浙江省2013年普通高中畢業(yè)會(huì )考語(yǔ)文試題
浙江省2013年普通高中畢業(yè)會(huì )考語(yǔ)文試題
一、(共32分，每小題2分)
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項（ ）
A．脊梁(jǐ) 溺愛(ài)(nì) 炮烙（páo） 瞠目結舌(chēng)
B．泯滅(mǐn) 余蔭(yìn) 綠林(lù) 按捺不住(nài)
C．黏合(zhān) 翹首(qiáo) 胚胎(pēi) 一瘸一拐(qué)
D．纖細(xiān) 熨帖(yùn) 筆桿(gǎn) 垂拱而治(gǒng)
2下列句子中沒(méi)有錯別字的一項（ ）
A．每當夜幕降臨，華燈初上，大劇院五彩霓虹燈閃爍，倒影在一池碧水之中，營(yíng)造出一種靜謐詳和的氛圍。
B．梁博摘取了“中國好聲音”年度桂冠,召示著(zhù)每一個(gè)愛(ài)好音樂(lè )的年輕人,只有懷揣夢(mèng)想，才有成功的一天。
C．設置網(wǎng)頁(yè)背景音樂(lè )并不難，只要進(jìn)人音樂(lè )下載頁(yè)面，復制鏈接地址后就可以了，這個(gè)辦法一般屢試不爽。
D．對學(xué)術(shù)抄襲這類(lèi)操行失范現象習以為常，比學(xué)術(shù)抄襲本身更可怕，我們要以法治理，使學(xué)術(shù)屆保持純潔。
3．依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當的一項（ ）
①交通運輸部門(mén)將完善相關(guān)的運行______ ，盡早部署明年春節長(cháng)假公路免費通行工作。
②西氣東輸這一項偉大工程，讓我們完整地看到了_______ 祖國大地的能源大動(dòng)脈全貌。
③真正的文學(xué)作品是用靈魂寫(xiě)就的，是_______ 的，足以震撼人心并產(chǎn)生永久性磁場(chǎng)。
A．體制 橫亙 有血有肉 B．機制 橫貫 有血有肉
C．體制 橫貫 有滋有味 D．機制 橫亙 有滋有味
4．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運用不恰當的一項（ ）
A．新疆庫爾勒有一種梨，其貌不揚，不知情者都不愿買(mǎi)，嘗過(guò)才知其味甘美，十分爽口。
B．目前，房產(chǎn)銷(xiāo)售很不景氣，開(kāi)發(fā)商不斷加大促銷(xiāo)力度，銷(xiāo)售手段五花八門(mén)，層出不窮。
C．一個(gè)普普通通的老農，經(jīng)由作家細致入微的描寫(xiě)，顯得楚楚動(dòng)人，具有很強的感染力。
D．當今社會(huì )就業(yè)難，沒(méi)工作的人忙于找工作，即使有工作的人也隨時(shí)有被炒魷魚(yú)的危險。
5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項（ ）
A．酷賣(mài)街的攤位布局，讓我似乎穿越到三國時(shí)諸葛亮設下的八卦陣，又穿越到戰國時(shí)孫臏布下的迷魂陣。
B．因飲酒后駕駛機動(dòng)車(chē)引發(fā)的交通事故數量呈快速增長(cháng)，特別是一些導致多人傷亡的惡性交通事故時(shí)有發(fā)生。
C．對“地溝油”的監管不力，總有不法分子把“地溝油”變成“進(jìn)口貨”，不僅上了餐桌，甚至還入了飼料。
D．浙江省將加大監督力度，改進(jìn)產(chǎn)品包裝和過(guò)度包裝，推廣使用可循環(huán)利用物品，限制使用一次性用品。
6．依次填人下面語(yǔ)段橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，排列恰當的一項（ ）
