《不會(huì )變形的金剛》畢淑敏
畢淑敏的小說(shuō)《不會(huì )變形的金剛》從一個(gè)母親的角度來(lái)關(guān)注兒子成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，故事主要圍繞兒子和變形金剛玩具來(lái)展開(kāi)。以下是小編整理的《不會(huì )變形的金剛》畢淑敏，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)人物形象分析方法評價(jià)文中的人物形象
2、多樣性主題的探討
3、通過(guò)閱讀思考和領(lǐng)悟，認識自我樹(shù)立正確的道德觀(guān)、人生觀(guān)念
�。ㄕf(shuō)明：從新課程標準的三個(gè)維度著(zhù)眼設計，在知識和能力上通過(guò)速讀，疏通字詞，整體感知；從過(guò)程和方法上通過(guò)精讀，把握具體情節，細節描寫(xiě)，揣摩人物語(yǔ)言，把握人物形象的評價(jià)方法；在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念上，作感性認知，理性評價(jià)。聯(lián)系實(shí)際引導學(xué)生多角讀解讀，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)念）
二、教學(xué)方法
問(wèn)答法、自主合作法、探究法輔之簡(jiǎn)單實(shí)用的多媒體課件
三、教學(xué)思路
�。ㄒ唬┬抡n導入
播放變形金剛的FLASH動(dòng)畫(huà)再轉入課題（說(shuō)明：此導入效果極佳，學(xué)生由觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的興趣轉入好奇探究）
�。ǘ┓种攸c(diǎn)析
1、“母親”這一人物形象的分析（問(wèn)答式）
A、從情節入手感知母親這一人物形象有何特點(diǎn)？
B、從行動(dòng)、語(yǔ)言、肖像、心理描寫(xiě)具體分析母親這一人物形象的鮮明個(gè)性？（特別提示本文的突出特點(diǎn)：心理描寫(xiě)）
C、細節中感受母親這一人物的生動(dòng)性？
�。ㄕf(shuō)明：以上問(wèn)題的設置逐一用多媒體展現，引導學(xué)生分析人物形象可以從多角度出發(fā)，讓學(xué)生知道母親的儉樸、善良、寬厚、心地細膩、嚴厲等等特點(diǎn)是逐步豐滿(mǎn)起來(lái)的，。其中注意方法的指導，讓學(xué)生明確始終要從文本出發(fā)，必須進(jìn)行有根有據的評價(jià)，在教學(xué)過(guò)程中糾正提醒字詞的積累，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)候通過(guò)自主閱讀，相互補充，相互合作來(lái)完成答案）
2、通過(guò)以上分析評價(jià)人物的方法請你概括一下“兒子”跟“丈夫”的形象特點(diǎn)？
�。ㄕf(shuō)明：通過(guò)重點(diǎn)分析“母親”這一人物形象，讓學(xué)生掌握分析方法，進(jìn)行能力轉化，具體采用自主合作，相互補充的方法來(lái)完成）
3、本文語(yǔ)言細膩，情感飽滿(mǎn)，比喻生動(dòng)，找出你自己最喜歡的句子來(lái)進(jìn)行閱讀欣賞？
�。ㄕf(shuō)明：此題目為開(kāi)放性題目，學(xué)生可根據自己的喜好來(lái)回答，有同學(xué)認為修辭好，有學(xué)生認為有哲理性，亦有學(xué)生認為心理描寫(xiě)細膩。語(yǔ)言符合人物心理。具體可讓學(xué)生通過(guò)自主回答，角色朗讀的合作方式來(lái)實(shí)現）
�。ㄈ┖献魈骄�
1、如果你是文中的“兒子”，你如何處理你跟“小胖”之間的事情？如何面對“女同學(xué)”和她“媽媽”對你的態(tài)度？
2、如果你是“媽媽”，你如何處理“兒子”跟“小胖”的事情？又如何處理“兒子”給“小胖”賠錢(qián)這一件事情？
3、在你成長(cháng)的過(guò)程中，當老師和家長(cháng)的教育與社會(huì )現實(shí)發(fā)生矛盾的時(shí)候，你如何看待？（講述令自己感動(dòng)的故事并做評價(jià)）
�。ㄕf(shuō)明：以上問(wèn)題的設計，從課本到學(xué)生自身現實(shí)的感悟出發(fā)，問(wèn)題開(kāi)放性大，言之成理即可。方法具體是分組分工合作探討，答案要求真實(shí)而豐富多彩）
4、探討本文的多樣性主題？
�。ㄕf(shuō)明：經(jīng)過(guò)以上對文本的角色感感悟并聯(lián)系現實(shí)，學(xué)生對課文已經(jīng)有了深刻的認識，對主題反映母愛(ài)，父母與小孩的代溝，商品社會(huì )兩代人之間道德觀(guān)念的沖突，錢(qián)可以讓人屈服凡是真正敬佩的只有品德等等）
