高三第二次月考物理學(xué)科總結
高三第二次月考物理學(xué)科總結
一 試題特點(diǎn)及模式
1. 試題的難易程度：屬于中等題型。多數試題來(lái)源于資料的練習題的變形題，30%題型來(lái)源于課本作業(yè)二題和近幾年的高考題，所以總體題型常規題型多，注重考察學(xué)生基礎知識的掌握情況。試題比例分配：6基礎題）:3（綜合題）:1（能力題）
2. 試題考察范圍：?jiǎn)卧^(guò)關(guān)復習內容有：＜＜牛頓運動(dòng)定律＞＞、＜＜曲線(xiàn)運動(dòng) 萬(wàn)有引力定律＞＞ ＜＜機械能＞＞。
3. 試題模式：完全遵循高考試卷模型。分值120分，題型分為選擇題（56分）、填空題（16分）、計算題（48分）。
4. 試題特點(diǎn)：（1）重視“雙基”，不回避成題
�。�2）注重主干知識的考查，力求聯(lián)系實(shí)際和變化
�。�3）突出了對復雜的物理過(guò)程、重要物理知識和方法的考查
�。�4）注重理解能力 理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件，以及它們在簡(jiǎn)單情況下的應用；能夠清楚地認識概念和規律的表達形式（包括文字表述和數學(xué)表達）。
�。�5）注重推理能力 能夠根據已知的知識和物理事實(shí)、條件，對物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結論或做出正確的判斷，并能把推理過(guò)程正確地表達出來(lái)。
�。�6）注重分析綜合能力 ，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運用物理知識綜合解決所遇到的問(wèn)題。
二 成績(jì)匯總，比較及分析
1.平行班級比較：
2.成績(jì)分析：
一.二班比較，二班高分段人數較多，優(yōu)秀率高，進(jìn)步很快。一班本次考試有所退步。普通班比較看，三班合格律較高，成績(jì)突出，四班進(jìn)步很快，六班有所退步，五班成績(jì)較差。 三 試卷中暴露出的問(wèn)題
1 測試暴露出的最大問(wèn)題是學(xué)生課后鞏固率不夠，學(xué)習不夠踏實(shí)，“眼高手低”，對復習過(guò)的知識不能及時(shí)整理，缺乏主動(dòng)鉆研和思考的精神。
2. 基礎知識掌握不夠牢固。表現為概念理解誒不透徹、不全面，公式記錯、公式混淆，數學(xué)運算能力差。
3. 學(xué)生做題步驟不規范，書(shū)寫(xiě)混亂 ，不簡(jiǎn)潔明了。
4.實(shí)驗基本技能差。表現數值計算不準確，不會(huì )處理實(shí)驗數據及簡(jiǎn)單的誤差分析。
5. 解能力題欠缺。表現為不會(huì )審題、做題粗心、不注意細節、不會(huì )應用所學(xué)定律公式解決具體的問(wèn)題，不會(huì )分析物理過(guò)程。
6. 解題的切入點(diǎn)找不準，解題思路混亂、甚至思路錯誤，例如計算題第二題，第三題就暴露出這種問(wèn)題。普通班學(xué)生計算題空白卷較多，厭學(xué)物理情緒高，兩級分化嚴重。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題（教師方面）
1. 復習中對普通班學(xué)生的起點(diǎn)偏高，學(xué)情摸的不準，基礎知識的回顧，教材的回歸，都做的不太到位。
2. 教師對多數學(xué)生平時(shí)督促、檢查力度不夠。這樣使得一部分學(xué)習習慣差、學(xué)習主動(dòng)性不夠的學(xué)生，形成懶惰的思想，刻苦鉆研的精神不夠，從而開(kāi)始出現厭學(xué)、棄學(xué)的情緒。表現在平時(shí)上課睡覺(jué)學(xué)生比較多。
3.教師對以復習過(guò)的知識引導學(xué)士鞏固不及時(shí)，由于為了趕復習進(jìn)度，沒(méi)有給學(xué)士多余的時(shí)間進(jìn)行總結、反饋，使學(xué)生沒(méi)有形成系統、框架的知識體系，導致學(xué)生只會(huì )解一步綜合題，很難完整的解出全部的大題。
4. 不明顯，使得弱科生，近線(xiàn)生這部分學(xué)生遺留的問(wèn)題越來(lái)越多，影響教學(xué)成績(jì)，也影響這部分學(xué)生學(xué)習物理的積極性和情緒。
四 、今后的應對措施
1．切實(shí)抓好“雙基”，夯實(shí)基礎。要保證所有學(xué)生在復習中牢固掌握基礎知識和基本方法，在基礎、常規問(wèn)題上不丟分。要強化目標意識和反饋意識， 有效的安排每節課的技能訓練，練習不宜過(guò)難、過(guò)綜合（尤其普通班）。
2．根據學(xué)情合理定位教學(xué)與復習的起點(diǎn)與高度。制定切合實(shí)際的教學(xué)目標與學(xué)習要求，降低起點(diǎn)，小步走，重點(diǎn)抓好基礎題和中檔題的訓練。對前面復習過(guò)的力學(xué)部分要在周測中適當再現，以期提高復習效率。
3． 提高課堂教學(xué)效率，確定復習重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)。在中學(xué)物理中常見(jiàn)的典型模型是近幾年高考物理試題中的老�？�，如導體棒在磁場(chǎng)中的勻加速運動(dòng)；與兩面平行玻璃磚有關(guān)的光學(xué)問(wèn)題；正常運行的衛星受擾后軌道遷移問(wèn)題；帶電粒子在勻強磁場(chǎng)中的運動(dòng)；動(dòng)量與能量的綜合；玻爾模型；特別是彈簧問(wèn)題。
4．注重實(shí)驗教學(xué)，加強對學(xué)生實(shí)驗基本技能的培養和訓練。了解實(shí)驗中基本儀器的使用方法、讀數要求，在此基礎上把實(shí)驗題當成理論題進(jìn)行分析研究。對于基本儀器的使用和讀數方法，要爛熟于心。對于教材中的演示實(shí)驗、分組實(shí)驗、研究性實(shí)驗等要從實(shí)驗原理上著(zhù)手分析。對于新穎的設計性實(shí)驗，要多從實(shí)驗原理和實(shí)驗方法上去分析思考。。
5． 加強學(xué)生解題規范性、基本技巧、基本方法的訓練。在考試中發(fā)現的簡(jiǎn)單問(wèn)題立刻在接下來(lái)的課間練習中專(zhuān)門(mén)訓練。
6．再次確定近線(xiàn)生、弱科生的具體名單，給他們下達具體的輔導任務(wù)、明確檢查時(shí)間等。
高三物理備課組
20xx.12.04
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