關(guān)于“自由”，我想了很多，如果沒(méi)有地心吸引力，我們就可以______ 。但是如果真的擺脫了地心吸引力，我們恐怕也到不了哪里去。_____ ：自己打著(zhù)轉兒，再繞著(zhù)地球轉。自己做自己的主，遠遠的，還有一個(gè)老朋友拉扯著(zhù)。宇宙很寬廣，也許，再寬廣前自由都會(huì )被_______ 。
①像月亮一樣靜靜地轉 ②像鳥(niǎo)兒一樣自由地飛
③你成為月亮就挺好 ④你成為鳥(niǎo)兒就挺好
⑤一根看不見(jiàn)的引力線(xiàn)拉著(zhù) ⑥一股無(wú)形的力量吸引著(zhù)
A．①③⑥ B．②④⑤ C．①④⑥ D．②③⑤
7．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項（ ）
A．螞蟻搖頭晃腦捋著(zhù)觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去。(《我與地壇》)
B．一輪血紅的落日像一輛勒勒車(chē)的輪子，靜靜地停駐在那里。(《西地平線(xiàn)上》)
C．荔枝的肉大多數白色半透明，所以說(shuō)它“瑩白如冰雪”。(《南州六月荔枝丹》)
D．100年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)貧困的孤島上。(《我有一個(gè)夢(mèng)想》)
8．某中學(xué)百年校慶，校友為母校送祝福，下列祝福語(yǔ)最得體的一項（ ）
A．磨難百年成正果，祈福萬(wàn)壽盼涅架。 B．百年翰墨書(shū)名校，千秋風(fēng)雅育英才。
C．祝貴校百年盛典，看學(xué)子今朝風(fēng)采。 D．學(xué)子杏林長(cháng)學(xué)問(wèn)，先生學(xué)府寫(xiě)春秋。
9．下列各句中加點(diǎn)詞的活用現象與其他三句不同的一項（ ）
A．且庸人尚羞之 B．以先國家之急而后私仇也
C．舞幽壑之潛蛟 D．望西山，始指異之
10．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現代漢語(yǔ)相同的一項（ ）
A．吳之民方痛心焉 B．相如前進(jìn)缻，因跪請秦王
C．欲茍順私情，則告訴不許 D．中興機會(huì )，庶幾在此
11．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項（ ）
A．行李之往來(lái)，共其乏困 卒以吾郡之發(fā)憤一擊
B．今人有大功而擊之 摶扶搖而上者九萬(wàn)里
C．吾屬今為之虜矣 秦王為趙王擊缻
D．未得與項羽相見(jiàn) 客亦知夫水與月乎
12．下列各句的句式與其他三句不同的一項（ ）
A．求人可使報秦者 B．且立石于其墓之門(mén)
C．以為凡是州之山水有異態(tài)者 D．縉紳而能不易其志者
13．對下面《論語(yǔ)》章節的理解，不正確的一項（ ）
子貢問(wèn)政。子曰：“足食，足兵，民信之矣�！�(12．7)
季康子問(wèn)政于孔子，曰：“如殺無(wú)道，以就有道，何如?”孔子對曰：“子為政，焉用殺?子
欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草。草上之風(fēng)，必偃�！�(12．19)
齊景公問(wèn)政于孔子�？鬃訉υ唬骸熬�，臣臣，父父，子子�！�(12．11)
A.體現了孔子取信于民的為政思想。 B.體現了孔子行事循禮的為政理念。
C.體現了孔子均貧共富的為政目標。 D.體現了孔子尚德棄暴的為政主張。
14．對《橋邊的老人》選段的理解和分析，不恰當的一項（ ）