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
發(fā)畢淑敏的《我很重要》（說(shuō)明：廣東教材入選篇目，進(jìn)行教材資料的整合），并寫(xiě)周記“我很重要”的文章。（說(shuō)明：拓展課外知識，認識自我，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和方法論）
四、教學(xué)總結與反思
1、回歸文本
把握教材的個(gè)性特點(diǎn)和熟悉學(xué)生的情況，始終以文本出發(fā)，從把文本當典型的例子來(lái)分析，文本分析掌握學(xué)習方法并轉化能力，積累基礎知識。
2、超越傳統
教學(xué)目標采用新課程標準下的三個(gè)維度，教學(xué)思路設計是“整體把握，細部分析”的傳統設計，但吸納新課程理念，細部上注意“設疑”的層次性，及“探究“問(wèn)題的自主合作性。在自主體驗中不忘記傳統教學(xué)的基礎知識的積累。能采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，flash導入切合學(xué)生的興趣，問(wèn)題設置一一呈現，符合學(xué)生由淺入深的接受知識過(guò)程，實(shí)用而不花哨。
3、開(kāi)放課堂
學(xué)生思維開(kāi)放；過(guò)程開(kāi)放，采用自主探究，角色朗讀，分工合作等；學(xué)習內容開(kāi)放，基于文本，對文本進(jìn)行角色體驗，聯(lián)系現實(shí)生活，聯(lián)系其他版本的教材拓展學(xué)生閱讀，并做自我表達的開(kāi)放作業(yè)。
4、注重體驗
把學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗和經(jīng)歷看作重要的課程資源，從設計思路，問(wèn)題設置，及其教學(xué)方法上都是以學(xué)生的個(gè)體體驗出發(fā)，鼓勵學(xué)生自我理解、自我建構，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨特的見(jiàn)解。讓學(xué)生體驗成功。
內容簡(jiǎn)介
《不會(huì )變形的金剛》從一個(gè)母親的角度來(lái)關(guān)注兒子成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，故事主要圍繞兒子和變形金剛玩具來(lái)展開(kāi)。兒子是一個(gè)懂事，善良而且有克制能力的孩子。在賣(mài)玩具的柜臺前兒子明明十分想要變形金剛，但卻壓制自己的欲望說(shuō)不想要，可是身體卻背叛了他的語(yǔ)言，轉向變形金剛一邊。當小胖子因為把兒子的變形金剛弄壞而道歉時(shí)，兒子寬容地原諒了他。從兒子受到女同學(xué)母親嚴厲的指責后，因怕“我”傷心而在寒風(fēng)中把淚吹干，看出兒子的懂事；從兒子送給“我”最喜歡的綠色毛線(xiàn)，看出孩子對母親的愛(ài)一如母親對孩子之愛(ài)的深刻和細膩。
原文
媽媽?zhuān)覀冏甙�！我不要變形金剛�！笔畾q的兒子對我說(shuō)。這是一家新開(kāi)的百貨商場(chǎng)。作為一個(gè)家境不寬裕的主婦，每逢我帶著(zhù)兒子的時(shí)候，總是像避開(kāi)雷區一樣躲著(zhù)玩具柜臺。這一家商場(chǎng)的經(jīng)理很精明，在一進(jìn)門(mén)通常飄蕩著(zhù)化妝品香風(fēng)的大廳處，擺滿(mǎn)了令人耳目一新的玩具。
猝不及防！我躊躇著(zhù)是否退出去。商場(chǎng)門(mén)口貼著(zhù)優(yōu)惠展銷(xiāo)各式毛線(xiàn)的海報。我需要買(mǎi)毛線(xiàn)織一條暖和的圍巾和一頂美麗的帽子。
毛線(xiàn)也不是“僅此一家，別無(wú)分店”，換個(gè)地方買(mǎi)吧！我緊拉著(zhù)兒子的手，稍微用了點(diǎn)勁。準備找一個(gè)適當的理由，領(lǐng)著(zhù)兒子離開(kāi)這里。
只是這理由需編得美滿(mǎn)。十歲，正是清清純純又混混沌沌的年齡。我不愿讓他過(guò)早地知道金錢(qián)的效力和家中的困窘，又怕他稚嫩的心因為買(mǎi)不到心愛(ài)的玩具而受到折磨，真想用手掌遮住他的眼睛……不料兒子卻說(shuō)出了這樣的話(huà)！
“媽媽?zhuān)覀冏甙�！我不要變形金剛�！蔽艺娌恢撛鯓痈兄x兒子的懂事才好！
