水上飛機教學(xué)設計

水上飛機教學(xué)設計

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)角色體驗，了解水上飛機的主要作用。

　　2、理解課文內容，激發(fā)兒童從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)的志向。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生了解水上飛機的主要作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。

　　第二課時(shí)教學(xué)設計

　　一、 復習導入，激發(fā)興趣。

　　過(guò)渡：同學(xué)們剛才聽(tīng)的這首歌叫什么名字？今天我們就和海鷗一起來(lái)認識一位特殊的朋友——看老師寫(xiě)它的名字，

　　板書(shū)課題：水上飛機。

　　生：齊讀

　　師：誰(shuí)能把這種飛機和其他飛機有什么不同說(shuō)一說(shuō)，也就是把它的特點(diǎn)讀出來(lái)？指名讀

　　師：怎么讀把這種飛機和其他飛機不同的地方讀出來(lái)？抽生重讀“水上”。齊讀。

　　師介紹：1910年3月，法國人亨利?法布爾發(fā)明了世界上第一架水上飛機。那么水上飛機究竟是什么樣子？又有什么作用呢？讓我們走進(jìn)文本，跟隨小海鷗一起去探索吧。

　　二、角色體驗，探究領(lǐng)悟。

　　1、學(xué)習第1自然段。

　�。�1）出示圖片，過(guò)渡：在茫茫的大海上，有一只小海鷗。（出示課件）來(lái)，讓我們跟它去大海探索吧!

　�。�2）師：突然，小海鷗發(fā)現了一條奇怪的大船。出示圖片：這條船與普通的船有什么不同？有誰(shuí)想到一些詞語(yǔ)形容這條不同的船？（與眾不同、截然不同??）真是與眾不同！

　�。�3）看到這樣的船，小海鷗，你的心里會(huì )怎樣？出示句子

　　是呀，小海鷗心里充滿(mǎn)了好奇。（抓住“奇怪”指導讀好第一句。）

　�。�4）遇到不懂的就要怎樣？真是一只好學(xué)的小海鷗，于是，小海鷗飛了過(guò)去，想問(wèn)個(gè)究竟。這句中“究竟”是什么意思呢？出示：究竟

　　師：會(huì )動(dòng)腦筋，究竟在這里就是想問(wèn)個(gè)明白，弄個(gè)清楚。

　　師：在你們的生活中，有沒(méi)有想問(wèn)個(gè)明白，想問(wèn)個(gè)究竟的事情？

　　生：這件事到底是怎么回事，我決定去問(wèn)個(gè)究竟。

　　生：他最近怎么老是無(wú)精打采，我想問(wèn)個(gè)究竟。 ??

　　生：猿猴到底是怎樣變成人類(lèi)的，我想到老師那兒?jiǎn)?wèn)個(gè)究竟。

　　師：到現在為止說(shuō)的最好。

　　師：生活中有沒(méi)有看個(gè)究竟？

　　生：爸爸給我買(mǎi)幾只小雞，我想看個(gè)究竟。

　　生：爸爸把一本書(shū)藏在衣柜里，我想看個(gè)究竟。

　　師：課件出示：每年五一，究竟有多少人來(lái)到祁縣喬家大院旅游，我也說(shuō)不清。表示疑問(wèn)，誰(shuí)能根據表示疑問(wèn)的“究竟”，來(lái)說(shuō)句子？要想好，靜心想。你看，他想的多么專(zhuān)心呀。

　　生：宇宙上究竟有多少顆星星，誰(shuí)也說(shuō)不清。 ??

　　師：出個(gè)難題，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)外星人嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)恐龍嗎？以外星人為話(huà)題，或者以恐龍為話(huà)題，用上兩個(gè)“究竟”，想好，自己練一練。

　　生：宇宙中究竟有沒(méi)有外星人，我長(cháng)大后要探個(gè)究竟。

　　生：我想知道，外星球上究竟有沒(méi)有外星人。

　　生：我想知道，恐龍究竟是怎么滅亡的。

　　師：到目前為止，他說(shuō)的最好。一個(gè)究竟，表示弄個(gè)明白，問(wèn)個(gè)清楚。一個(gè)究竟，表示疑問(wèn)。（根據學(xué)生說(shuō)的句子點(diǎn)播：究竟可以放在不同的位置；同一個(gè)詞放在不同語(yǔ)境中意思也有所不同。）

　　師：面對這架飛機你還想了解哪些方面？生自由說(shuō)。

　　過(guò)渡：讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題到文中去探個(gè)究竟吧！

【水上飛機教學(xué)設計】相關(guān)文章：

《標牌設計》的教學(xué)設計03-14

旋轉的教學(xué)設計02-16

《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18

《國殤》教學(xué)設計12-11

《賽馬》的教學(xué)設計05-21

國慶的教學(xué)設計03-19

《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19

映山紅的教學(xué)設計03-19

頤和園精選教學(xué)設計03-20

設計分層教學(xué)目標設計05-20