一個(gè)戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河岸上搭著(zhù)一座浮橋，大車(chē)、卡車(chē)、男人、女人和孩子們在涌過(guò)橋去。騾車(chē)從橋邊蹣珊地爬上陡坡，一些士兵幫著(zhù)推動(dòng)輪輻�？ㄜ�(chē)嘎嘎地駛上斜坡就開(kāi)遠了，把一切拋在后面，而農夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著(zhù)。但那個(gè)老人卻坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。他太累，走不動(dòng)了。
我的任務(wù)是過(guò)橋去偵察對岸的橋頭堡……
A．通過(guò)環(huán)境和對老人身邊各種人行為的描寫(xiě)，營(yíng)造出忙亂、緊張的氛圍。
B．“衣服上盡是塵土”和“在齊到腳踝的塵土中躑躅著(zhù)”等寫(xiě)出環(huán)掉的惡劣。
C．第一人稱(chēng)敘述，語(yǔ)言簡(jiǎn)約明白，內容具體豐富，產(chǎn)生了較強的視覺(jué)效果。
D．“涌過(guò)橋去”的人群和靜坐的老人形成對比，突出老人鎮定、悠閑和泰然。
15．對李煜《虞美人》的賞析，不恰當的一項（ ）
春花秋月何時(shí)了?往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
A．“春花秋月”寫(xiě)的是良辰美景，但已為階下囚的李煜見(jiàn)了尤其心煩。
B．“又東風(fēng)”三個(gè)字抒發(fā)了詞人對昨夜風(fēng)景的一絲喜悅又懷念的情緒。
C．詞人將萬(wàn)千感慨凝結為一個(gè)“愁”字，形象比作“一江春水”，永無(wú)止境。
D．整首詞虛設問(wèn)答，在問(wèn)答中回首往事，感慨今昔，抒發(fā)了傷感情懷。
16．下列古詩(shī)句中沒(méi)有運用典故的一項（ ）
A．酌貪泉而覺(jué)爽，處涸轍而相歡。(王勃《滕王閣序》)
B．座中泣下誰(shuí)最多?江州司馬青衫濕。(自居易《琵琶行》)
C．莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。(李商隱《錦瑟》)
D．金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。(辛棄疾《永遇樂(lè )·京口北固亭懷古》)
二、(共18分，每小題3分)
(一)閱讀下面的文字，完成17—19題。
莫言還沒(méi)有出名的時(shí)候，就被孫犁發(fā)現了。孫犁從其文字里感到了有趣的東西，便說(shuō)了一些好話(huà)。那是作家之間的特殊感受，在基本的情調上，他們確有相通的地方，或者說(shuō)，在精神氣質(zhì)上，他們重疊的部分也是有的。但莫言沒(méi)有走孫犁那樣的路，雖然同樣寫(xiě)了鄉土里迷人的存在，卻把視野放在了更為廣闊的天地，在中國鄉下的精神邏輯的敘寫(xiě)上，有別于同代人的文學(xué)。
莫言的文字里，有魯迅的一絲影子，也有西方現代主義的元素。由此，他的創(chuàng )作得以擺脫舊影的糾纏。他對于歷史記憶的梳理，有雜色的因素，從故土經(jīng)驗里升騰出另類(lèi)的意象。先前的鄉下生活的作品是單一的調子居多，除了田園氣便是寂寞的苦氣，多聲部的大地的作品尚未出現。自莫言走來(lái)，才有了轟鳴與絢爛的畫(huà)面感和交響的流動(dòng)。這些在民國的文學(xué)中也有，但還是零星點(diǎn)點(diǎn)的存在。莫言的規模和氣象，已超過(guò)了民國許多作家，可以說(shuō)是自成一路的摸索者。