為此，我詛咒那些美國人、日本人、香港人……我說(shuō)不上發(fā)明這種奇異而巧妙的機器人玩具——變形金剛的，具體是他們其中的哪一撥子，也許人人有責�！凹t蜘蛛”、“擎天柱”、“恐龍剛索”強盜一樣霸占了兒子每個(gè)星期六和星期天的晚上，鬧得我連電視新聞也看不周全。當他們通過(guò)屏幕把這些無(wú)中生有的形象，像烙鐵一樣印進(jìn)孩子們的夢(mèng)境之后，成千上萬(wàn)造型惟肖的變形金剛們，就像蝗蟲(chóng)一樣殺上玩具柜臺，像吞噬非洲的莊稼一般咽進(jìn)父母們的鈔票。
如果不是有熙攘的人流，我真想俯下身去親親兒子那光滑的有著(zhù)細密汗珠的額頭，然后舔舔嘴唇，他的汗是咸而微甜的……但我立刻發(fā)現局勢并不像我想象得那么樂(lè )觀(guān)。兒子的身體已轉向掛著(zhù)厚重皮門(mén)簾的商場(chǎng)大門(mén)，腳卻像焊在水磨石地面上。尤其是脖子，頑強地擰向柜臺，眼睛在很長(cháng)的睫毛掩護下，眨也不眨地盯著(zhù)變形金剛們。
形形色色花花綠綠風(fēng)采各異身量不等的機器人家族，沉默地用瀟灑和傲慢，與我的兒子對峙。
我真佩服小孩的骨質(zhì)柔軟。唯有他們同柳枝一般彈性而細嫩的頸椎，才能維持如此不舒適的回眸姿勢達這樣久……
我的心像泡進(jìn)醋酸中的蛋殼，迅速消溶。
不就是一頂帽子和一條圍巾嗎！我是那個(gè)過(guò)去了的時(shí)代實(shí)行“晚婚晚育”的模范，兒子雖才十歲，我已逾不惑。今冬第一陣北風(fēng)襲來(lái)的時(shí)候，我感到頭皮頂一陣冰涼，這才發(fā)現最高處的頭發(fā)已經(jīng)稀疏。變白了的頭發(fā)不但有礙觀(guān)瞻，而且保暖的功能也差了。我是個(gè)巧手的女人，除了會(huì )車(chē)漂亮的零件以外，還會(huì )織毛衣和做菜。我打算給自己織一頂美麗的帽子，為了不顯得突兀，還需要一條長(cháng)長(cháng)的圍巾與之配套。我把這打算同丈夫講了，他默默地熄滅了手中的煙。當然他不是長(cháng)期戒煙，從我認識他那天起，我就知道他在別的事情上有毅力而這件事上絕對不行。吃菜的時(shí)候我們都搶著(zhù)吃菜而避開(kāi)肉，這使兒子不但沒(méi)發(fā)現菜內的肉有所減少，反而以為最近的伙食比以前好了。
我可以不要帽子。我有一條舊的方頭巾，把它拼命向前戴，就可以護住頭頂。生兒子的時(shí)候落下的毛病，一受風(fēng)我的頭就像被槌敲擊似的疼痛。只是那樣子可能不大美觀(guān)，像一個(gè)肅穆的阿拉伯女人或是童話(huà)中的雞媽媽。不過(guò)，那又有什么呢？我的兒子將會(huì )有一件他心愛(ài)的玩具了。
我乜了一眼柜臺。變形金剛們很貴很貴，一頂帽子和一條圍巾，只夠買(mǎi)一條變型金剛的腿……而且，丈大會(huì )說(shuō)什么呢？他總說(shuō)我慣著(zhù)兒子，同闊人家比，要知道我們是最普通的藍領(lǐng)。
藍領(lǐng)的兒子，就不能有變形金剛嗎？
我幾乎要下定決心了。我身上的錢(qián)夠買(mǎi)一個(gè)最小號的金剛。對丈夫，我會(huì )編出一個(gè)美滿(mǎn)的不要帽子的童話(huà)。
可惜兒子到底是小孩子。就在這希望曙光已經(jīng)出現的時(shí)刻，他突然把頭和身子扭向門(mén)，很果決地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兛熳甙�！報紙上說(shuō)了，變形金剛是外國小孩都不玩的東西了，才運到中國來(lái)，騙我們的錢(qián)�！�
他拉著(zhù)我的手就要走，小手濕漉漉的。眼光像同遺體告別似的，最后瞥了一眼柜臺。他的小腿飛快移動(dòng)，好像怕變形金剛們會(huì )突然生龍活虎地把他拽回去。
這話(huà)說(shuō)得太成人氣，連我都未想到如此不容抗拒的理由。兒子是品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生。
在這顆小小的清澄的靈魂面前，我覺(jué)得自己和丈夫都太自私了。我是為了自己，丈夫是為了我。
我幾乎是一個(gè)箭步返回柜臺，買(mǎi)了一個(gè)最小號的變形金剛。我不怕錢(qián)被外國人或港澳同胞賺去，也不怕禿頂頭痛和頸椎增生。為了兒子的懂事，為了我和他心中的快樂(lè )。
那天晚上，兒子忘了吃飯，一直在玩變形金剛。他把小小的黑色手 槍別在紅色的“威震天”（這是那個(gè)金剛的名字）手中，旋轉曲折之后，機器人就變成一架尾翼高聳線(xiàn)體流暢的轟炸機。它的結構確實(shí)精巧，美國“孩之寶”的標志，在兒子溫熱小手的摩裟下，不斷由紅色變?yōu)樗{色，又在室溫下返回紅色。
“變形金剛，隨時(shí)變形狀。汽車(chē)人為正義而戰，為自由而戰，意志堅強”兒子哼著(zhù)變形金剛的電視主題歌，音色很美。
