六年級《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教案
六年級《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教案
一、 導入新課
1、教師演唱歌曲《阿里山的姑娘》
師：同學(xué)們，你知道剛才老師演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？
2、學(xué)生談?wù)勛约核赖呐_灣方面的知識。
3、用多媒體演示臺灣的地理位置、風(fēng)土人情、名勝古跡等，教師簡(jiǎn)介臺灣。
師：在我國的東南海域上，有一顆璀璨的明珠，它就是我國的一個(gè)寶島——臺灣。臺灣四面環(huán)海，四季如春。
4、放映其它圖片
師：臺灣所特有的地理環(huán)境，塑造了一批正直、樸實(shí)、真摯、爽朗的臺灣人，正是臺灣人的這種性格特點(diǎn)，孕育了具有臺灣風(fēng)格的藝術(shù)形式。
5、體會(huì )臺灣校園歌曲親切、樸實(shí)、明朗等特點(diǎn)。
多媒體演示：
點(diǎn) 歌 臺
l 童年
l 鄉間的小路
l 外婆的澎湖灣
l 蘭花草
l 龍的傳人
二、 自主感受與體驗
師：臺灣的校園歌曲親切、樸實(shí)，臺灣的民歌更是活潑風(fēng)趣、天真純樸，大家想聽(tīng)嗎？提問(wèn)：歌曲講述了一個(gè)怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的？
1、學(xué)生初步欣賞《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：歌曲講述了一個(gè)怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的？
2、學(xué)生復聽(tīng)歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動(dòng)身體等體態(tài)感受歌曲活潑風(fēng)趣的情緒。
3、引導學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體驗歌曲活潑風(fēng)趣的情感。
4、用自然純美的聲音演唱歌曲，表達歌曲活潑風(fēng)趣的情感。
三、 合作創(chuàng )編表現
1、小組交流討論歌曲中有幾個(gè)角色？每個(gè)角色演唱時(shí)在音色和語(yǔ)氣上有什么區別？
生：回答
2、選擇自己喜歡的角色練唱。
學(xué)生：討論，練習
3、同學(xué)匯報，并演唱。
4、分組討論，創(chuàng )編歌詞。
5、交流并演唱學(xué)生自己創(chuàng )編的歌曲。
6、合作創(chuàng )編音樂(lè )劇
師：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》是一首寓言式的敘事歌曲。剛才我們用唱歌的形式表現了歌曲，下面我們用音樂(lè )劇的形式來(lái)表現歌曲內容（出示課件）
多媒體演示：
音 樂(lè ) �。� 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)
第 一 幕： 葡萄成熟前
背景音樂(lè )： 春天在哪里
第 二 幕： 葡萄成熟后
背景音樂(lè )： 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)
7、學(xué)生選擇自己喜歡的一幕，分配角色，設計簡(jiǎn)單臺詞，合作排練。
8、學(xué)生分兩幕表演音樂(lè )劇。
8、引導學(xué)生談?wù)勈艿降膯l(fā)：象蝸牛一樣具有堅持不懈、努力前進(jìn)的進(jìn)取精神……
四、師生評價(jià)與反思
1、師生評價(jià)表演的成功與不足，并評出最佳個(gè)人表演獎、集體配合獎、文明觀(guān)眾獎，進(jìn)行頒獎。
2、師生在臺灣歌曲《龍的傳人》的歌聲中結束。
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