而若是回想“文革”后30年間的文學(xué)，莫言的探索有意味深長(cháng)的所在。這個(gè)時(shí)期的文學(xué)一方面是回歸“五四”，一方面是向西方學(xué)習。莫言是二者兼得，擇其所長(cháng)而用之。最初的時(shí)候，許多批評家對其并不認可；如今讀當年那些小說(shuō)評論，當看出批評界的滯后。莫言很早就意識到流行的文學(xué)理念的問(wèn)題，認為文學(xué)本來(lái)可以有另類(lèi)的表達。他早期的小說(shuō)就顯示了一種從單一性進(jìn)入復雜性的特點(diǎn)�！栋坠非锴Ъ堋贰洞箫L(fēng)》《斷手》《紅高粱》《透明的紅蘿卜》等作品于混濁、零亂里依然有素樸的美。那種對人性珍貴元素的點(diǎn)化，在維度上已與傳統的鄉土小說(shuō)有別了。他對惡的存在的描述，顯得耐心和從容，以致讓一些讀者無(wú)法忍受。不過(guò)，恰是這種對審美禁區的突圍，一個(gè)遼闊的世界在他筆下誕生了�！敦S乳肥臀》《檀香刑》，就有諸多的醉筆，鄉間的逍遙的史筆，催生于一部快意的交響。這個(gè)特點(diǎn)在近年的《生死疲勞》里依然能夠看到，一個(gè)親近泥土而又遠離泥土的莫言，給讀者帶來(lái)的是另一種審美的快意。
我以為，莫言的出人意料的筆觸，是把時(shí)空濃縮在一個(gè)小的范圍里。中國社會(huì )本來(lái)一盤(pán)散沙，村民是分散居住者多。莫言把戰爭、革命、城鄉都置于一個(gè)調色板里，濃縮了幾代人的感受，差異性與對立性渾然于一體，這達到了一種多維文化記憶的效果。中國的鄉下，是空曠死寂者多，無(wú)數靈魂的不安與期待的焦慮都散失到歷史的宏大書(shū)寫(xiě)的空洞里了。而莫言卻把那些零散的靈魂召喚在同一個(gè)天底下，讓其舞之蹈之，有了合唱的可能�！都t高粱》《金發(fā)嬰兒》《酒國》等作品中那些轟鳴的多聲部的交響，表面上接近西方文學(xué)的某種情態(tài)，但實(shí)際上呈現出中國鄉下的獨特的精神邏輯。
(節選自孫郁《莫言：中國文化隱秘的書(shū)寫(xiě)者》，有刪改)
17．根據文意，下列不屬于莫言小說(shuō)特點(diǎn)的一項（ ）
A．在作品中點(diǎn)化出人性珍貴的元素。
B．把時(shí)空濃縮在一個(gè)小的范圍里。
C．在維度上與傳統的鄉土小說(shuō)有別。
D．耐心而從容地描述惡的存在。
18．下列對“一個(gè)親近泥土而又遠離泥土的莫言”含義的理解，符合原文意思的一項（ ）
A．莫言對于歷史記憶的梳理，有雜色的因素，從故土經(jīng)驗里升騰出另類(lèi)的意象。
B．莫言很早就意識到了流行的文學(xué)理念的問(wèn)題，他認為文學(xué)本來(lái)可以有另類(lèi)的表達。
C．莫言把戰爭、革命、城鄉都置于一個(gè)調色板里，差異性與對立性渾然于一體。
D．莫言在敘寫(xiě)鄉土時(shí)，以諸多的醉筆、逍遙的史筆等呈現中國鄉下獨特的精神邏輯。
19.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項（ ）
A.孫犁在莫言的文字里感受到了一些相通的情調和共同的精神氣質(zhì)，為當時(shí)還沒(méi)有出名的莫言說(shuō)了一些好話(huà)。
B.莫言的作品里有著(zhù)魯迅的一絲影子和西方現代主義的元素，擺脫了舊影的糾纏，所以沒(méi)有走孫犁那樣的路。
C.莫言之前，表現鄉下生活的作品以單一的調子為主，只有田園氣和寂寞的苦氣，多元復雜的作品尚未出現。
D.莫言在回歸“五四”的同時(shí)向西方學(xué)習，并擇其所長(cháng)而用之，這在最初的時(shí)候并未得到批評家的普遍認可。
(二)閱讀下面的文言文，完成20—22題。
齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使三國各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。
嗚呼!以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無(wú)使為積威之所劫哉！
夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國之下矣。
20.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項（ ）
A.義不賂秦 義：(堅守)正義。 B.始速禍焉 速：招致。
C.存亡之理 理：命運。 D.下而從六國破亡之故事 下：低下。
21.下列句子中“以”字的用法和意義與例句相同的一項（ ）
例句：而猶有可以不賂而勝之之勢
A.至丹以荊卿為計 B．以賂秦之地封天下之謀臣
C.以趨于亡 D．茍以天下之大
22．下列對文章的理解與分析，不正確的一項（ ）
A.作者認為，燕趙兩國“始有遠略，能守其土”，但后來(lái)燕國“以荊卿為計”，趙國誅殺李牧，才導致了滅亡。
B.第二段假設論證，指出六國如能封謀臣、禮奇才、并力西向，則可能不至于“為秦人積威之所劫”。
C.第三段點(diǎn)明題旨，將北宋形勢和六國形勢做比較，借古諷今，提醒北宋王朝統治者勿蹈六國滅亡覆轍。
D.“嗚呼”“(悲)夫”等嘆詞的運用，增強了文章感慨的語(yǔ)氣與說(shuō)服的力量，表達了作者對時(shí)勢的深切憂(yōu)慮。
試卷 Ⅱ
三、(共8分)
閱讀下面的文字，完成23—25題。
如果讓我寫(xiě)一本小說(shuō)，以北平作背景，我不至于害怕，因為我可以撿著(zhù)我知道的寫(xiě)，而躲開(kāi)我所不知道的。但要讓我把北平一一道來(lái)，我沒(méi)辦法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，雖然我生在那里，一直到廿七歲才離開(kāi)。以名勝說(shuō)，我沒(méi)到過(guò)陶然亭，這多可笑!以此類(lèi)推，我所知道的那點(diǎn)只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。
可是，我真愛(ài)北平。這個(gè)愛(ài)幾乎是想說(shuō)而說(shuō)不出的。我愛(ài)我的母親，怎樣愛(ài)？我說(shuō)不出。在我想做一件事討她老人家喜歡的時(shí)候，我獨自微微地笑著(zhù)；在我想到她的健康而不放心的時(shí)候，我欲落淚。言語(yǔ)是不夠表現我的心情的，只有獨自微笑或落淚才足以把內心表達出桌。我愛(ài)北平也近乎這個(gè)�？洫勥@個(gè)古城的某一點(diǎn)是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所愛(ài)的北平不是枝枝節節的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈相黏舍的一段歷史，一大塊地方，多少風(fēng)景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢(mèng)里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一細小的事件中有個(gè)我，我的每一思念中有個(gè)北平，只是說(shuō)不出而已。
真愿成為詩(shī)人，把一切好聽(tīng)好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉。但我不是詩(shī)人，我將永遠道不出我的愛(ài)，一種像由音樂(lè )與圖畫(huà)所引起的愛(ài)。這不但是辜負了北平，也對不住我自己，因為我最初的知識與印象都得自北平，它在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這個(gè)古城所賜給的。我不能愛(ài)上海與天津，因為我心中有個(gè)北平�？墒俏艺f(shuō)不出來(lái)!