雖然挨了丈夫幾句埋怨，我仍舊覺(jué)得自己決策英明果斷。變形金剛雖然昂貴，但這快樂(lè )的時(shí)光更昂貴。我可不愿兒子長(cháng)大成為出色的人后，在一篇回憶錄或自傳中寫(xiě)道：我小時(shí)候很喜歡玩具，因為家境貧寒，只有眼巴巴地看著(zhù)人家的孩子玩……
當然，兒子很可能只是一個(gè)普通的藍領(lǐng)，那我也不希望他的童年留下深深的遺憾。孩子的快樂(lè )畢竟比較廉價(jià)，一個(gè)最小號的變形金剛，就使他如醉如癡。
“不能因為玩‘威震天’影響了學(xué)習�！蔽亦嵵囟�，話(huà)語(yǔ)中摻進(jìn)了少有的威嚴。
兒子以同樣的鄭重回答了我。其后幾天，我假裝無(wú)意實(shí)則很仔細地翻檢了他的作業(yè)成績(jì)，還好。兒子是個(gè)有克制力的孩子，只有做完作業(yè)才擺弄玩具。
真正的冬天到了。
丈大又延長(cháng)了他戒煙的時(shí)間。我再三解釋舊圍巾很好，他陰沉沉地說(shuō)：“你也該買(mǎi)一雙棉靴了�！�
我做出經(jīng)他提醒才感覺(jué)到腳下發(fā)涼的神色，感激地沖他笑笑。
又一天晚上。我突然發(fā)現兒子拼裝的變形金剛與我們買(mǎi)的那個(gè)不一樣了，紅色變成了黃色，長(cháng)相也要獰惡許多，最主要的是個(gè)頭，起碼要大上三倍。
“這是什么？”我幾乎是嚴厲地追問(wèn)。所有的《父母必讀》都諄諄告誡，對孩子的某一絲異常，都不可掉以輕心。
“這是‘大力金剛’�！眱鹤雍苌黛o地回答�？跉庥H切得好像大力金剛是我們家的親戚。
感謝電視里堅持不懈地播映，我也初步具備了金剛家族的常識。大力金剛是另一派金剛們的頭領(lǐng)。
我需要了解的當然不是金剛的綽號，而是金剛的主人�！拔覇�(wèn)你，這是誰(shuí)的？”語(yǔ)氣沒(méi)有絲毫緩和。
“同學(xué)的呀！差不多每個(gè)人都買(mǎi)了，大家買(mǎi)的都不一樣，互相串著(zhù)玩，這樣我們就能玩好多種汽車(chē)人和飛機人了！”兒子坦蕩地看著(zhù)我，完全沒(méi)有聽(tīng)出我的問(wèn)話(huà)中隱含著(zhù)對他的猜疑。
我不由得有些內疚，卻并不能保證下次就能改正。我對孩子的說(shuō)謊和盜竊，懷有極大的恐懼，不得不高度提高警惕。
孩子們的交易挺聰明，大概類(lèi)似原始部落的以物易物。這是個(gè)新鮮事物，我不知道該贊成還是該反對�？粗�(zhù)兒子的勃勃興致，我只是說(shuō)：“不管是大力金剛還是威震天，都不能影響了學(xué)習。要愛(ài)護別人的玩具�！�
兒子聽(tīng)話(huà)地點(diǎn)點(diǎn)頭。他是個(gè)乖孩子。
有人敲門(mén)。聲音很小，位置很低。
兒子跑去開(kāi)門(mén)。門(mén)扇開(kāi)得很大，兒子是個(gè)好客的孩子。來(lái)人卻把門(mén)扇微微合攏，好像他不是想走進(jìn)而是要離開(kāi)。然后才從門(mén)縫里緩緩擠進(jìn)一顆胖胖的頭。
這是兒子的同學(xué)，一個(gè)經(jīng)常來(lái)問(wèn)作業(yè)的男孩。名字我記不得，只叫他小胖。
小胖這次卻并不是為了什么作業(yè)來(lái)請教兒子。他既不肯進(jìn)來(lái)又舍不得退去，卡在門(mén)縫里，滿(mǎn)臉困窘地對兒子，眼睛卻瞟著(zhù)我說(shuō)：“真對不起，我把你的變形金剛搞壞了……”
兒子的臉色突然變得蒼白，我好像還沒(méi)見(jiàn)到他受過(guò)如此重大的打擊。他從小胖手里接過(guò)散成一攤零件的威震天，平托在眼前，輕輕地吹著(zhù)氣，好像那是一只受傷的鴿子。
最初的震驚過(guò)去之后，兒子求救地看著(zhù)我。
這是一個(gè)尷尬的場(chǎng)面。最初的一瞬，我惋惜地想到帽子和圍巾。然而，我們還是面對現實(shí)吧。
我故意不看兒子，說(shuō)：“威震天是你的，你看怎么辦？”
兒子還是默不作聲，也許我的在場(chǎng)，干擾了他的決定。我轉身走進(jìn)里屋。
靜默。我聽(tīng)見(jiàn)小胖喘息的聲音越來(lái)越粗。我真想跑出去對他說(shuō)：“孩子，你可以走了�！笨墒�，這決定應該由兒子自己做出。
“你是怎么給弄壞的？”兒子的聲青充滿(mǎn)憤怒。
“就這樣……后來(lái)就啪拉一聲……”小胖大概做了一個(gè)手勢，我聽(tīng)見(jiàn)兒子喉嚨里咕嚕了一聲，對這個(gè)害死威震天的動(dòng)作恨之入骨。
怎么辦呢？也許我該出面。變形金剛固然珍貴，但寬容比這更珍貴，我雖然相信自己平時(shí)對兒子的教育，但威震天對于他，相當于成年人的一臺彩電，一架高級相機。拖延著(zhù)的時(shí)間，對他對我對小胖，都是煎熬。
終于，兒子開(kāi)口了。他好象走了很遠的路，聲音中含著(zhù)一種虛弱，卻還清晰。那是很簡(jiǎn)單的三個(gè)字：“沒(méi)關(guān)系……”
