(gè)任課教師的努力的同時(shí)也與我的努力分不開(kāi)。
四、加強安全教育，創(chuàng )建和諧安寧班級體
安全無(wú)小事，責任重于泰山。這也是領(lǐng)導們每次例會(huì )上基本都要提到的。因此，安全教育堅持天天講，時(shí)時(shí)講。 這學(xué)期在每一次班會(huì )上我都要提到安全，并且告訴學(xué)生一些簡(jiǎn)單的安全防護措施，時(shí)時(shí)叮囑學(xué)生不要在課間追逐打鬧，攀爬欄桿，提醒學(xué)生注意熱水溫度，防止燙傷等，增強了學(xué)生的安全意識。遇到學(xué)生心理隱患時(shí)及時(shí)做好疏導工作，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾，有針對性地進(jìn)行心理健康教育，使班級和諧團結，穩定發(fā)展。一學(xué)期來(lái)班內平安穩定。
五、帶著(zhù)耐心、細心和童心融入學(xué)生
暑期培訓時(shí)，無(wú)論是著(zhù)名班主任李鎮西老師，我們尊敬的田校長(cháng)，還是上海的各位名師都提到了一名合格的老師一定要有耐心、細心和童心。這也讓我在這一學(xué)期的班級管理中深有體會(huì )。我和孩子們一起經(jīng)歷了很多，我們的喜怒哀樂(lè )都在毫不掩飾中展現。在學(xué)生們心中，老師是不會(huì )跟他們一起開(kāi)玩笑，一起痛苦的，但是當我帶著(zhù)未泯的童心跟他們一起做這些事的時(shí)候，他們相信我了，感覺(jué)到了我們是一家人，而團結向上和極強的凝聚力就是我們七三班的班魂所在，我們每個(gè)人都把班級當做自己的家，把同學(xué)和老師當成自己的家人，我們已經(jīng)融為一體。我們會(huì )為了跑操比賽的失利而痛哭流涕；我們會(huì )為了《弟子規》背誦比賽的成功而喜形于色；我們會(huì )為了第一次拿到流動(dòng)紅旗而開(kāi)口大笑，鼓掌慶祝；我們會(huì )為了期中考試的優(yōu)異成績(jì)而互相贊揚；我們會(huì )為了某一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步而投去鼓勵和肯定的眼神；我們會(huì )對為集體爭光的同學(xué)大加贊賞；我們會(huì )在課下的休息時(shí)間談笑風(fēng)生。我融入了班級，融入了學(xué)生中。于是我的班委會(huì )自覺(jué)地組織家長(cháng)會(huì )，我們三班的學(xué)生會(huì )毛遂自薦，做家長(cháng)會(huì )上的主持人，并自主完成主持詞的編寫(xiě)和家長(cháng)會(huì )節目的排練。
如我開(kāi)學(xué)之初對孩子們講的“當你們做錯事的時(shí)候，我不會(huì )責罵你們，也不會(huì )體罰你們，但是我會(huì )用眼神殺死你們”，我不需要動(dòng)手打他們，也不需要大聲呵斥他們，他們可以從我的眼神中讀到信息并明白自己該怎么做。所以帶著(zhù)耐心、細心和童心融入學(xué)生、融入班級讓我的工作開(kāi)展順利。
以上就是我本學(xué)期以來(lái)在班級管理與發(fā)展方面做的一些努力，雖然取得了一些成效，但是班主任工作紛繁復雜，有很多地方我想得到但卻沒(méi)有做到，還有很多管理上的缺陷等待我思考和完善，比如說(shuō)，有些學(xué)生值日做得還不及時(shí)；最近學(xué)生學(xué)習的積極性總是不太理想；思想上總是有些懶散；與一些家長(cháng)溝通的少，對學(xué)生家庭情況的變化了解不夠等等，這都是我應該改進(jìn)的地方，在下學(xué)期我會(huì )不斷完善自己管理方面的能力，依然把思想工作常抓不懈，遇到困惑時(shí)向有經(jīng)驗的班主任和領(lǐng)導請教方式方法，并要通過(guò)閱讀學(xué)習不斷地提升自我。爭取早日成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任！
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