團圓過(guò)中秋的教學(xué)設計
團圓過(guò)中秋的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.初步了解中秋節的來(lái)歷、傳說(shuō)、習俗及學(xué)過(guò)的相關(guān)詩(shī)歌在活動(dòng)中感 受中秋節的傳統文化。
2. 在老師的指導下，從不同途徑搜集中秋節的相關(guān)信息，培養對傳統節日的興趣。
3.初步懂得珍愛(ài)親情、友情，積極、愉快地生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解中秋節的來(lái)歷、傳說(shuō)、習俗及學(xué)過(guò)的相關(guān)詩(shī)歌，在活動(dòng)中感 受傳統節日---中秋節。
教學(xué)難點(diǎn)：
在老師的指導下，從不同途徑搜集有關(guān)節日的信息，培養對傳統節日的興趣。
教學(xué)準備：
1.學(xué)生分組搜集中秋節的別稱(chēng)、關(guān)于中秋的習俗、故事等。
2.課件
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一.畫(huà)月亮
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
生：喜歡。
師：現在，老師說(shuō)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜。（課件出示：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（打天上的一樣物體）） 生：月亮。
師:對，月亮。你瞧，就像謎語(yǔ)中說(shuō)的那樣，咱們看到的月亮形狀有時(shí)像鐮刀，有時(shí)像圓鏡，有時(shí)還像彎彎的小船。（隨機板貼月亮的形狀。）現在我們就用一分鐘時(shí)間，把自己最喜歡的月亮形狀畫(huà)在課本34頁(yè)留白處吧，開(kāi)始。
�。▽W(xué)生動(dòng)手畫(huà)月亮形狀）
師：畫(huà)好了吧！請停筆。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《月亮姑娘做衣服》的故事吧。（播放：《月亮姑娘做衣服》）
師：月亮姑娘穿上新衣了嗎？
生：沒(méi)有。
師：是不是老爺爺的尺寸沒(méi)量好呀？
生：不是，是因為月亮姑娘的形狀總在變。
師：應該說(shuō)是我們看到的月亮形狀總在變。其實(shí)月亮本身的形狀是不會(huì )變的，我們看到的月相變化是由于月球在繞著(zhù)地球轉，位置的移動(dòng)讓我們看到的月球表面有多有少，所以，我們看到的月亮形狀有時(shí)像鐮刀，有時(shí)像小船，有時(shí)像圓鏡。
師：那么，同學(xué)們是否知道月亮姑娘最胖最圓時(shí)是哪一天呢？ 生：是農歷八月十五。
師：對，就是農歷八月十五中秋節。（板書(shū)：農歷八月十五 中秋節） 師：（配樂(lè )）中秋節是我國的傳統佳節，“中秋”一詞呀，最早出現在
古代一本很有名的叫《周禮》的書(shū)中。直到唐朝初年，中秋節才成為固定節日，從宋朝到清朝，人們都很愛(ài)過(guò)中秋節，把他看著(zhù)和元旦節一樣重要了。到了今天，中秋節已經(jīng)是我國僅次于春節的第二大傳統節日了。
二.聊中秋
師： 你知道嗎？中秋節呀還有許多的別稱(chēng)。課前，我們請第一小組的同學(xué)去查找了一下，請他們給我們介紹介紹吧。（板書(shū)：別稱(chēng)） 生1：團圓節
師：喔，你知道“團圓節”是中秋節的別稱(chēng)，能像老師這樣把話(huà)說(shuō)完整嗎？
生1：我知道中秋節的別稱(chēng)叫“團圓節”。
師：這樣說(shuō)就很完整了，老師送你一顆星星。將你手中的匯報卡片貼在黑板上吧，一會(huì )兒，其他匯報的同學(xué)，匯報完后，也這樣做。 師：中秋節那圓圓的月亮呀，象征著(zhù)團圓，所以這一天，又叫團圓節了。團圓節，團圓節，顧名思義就是就是一家人要團團圓圓。你們還知道其它中秋別稱(chēng)嗎？
生2：我知道中秋節的別稱(chēng)叫“追月節”。
師：這個(gè)同學(xué)匯報的聲音真響亮，能讓每一個(gè)同學(xué)都聽(tīng)清楚，老師也要送你一顆星。
生3：我知道中秋節的別稱(chēng)叫 “仲秋”。
師：根據我國歷法，農歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，所以稱(chēng)為“仲秋”。
生：??
師：原來(lái)中秋節有這么多別稱(chēng)呀，關(guān)于中秋節，還有許多美麗的故事傳說(shuō)呢？（板書(shū)：故事）現在，就讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。（播放：《嫦娥奔月》）
師：為了紀念嫦娥，人們每年的八月十五都會(huì )在夜下擺上香案，向善良的嫦娥祈求幸福平安。
師：其實(shí)呀，關(guān)于中秋節的故事還不止這一個(gè)呢？課前，老師安排第二小組的同學(xué)通過(guò)和爸爸媽媽上網(wǎng)一起搜集、觀(guān)看了中秋節的相關(guān)故事，你們看了嗎？
生：看了。
師：現在，快把自己看過(guò)的故事名稱(chēng)和大家分享分享吧！ 生1：我看過(guò)的中秋故事名字叫“吳剛伐桂”。
師，好看嗎？
生1：很好看。
生2：我還看過(guò)“玉兔入月宮”的故事
生3：我看了“玉兔搗藥”的故事。
師：關(guān)于中秋節的來(lái)歷，原來(lái)有這么多有趣的故事呀！沒(méi)有看過(guò)的同學(xué)，我們回家去，也上網(wǎng)看看同學(xué)們告訴我們的這些中秋節故事吧！ 師：同學(xué)們，溫故而知新，借這個(gè)機會(huì )，黃老師安排了第三組的同學(xué)，回去翻閱自己入學(xué)以來(lái)學(xué)過(guò)的課本，你們在里面有沒(méi)有找到和中秋或月亮有關(guān)的詩(shī)歌呢？（板書(shū)：詩(shī)歌）
生：找到了。
生1：我找到的是《中秋夜》。
師：你是在哪里找到的？
生1：我在一年級上冊的語(yǔ)文書(shū)上找到的。
師：你給大家朗誦朗誦吧！
生1：中秋夜??
生2：我找到的是《靜夜思》。
生3：我找到的是《古朗月行》。
生：??
師：（課件出示：《靜夜思》和《古朗月行》）這兩首詩(shī)都是唐朝的著(zhù)名詩(shī)人李白寫(xiě)的，李白常年過(guò)著(zhù)飄蕩四方的流浪生活，每當月圓時(shí)，他就特別想念自己的家鄉與親人。
師：我們一起來(lái)朗誦《靜夜思》吧！
�。ㄈ嗬收b《靜夜思》）。
師：誰(shuí)愿意來(lái)朗誦《古朗月行》？
�。ㄖ该收b）
師，真美！我們也來(lái)試一試吧！
�。ㄈ帻R誦）
師：剛才，通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們知道了這么多中秋節的別稱(chēng)，故事，詩(shī)歌，讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識。
師：我國幅員遼闊，很多地方的人們在過(guò)中秋節這天都有不同的風(fēng)俗習慣，負責搜集中秋習俗的小組在哪里？你們快上臺來(lái)介紹介紹吧？
�。ò鍟�(shū)：習俗）
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