小胖子瞪瞪噔地跑了，好像怕兒子會(huì )改變主意。
我長(cháng)吁了一口氣，好像自己也走了很遠的路。我輕輕地吻了一下兒子的額頭，他的汗咸而微甜。
“威震天死了�！眱鹤拥难劾锖�(zhù)淚花。
“我試著(zhù)把它粘起來(lái)�！蔽野参�?jì)鹤�，自己也沒(méi)有大大的把握。
我說(shuō)過(guò)自己是個(gè)巧手的女人，但這個(gè)斷成碎片的威震天還是使我煞費苦心。在耗費了比織一頂帽子多得多的心血之后，威霸天終于栩栩如生了。只是它只能看，不能動(dòng)。它再也不會(huì )變形了。
兒子是個(gè)典型的喜新厭舊者，他把全部的熱情轉移到大力金剛身上。變形金剛的生命在于變形，不會(huì )變形的金剛只是一件擺設。
兒子飛快地改變著(zhù)大力金剛的形狀，你不得不佩服美國人的機智，飛機的肚子居然能變成人的腦袋，嚴絲合縫，毫無(wú)破綻。
我也忍不住湊過(guò)去后。最好的玩具，對大人和孩子同樣有魅力。正在這時(shí)，啪啦一聲，高大的大力金剛像被炸藥內部引爆，一下散了攤子，成為一堆碎片。
這是怎么回事。
兒子望著(zhù)我，我望著(zhù)他。
事情再明顯不過(guò)，只是我們都不愿相信。大力金剛被搞壞了。
兒子徒勞地想把碎片鑲起來(lái)，結果是使破壞更加嚴重。
我正在思討如何處理，兒子已經(jīng)很老練地把碎片收攏在一張紙里，準備出門(mén)。
“你到哪去？”我問(wèn)。
“去還給人家。還有道歉�！眱鹤语@出很有韜略的樣子，事情安排得詳細得當。
“大力金剛是小胖子的嗎？”我存著(zhù)希望問(wèn)。
“不是�！眱鹤诱f(shuō)了一個(gè)同學(xué)的名字。
是她家！我的心往下一沉，又飄飄悠悠地上浮到咽喉。
那是一個(gè)很嬌弱的女孩子。我對女孩倒沒(méi)什么印象，只覺(jué)得她的媽媽是個(gè)高傲的女人。她們家境很好，屬于丈夫所說(shuō)闊人的范疇。給柔弱的女孩買(mǎi)如此大而兇惡的機器人玩具，豐衣足食可見(jiàn)一斑。
“你就這樣去……行嗎？”我遲疑地說(shuō)，不知問(wèn)的是孩子，還是我自己。
“還要帶什么東西嗎？”兒子不解地問(wèn)。
我看著(zhù)兒子清澄如水的目光，想說(shuō)什么，卻終于什么也沒(méi)有說(shuō)。
“媽媽?zhuān)俏易吡��！眱鹤右涣镄∨芏ァ?/p>
“快去快回�！蔽也话驳囟�。
沒(méi)有回答。兒子已經(jīng)跑遠了，不過(guò)我相信他一定不會(huì )耽擱。
等啊等啊……許久許久……兒子還沒(méi)有回來(lái)。
我的心象被釣住后急待掙脫的魚(yú)，左躥右跳，激起巨大的漣漪。
為什么我不再多叮嚀他兩句！世上的人什么樣的都有，你能原諒別人，別人卻并不能原諒你。假如真的出現了某種不快，兒子他多少會(huì )有個(gè)精神準備。不然，當責備像暴風(fēng)雨一樣襲來(lái)的時(shí)候，他會(huì )驚愕地瞪大了那雙純潔的眼睛。由著(zhù)眼淚像自來(lái)水一樣將它貯滿(mǎn)……
不……還是不要預先講的好！也許一切都很正常，也許什么意外都不曾發(fā)生。好客的同學(xué)挽留兒子多坐一會(huì )，女孩的媽媽還給兒子剝開(kāi)一個(gè)桔子，兒子很有禮貌地推讓著(zhù)……我的兒子是個(gè)討人喜歡的男孩，人家一定會(huì )諒解他的，就像我們曾經(jīng)諒解了小胖一樣……
對！一定是這么回事，只能是這么回事！我慶幸自己沒(méi)有用預想中的烏云，遮蔽孩子內心那片晴朗的天空。
盡管我不斷說(shuō)服了自己，隨著(zhù)時(shí)間的推移，內心還是越發(fā)忐忑不安。
終于，兒子回來(lái)了。他走路的步伐是那樣輕，直到眼前我才從沉思中驀然驚醒。
我看了他一眼。只這一眼，就足夠了。過(guò)去的這段時(shí)間，使兒子發(fā)生了巨大的變化，雖然表面看起來(lái)，只是他哭過(guò)了，流了許多淚，為了怕我發(fā)現，又站在冷地里等著(zhù)風(fēng)將淚水吹干。孩子的掩蓋暴露了更多的東西。
我沒(méi)有勇氣問(wèn)兒子詳細的過(guò)程。重復那經(jīng)過(guò)，無(wú)論對兒子還是對我，都是一種殘忍。
“媽媽?zhuān)思乙覀儭r……”大滴大滴的淚水從兒子臉上不滾落下來(lái)，我用手去接，因為剛從外面回來(lái)，那淚水很涼。
我想用母親溫馨的心捻成毛線(xiàn)，為兒子織一間溫暖的小屋，可惜我不是整個(gè)世界。
也許我應該事先告訴兒子……但如果說(shuō)那恐怖的前景，而一切又沒(méi)有發(fā)生，我豈不是玷污了一顆純真的心！只要還有一絲可能，我也愿維持這種真誠直到最后。
現在，我們面臨的是另一個(gè)問(wèn)題了——成為碎片的大力金剛還有兒子那顆有折痕的心。