(節選自老舍《想北平》)
23．請用自己的話(huà)寫(xiě)出第一段中加點(diǎn)的“此”指代的內容。(2分)
24.第二段開(kāi)頭寫(xiě)“我真愛(ài)北平”，為什么接著(zhù)就寫(xiě)“我”怎樣愛(ài)“我的母親”？(3分)
25.作者在文中說(shuō)“我說(shuō)不出”、“只是說(shuō)不出而已”、“可是我說(shuō)不出來(lái)”，請從結構和內容兩方面簡(jiǎn)析這樣寫(xiě)的作用。(3分)
四、(共12分)
26．補寫(xiě)出下列名句中的空缺部分。(任選4小題)(4分)
(1)君子喻于義，_______________ 。(《論語(yǔ)》)
(2) _________________，來(lái)者猶可追。(《論語(yǔ)》)
(3)縱一葦之所如，________________ 。(蘇軾《赤壁賦》)
(4)別有幽愁暗恨生，________________ 。(白居易《琵琶行并序》)
(5)艱難苦恨繁霜鬢_________________ 。(杜甫《登高》)
(6)千古江山，_______________ ，孫仲謀處。(辛棄疾《永遇樂(lè )．京口北固亭懷古》)
27.將《六國論》(節選)中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(4分)
(1)當與秦相較，或未易量。
(2)為國者無(wú)使為積威之所劫哉。
28.校文學(xué)社正在招聘�？庉�，請你以程成同學(xué)的名義擬寫(xiě)一份自薦信。要求：以第一人稱(chēng)的口吻，突出自薦者的特點(diǎn)與優(yōu)勢；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、得體；不超過(guò)100字。(4分)
五、(30分)
29.以記敘或議論為主，寫(xiě)一篇文章，表達“從別人那里，我認識了自己”這個(gè)意思。
【注意】①題目自定。②明確文體。③不少于600字。④不得抄襲、套作。
浙江省2013年普通高中畢業(yè)會(huì )考語(yǔ)文試題 參考答案和評分標準
一、(共32分，每小題2分)
二、(共18分，每小題3分)
題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
答案 | A | C | B | C | A | D | A | B | C | D | A |
題號 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |
答案 | B | C | D | B | B | C | D | B | D | D | A |
評分說(shuō)明：l一16題每題2分．17—22題每題3分，共50分；答案選擇正確得分，不選、多選、誤選均不得分。
三、(共8分) ‘
23．我居然沒(méi)有到過(guò)陶然亭這樣的名勝。(或：應該到的名勝卻沒(méi)有到過(guò)。)
24．以愛(ài)母親又說(shuō)不出來(lái)類(lèi)比(或比較、為例)，說(shuō)明對北平的情感，言語(yǔ)是不夠表達的。就像母親給了作者自然生命一樣，北平給了作者精神生命。
25．結構上，前后照應，文氣貫通；內容上，反復強調對北平的情感。
評分說(shuō)明：23—25題共8分。23題2分，答出“沒(méi)有到過(guò)陶然亭”得1分，照抄原文句子得1分。24題3分，答出“類(lèi)比、比較”等得1分，答出“言語(yǔ)不夠表達”意思的得1分，答出“北平、母親給了生命”得1分，意思接近即可。25題3分，共兩方面，答出兩方面得3分，答出其中一方面得2分，意思接近即可。
四、(共12分)
26．
(1)小人喻于利
(2)往者不可諫
(3)凌萬(wàn)頃之茫然
(4)此時(shí)無(wú)聲勝有聲
(5)潦倒新停濁酒杯
(6)英雄無(wú)覓
27．(1)如果和秦國相比較，勝負或許不容易判斷。
(2治理國家的人（統治者）不要被秦國積久的威勢所脅迫啊1
28．答案略。
評分要求：“特點(diǎn)”、“優(yōu)勢”的介紹2分(可包含下面幾方面內容：較強的業(yè)務(wù)技能、較好的合作精神、較廣的知識視野和一定的編輯工作經(jīng)歷等)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔1分，語(yǔ)言得體1分。超出字數酌情扣分。
評分說(shuō)明：26—28題共12分。26題4分，6小題中有4小題默寫(xiě)全部正確得4分，出現錯誤該小題不得分。27題4分，第一句2分，“當”翻譯正確得1分，句子翻譯基本通順得1分；第=句2分，“劫”翻譯正確得1分，句子翻譯基本通順得1分。28題4分，五、(30分)
29．作文。
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