《小魚(yú)的夢(mèng)》的教學(xué)設計
《小魚(yú)的夢(mèng)》的教學(xué)設計
一、教材分析
本課是14單元夢(mèng)想中的一課，本單元共兩課�！缎◆~(yú)的夢(mèng)》是主體課文，這篇課文想象豐富，意境很美，讀起來(lái)瑯瑯上口，很有兒童情趣，是一篇訓練學(xué)生朗讀的好教材。
二、教學(xué)設想：
本課是一篇主體課文，主要是借助課外識字，識字量大。因此我先讓學(xué)生熟讀課文，用多種形式讓學(xué)生與生字詞見(jiàn)面[聽(tīng)老師讀、自由讀課文（看音節、查字表）同桌互讀]，多給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間、空間，通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生讀懂句子。主要采用隨文識
1、用多種形式熟讀課文，在文中與生字詞見(jiàn)面。
2、（1）在句中識帶音節生字詞（這里將生字詞標上拼音，使學(xué)生有意識的帶著(zhù)生字詞在句中讀）（2）、去掉生字詞拼音，讓學(xué)生連讀句子（生字詞放回句中，做到字不離句，語(yǔ)境中識字）（3）、去掉熟字讀生字詞（學(xué)生進(jìn)行生字詞強化識記）（4）、句子還原（鞏固練習生字詞）。這里主要教給學(xué)生學(xué)習生字詞的方法（隨文識字，拼音正音、識記字形，最后句中運用）。
3、半扶半放，學(xué)生運用前一句學(xué)習方法，自學(xué)二、三句。
創(chuàng )設情境，是豐富學(xué)生想象，升華課文意境。在此環(huán)節中，是學(xué)生運用方法自學(xué)的過(guò)程，也是創(chuàng )設情境的過(guò)程，讓學(xué)生在讀中體會(huì )意境美。
4、進(jìn)一步放手，運用學(xué)習方法，自學(xué)第4句。意圖在給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自由學(xué)習的空間，能夠主動(dòng)積極自學(xué)。
�。ㄈ┳R字游戲
識字檢測，在游戲中檢測學(xué)生識字效果。（運用開(kāi)火車(chē)，問(wèn)答式）
�。ㄋ模┳詈罂偨Y全文，升華情感。
三、教學(xué)目標：
1、認識本課生字，能讀準字音。
2、正確、流利朗讀課文，背誦課文。
四、重點(diǎn)：能讀準生字的音。
五、難點(diǎn)：能讀準生字的音。
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