“既然損壞了東西，人家要求賠償，當然是應該的�！蔽沂酶蓛鹤拥臏I水。
“那我去找小胖，叫他先賠我的威霸天，人家說(shuō)了一個(gè)‘對不起’就值這么多錢(qián)��？以后上商店買(mǎi)東西，甭帶錢(qián)包，先說(shuō)‘對不起’就行了！”兒子從地上彈射而起。
“你不能去！”我拉住他。兒子在我手下不馴地掙扎著(zhù)，十歲的男孩已經(jīng)有了小牛犢一樣的蠻勁。
“為什么？媽媽?zhuān) 眱鹤影胙鲋?zhù)臉，像問(wèn)天一樣問(wèn)我。
我不能回答。這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服。
我卻必須回答：一只母貓還要教會(huì )小貓如何捕鼠。我就是再為難，也得給兒子一個(gè)大致削弱的道理。
“‘對不起’是一種禮貌，它是不能用金錢(qián)來(lái)計算的�！�
兒子順從地點(diǎn)點(diǎn)頭。這話(huà)大概同學(xué)校的師長(cháng)們所講差不多，他還勉強聽(tīng)得進(jìn)去。
“小胖弄壞了威震天，你原諒了他，他很輕松，這是一件好事�！蔽易龀鲅普T的樣子，準備把兒子領(lǐng)進(jìn)我的埋伏圈。
“可是人家不原諒我……媽媽?zhuān) 眱鹤涌範幹?zhù)。他受到的羞辱比我蒼白的說(shuō)教，要有力得多。
“是的，兒子。每一件事，都可以有好幾種處理的方法。喏，就像這些變形金剛，可以變機器人，也可以變飛機和汽車(chē)……懂了嗎？”
“懂……了�！眱鹤舆t疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，但我知道他不服，又不愿惹我傷心。
我把一直拉著(zhù)兒子的手松開(kāi)了。我很累，這世界上誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。
兒子不再掙扎，孤零零地站在一邊。
最大號的大力金剛，代表一個(gè)令人咋舌的數字。盡管我們還不用變賣(mài)家產(chǎn)，盡管街上也沒(méi)有當鋪，我還是有一種破產(chǎn)的感覺(jué)，。
我和兒子揣著(zhù)共同的秘密，迎回了家里最主要的男人。兒子可憐巴巴地看著(zhù)我，希望我別說(shuō)；又希望我快說(shuō)。
我不想說(shuō)又不得不說(shuō)，想晚說(shuō)又想干脆早說(shuō)，人有時(shí)飛快地迎著(zhù)一個(gè)東西跑過(guò)去，其實(shí)是為了躲開(kāi)它。
丈大聽(tīng)完后，居然在很長(cháng)一段時(shí)間內保持鎮靜。然而這鎮靜像糖衣一樣，包裹著(zhù)的是苦澀的雷霆。
“說(shuō)！你是怎么把這玩藝給弄壞的？”丈夫拒絕叫那堆碎片為變形金剛。
“就這么一下……啪拉一下…就……”兒子看著(zhù)我，語(yǔ)無(wú)倫次，希望我能為他做證。是的，當時(shí)我在場(chǎng)，可我也說(shuō)不清，沒(méi)有預謀的事情都說(shuō)不清。
其實(shí)這個(gè)過(guò)程說(shuō)清說(shuō)不清又有什么關(guān)系呢？要緊的是它壞了。兒子以后再也不會(huì )去玩這種借來(lái)的寶貴玩具了。
丈夫眉頭緊皺，眼里射出兇狠的光。兒子往我身后躲。
“你說(shuō)你是成心的，還是故意的？”丈夫氣急敗壞，“說(shuō)”我不知道成心和故意有什么不同，也不敢勸他。
“是成心的……不，爸爸，我是故意的……”在父親的虎視眈眈之下，兒子來(lái)不及思索，急切地選擇著(zhù)他認為較好的動(dòng)機。
“好你個(gè)小敗家子！你爹干一個(gè)月，還掙不回這么個(gè)玩藝，你倒好，充什么少爺胚子！我讓你記住嘍”
丈夫掄圓了胳膊，呼地拍了過(guò)來(lái)。我用手臂架住，只覺(jué)得半邊身子一震，觸電般的直麻到中指尖。
他是干壯工的，出手極重。幸好我站的位置好，來(lái)得及阻攔。
兒子驚恐地愣了剎那，才哇地痛哭起來(lái)，好像挨打的不是我而是他。
“你還有臉哭！”丈夫氣得吁吁吐氣：“為了那個(gè)小玩藝，你媽就沒(méi)錢(qián)買(mǎi)線(xiàn)織帽子，這回再加上個(gè)大家伙，咱一家連過(guò)冬的煤和大白菜都沒(méi)著(zhù)落了！”他又轉過(guò)臉對我：“都是你慣的！”
我由著(zhù)丈夫數落，只要他再不動(dòng)手就成，從小到大，兒子沒(méi)挨過(guò)打。
那是冬天里極冷的一日，從太陽(yáng)里散發(fā)出來(lái)的不是熱，而是冷風(fēng)，我走進(jìn)爐火不斷的家中，兒子臉熱得通紅，眼睛也亮閃閃地好像深潭中的星。我以為他發(fā)燒了。
“媽媽?zhuān)汩]上眼睛�！眱鹤右徽f(shuō)話(huà)，我就知道他沒(méi)病。病孩子是不會(huì )有這么動(dòng)聽(tīng)的嗓音。
我閉上眼睛，心中像煮開(kāi)的牛奶，不見(jiàn)波浪地蕩漾。兒子將有一個(gè)小小的快樂(lè )送給我：也許是張一百分的卷子，也許是個(gè)紙盒小瓶做成的手工。
“好了。媽媽?zhuān)憧梢员犻_(kāi)眼睛了！”
我還是閉著(zhù)眼睛，遲遲不愿睜開(kāi)。這是一種母親特有的幸福。
“媽媽?zhuān)憧禳c(diǎn)嘛！”兒子催促。
再耽擱下去，兒子該著(zhù)急了，我趕緊睜開(kāi)眼。眼前一片稀薄的淡綠，仿佛置身初春的草地。過(guò)了一會(huì )才看清，是兒子捧著(zhù)一團絨絨的綠線(xiàn)。
這是我最喜歡的顏色。
“媽媽?zhuān)阆矚g這顏色嗎？”兒子眼巴巴地瞅著(zhù)我。
“喜歡。太喜歡了。你怎么知道媽媽喜歡？”兒子已經(jīng)大了，我對他講話(huà)時(shí)提到自己，還是不習慣用“我”，而是依然用“媽媽”這個(gè)太奶里奶氣時(shí)的稱(chēng)呼。
“媽媽忘了？從小到現在，您給我織的毛衣毛褲，都是這種綠色。我能從一千種顏色中找出這種綠色�！眱鹤庸治姨崃艘粋�(gè)太簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
對某種顏色的喜愛(ài)，也許就是這樣一代一代流傳下來(lái)，像一個(gè)美麗的故事或是一支古老的歌。
“是爸爸帶你去買(mǎi)的？”我真心地感激丈夫，他是那種外粗內柔的男人。
“是我自己去買(mǎi)的！”兒子頗有點(diǎn)自豪。
“你哪里來(lái)的錢(qián)？”我驚訝地問(wèn)。
兒子不語(yǔ)，眼睛卻直挺挺地瞪著(zhù)我。
這孩子不會(huì )去偷吧？我腦中，一閃過(guò)這念頭，立即覺(jué)得是對兒子的褻瀆。那一定是他撿
廢紙賣(mài)牙膏皮換來(lái)的錢(qián)了！可兒子近來(lái)并沒(méi)有滿(mǎn)手烏黑或回家很晚……不行，得問(wèn)清楚。
我把毛線(xiàn)一股腦丟在床上，有幾股纏繞在一起，這是很難解開(kāi)的，也顧不上了。
“快說(shuō)，哪來(lái)的？”我抱著(zhù)最后的希望，求兒子給我一個(gè)合理的解釋。
“我找小胖要的�！眱鹤訕O清楚極明白地回答我。
“找誰(shuí)？”我已經(jīng)聽(tīng)得很清楚了，可我還要問(wèn)。我不相信，一向那么恭順的兒子，竟敢如此不聽(tīng)話(huà)！
“找小胖�！眱鹤拥目跉庵芯箾](méi)有絲毫怯懦，勇敢地迎著(zhù)我的目光。
我的頭立刻像蜂巢一樣嗡嗡作響，所有的含辛茹苦所有的諄諄教導所有的設計所有的希望，都被這孩子的目光擊得粉碎。
“你是怎么去要回來(lái)的？”我虛弱地問(wèn)。
“就像別人跟我們那樣要回來(lái)的�！眱鹤铀坪跤X(jué)得我問(wèn)得多余。
我的手慢慢地舉起來(lái)。兒子以為我要撫摸他的頭，便親呢地倚靠過(guò)來(lái)。我猛地將手擊在他的頭上。在最后的一瞬，我想起雜志上說(shuō)過(guò)不要打孩子的頭的教誨，然而已經(jīng)來(lái)不及了，只容得稍微一偏，劈在他的脖子上。
兒子的頭骨還軟。然而不像他極小時(shí)候那種柔軟的乒乓球皮的感覺(jué)，而似一個(gè)充氣很足而略有彈性的足球了。
我的手被有力地反彈回來(lái)。兒子沒(méi)有躲避，他癡癡呆呆地望著(zhù)我，仿佛不知道自己做錯在哪里。
這是我第一次如此兇狠地打兒子，但我敢肯定，這不是最后一次。
兒子的淚和我的淚，交替地灑到綠毛線(xiàn)上。毛線(xiàn)因此變成濃淡不均，用它織出的帽子和圍巾一定是很別致的。
以后，每當門(mén)扇被風(fēng)吹開(kāi)，又被風(fēng)緩緩合上的時(shí)候，我都以為會(huì )有一個(gè)胖胖的圓頭圓腦的小家伙出現。
小胖卻再也沒(méi)有來(lái)。他還了錢(qián)，也不要那個(gè)破碎的變形金剛了。
那個(gè)巨大的大力金剛，被我用膠粘好了。高高大大威威武武，給我家平添了一股富貴奢侈之氣。
現在，我們家有兩個(gè)變形金剛了，可惜都不會(huì )變形。
兒子也從不去動(dòng)它們。
全文簡(jiǎn)析
本文故事情節大致可以分為三部分。第一部分（從開(kāi)頭至“感激地沖他笑笑”）主要寫(xiě)“我”和兒子在商場(chǎng)買(mǎi)變形金剛的經(jīng)過(guò)。第二部分（從“又一個(gè)晚上”至“從小到大，兒子沒(méi)挨過(guò)打”）是故事的主要部分，圍繞變形金剛，情節進(jìn)一步發(fā)展。第三部分（從“那是冬天里極冷的一日”至結束）是故事的高潮，寫(xiě)“我”因兒子去向小胖索賠而打了兒子。本文的藝術(shù)特色在于描寫(xiě)人物言行細致、生動(dòng)，特別是把一個(gè)母親的心理活動(dòng)表現得淋漓盡致，小說(shuō)的感染力也從這里體現出來(lái)。
讀后感
看北京晚報上有一篇畢淑敏連載的文章《不會(huì )變形的金剛》。感觸很深。就如對人性的揭示一樣，讓人看了無(wú)法不思考與難過(guò)。在網(wǎng)絡(luò )上找到了這篇文章，想放在這里，與博友們分享。
希望我們教育的孩子都能以寬容對待別人。我又在想那個(gè)時(shí)侯，中國物質(zhì)匱乏，所以才會(huì )有這樣的經(jīng)歷吧！我們現在的孩子的玩具，家長(cháng)都是沒(méi)等她們渴望，就已經(jīng)送到她們手中了。而“珍惜”這個(gè)詞，孩子仿佛一點(diǎn)感受都不曾有過(guò)。教育孩子，有時(shí)就如我們需要重塑自我一樣�，F在的中國人，言教勝過(guò)身教。我做為母親，一直都在內心深處提醒著(zhù)自己，少說(shuō)多做。
其實(shí)，孩子，要學(xué)會(huì )寬容要懂得用愛(ài)心去包容一切，懂得饒恕是一種美德，但擁有這種美德，卻又難上加難。
《不會(huì )變形的金剛》是作家畢淑敏寫(xiě)的，里面的內容一波三折，寫(xiě)出了一個(gè)十歲小男孩因變形金剛和同學(xué)發(fā)生糾紛時(shí)的矛盾心理�！」适率沁@樣的：一位母親為了兒子小也的快樂(lè )，用買(mǎi)毛線(xiàn)的錢(qián)給兒子買(mǎi)了一個(gè)變形金剛。不久，兒子的變形金剛被一個(gè)男同學(xué)給弄壞了，兒子原諒了那個(gè)男同學(xué)。差不多同時(shí)，兒子又弄壞了另一個(gè)女同學(xué)的變形金剛，這位女同學(xué)非要兒子花錢(qián)給她買(mǎi)一個(gè)一模的樣的變形金剛，而這個(gè)變形金剛價(jià)格昂貴……這位母親陪伴兒子面對了這場(chǎng)小孩眼中的大災難，讓兒子學(xué)會(huì )了在糾紛中如何保持純樸和善良。
是啊，變形金剛對于文中的小也來(lái)說(shuō)十分珍貴，但是，還有比這更寶貴的東西——友誼。變形金剛壞了，還可以重買(mǎi)，但友誼壞了，可能永遠無(wú)法修復。正是明白了這一點(diǎn)，小也選擇了原諒弄壞自己變形金剛的男同學(xué)，小也是一寬宏的人，也會(huì )是一個(gè)大家喜歡的人。
相反，一定要小也賠她變形金剛的女同學(xué)是一個(gè)自私的人。我想對這位女同學(xué)說(shuō)：你太自私了，小也弄壞了區區一個(gè)變形金剛，你就不原諒他，如果你一直這樣下去，朋友會(huì )越來(lái)越少的，變形金剛是可以買(mǎi)的，但友誼不可以買(mǎi)的。
畢淑敏在文章中寫(xiě)到：“現在，我們家有兩個(gè)變形金剛了，可惜不會(huì )變形，兒子也不去動(dòng)它們了。是因為兒子從變形金剛中學(xué)會(huì )了寬容，也學(xué)會(huì )了理解�！边@一段寫(xiě)得可真是意味深長(cháng)，告訴我們：學(xué)會(huì )寬容和理解，才會(huì )快樂(lè )。
作者簡(jiǎn)介
畢淑敏，1952年10月出生于新疆伊寧，中共黨員，國家一級作家、內科主治醫師、北京作家協(xié)會(huì )副主席，香港中文大學(xué)與北京師范大學(xué)合辦心理學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士和博士研究生班畢業(yè)，注冊心理咨詢(xún)師。中國作協(xié)第九屆全委會(huì )委員。 1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊當兵11年。歷任衛生員、助理軍醫、軍醫等。從事醫學(xué)工作20年后，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，榮登“2007第二屆中國作家富豪榜”第14位，引發(fā)廣泛關(guān)注。 著(zhù)有《畢淑敏文集》十二卷，長(cháng)篇小說(shuō)《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》《女心理師》《鮮花手術(shù)》等暢銷(xiāo)書(shū)。她的《學(xué)會(huì )看病》選入語(yǔ)文(人教版)5年級上冊第20課。曾獲莊重文文學(xué)獎、小說(shuō)月報第四、五、六屆百花獎、當代文學(xué)獎、陳伯吹文學(xué)大獎、北京文學(xué)獎、昆侖文學(xué)獎、解放軍文藝獎、青年文學(xué)獎、臺灣第16屆文學(xué)獎、臺灣第17屆聯(lián)合報文學(xué)獎等各種文學(xué)獎30余次。
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