新版學(xué)年第一學(xué)期八年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測試卷

2013——2014 學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測試卷

八年級語(yǔ)文

一、積累與運用（共24分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字，每對讀音都不同的一項是【 】( 2 分）

A．慍怒／溫和 蹣跚／襤褸 華裔／逶迤

　　B．猝然／薈萃 序幕／日暮 紅檜／膾炙人口

　　C．嗚咽／咽喉　 慟絕／痛苦 矯�。�驕子

　　D．焦灼／斟酌　 凄愴／踉蹌 鏤空／佝僂　

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一項是【 】（2 分）

A．造詣 端詳 莫明其妙 肆無(wú)忌憚

　　B．眷戀 呆滯 無(wú)暇顧及 別具匠心

　　C．狼藉 字帖 可見(jiàn)一班 鱗次櫛比

　　D．稚嫩 靜謐 閑情逸志 責無(wú)旁貸

3．與上下文銜接最恰當的一項是【 】( 2 分）

文學(xué)如泉，越品越見(jiàn) ；文學(xué)如茶，越品越感 ；文學(xué)如酒，越品越感 。在文學(xué)的熏陶下，你會(huì )發(fā)現自己少了一份浮躁，多了一份寧靜；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份純真。

　　A．醇厚 幽香 清冽 B．清冽 醇厚 幽香

　　C．醇厚 清冽 幽香 D．清冽 幽香 醇厚

4．仿照下面的示例，從“鐘表”“鋼筆”“露珠”三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)作注釋。（1 分）

示例：駱駝：眼中的沙漠算不了什么，重要的是心中要有綠洲。

5．古詩(shī)文默寫(xiě)。（共8 分）

(1) ，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢(qián)塘湖春行》)

(2）庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》)

(3）文天樣在《過(guò)零丁洋》 一詩(shī)中，回顧自己抗元斗爭經(jīng)歷的詩(shī)句是 ＿,

。

(4）情思是詩(shī)，需要品味。我們品味杜甫《春望》中“ ，

的憂(yōu)患意識，我們品味龔自珍《己亥雜詩(shī)》 中“ ，

的位卑不忘報國憂(yōu)的澎湃激情。

6．名著(zhù)閱讀。（共3 分）

　　“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：當回憶往事的時(shí)候，他不會(huì )因虛度年華而悔恨，也不會(huì )因碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭�！�

(1）上面這段話(huà)是主人公 ＿（人名）在 ＿（地點(diǎn)）的一段心靈獨白。（2 分）

(2）仿造下面示例，請向你的家人或朋友推薦這段話(huà)，寫(xiě)一句推薦語(yǔ)。（l 分）

示例：它是鼓舞斗志，催人奮進(jìn)的座右銘。

7 ．閱讀下面材料，按要求答題。（共6 分）

　　材料一：10月16日是世界糧食日。午餐時(shí)間，62歲的保潔員吳明華和另外六名保潔員正在吃學(xué)生們的剩飯，這個(gè)習慣他們已經(jīng)堅持近5個(gè)月，目的是為了提醒學(xué)生們節約糧食。

　　材料二：自從中央提倡“節儉之風(fēng)”，勤儉節約就像一股勢不可當的強風(fēng)刮向全國各地，“勿以?xún)�小而不為，勿以奢小而為之”，只要從點(diǎn)滴做起，盡量節約不必要的開(kāi)支和浪費，極少成多，節儉必定會(huì )成為一種文明科學(xué)的生活方式。

(1）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括上面兩則材料的主要信息。（2 分）

(2）材料二中的畫(huà)線(xiàn)句子有一處語(yǔ)病，請找出并提出修改意見(jiàn)。（1 分）

(3）針對上面材料現象，某校開(kāi)展了以“‘小餐桌’折射‘大文明’”，為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)。如果你是本次活動(dòng)的主持人，請為活動(dòng)寫(xiě)幾句開(kāi)場(chǎng)白。（3 分）

二、現代文閱讀（共22 分）

（一）閱讀毛澤東《七律· 長(cháng)征》，完成8——9 題。（共4 分）

① 紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑。

　�、� 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

　�、� ， 。

　�、� 更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

8 ．在橫線(xiàn)上按原文寫(xiě)句子。（2 分）

9 ．點(diǎn)明全詩(shī)主旨的句子是 （填序號），結尾“ ”一詞承上文“不怕”而來(lái)，也是對上文的感情收束。（2 分）

（二）閱讀下文，完成10——14 題。（共11 分）

等待錄取通知的那個(gè)夏天

　�、� 那是我人生中最漫長(cháng)的一個(gè)夏天。

　�、� 我的高考成績(jì)很不理想，僅高出本科錄取線(xiàn)3 分。如果幸運垂青我，我會(huì )走進(jìn)大

學(xué)的校門(mén)，而一旦稍有閃失，我就會(huì )名落孫山。

③我的忐忑在逼人的暑熱里不斷發(fā)酵、膨脹，我開(kāi)始失眠。接著(zhù)，我的飯量迅速減少，一點(diǎn)胃口也沒(méi)有。不久，我就瘦得皮包骨頭了。

　�、� 父親常年在外，有一天，他突然出現在我的面前．“陪爸爸到鄉下轉轉吧．”父親說(shuō)。我不大情愿，但又不愿讓父親失望。

　�、� 我們騎著(zhù)車(chē)，穿過(guò)郊區……

⑥ 父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。后來(lái)，我們到了一條河邊。說(shuō)是河，水卻枯了，裸露的河床是一片開(kāi)闊的沙灘．對岸一片樹(shù)林，蓊蓊郁郁的。父親說(shuō)：“咱們到那兒乘涼�！鄙匙颖蝗疹^烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燒得跳起來(lái)。

⑦ 我唏噓著(zhù)，下意識地調轉車(chē)頭．父親說(shuō)：“都大男子漢了，還那么嬌氣？”說(shuō)著(zhù)，顧自在前邊深一腳淺一腳走，雖吃力，卻沉穩。我無(wú)奈，只得跟隨。腳上的感覺(jué)漸漸只剩下了熱，后來(lái)，連熱也沒(méi)有了，只有麻木。半個(gè)小時(shí)后，父親上了岸，我還有段距離。我不能不欽佩父親．父親向我招手，給我加油．我也上岸了，一霎間，我有點(diǎn)想哭．

⑧ 樹(shù)林里的確是個(gè)好地方，蔭涼很厚，而且有風(fēng)，把疲憊一點(diǎn)點(diǎn)地舔了去。坐下來(lái)拿出雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說(shuō)這算個(gè)什么呀，他小時(shí)候天天就這樣光腳跑，一點(diǎn)事沒(méi)有。但是父親還是從附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的腳上。

⑨ 父親說(shuō)：“現在感覺(jué)怎樣？”我笑了笑，我很久沒(méi)有這么輕松地笑了。

　�、� 父親說(shuō)：“再難的事，一咬牙，也就挺過(guò)來(lái)了�！� 休息了一陣后，父親還未盡興．我們騎上車(chē)，又啟程了。

　　這次，我們進(jìn)了一片農民收摘后的果林。父親說(shuō)：“這樹(shù)上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個(gè)解解渴嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭．我很快發(fā)現了一個(gè)果子，但長(cháng)得很高．我不怕，脫下鞋子爬樹(shù)。爬到了粗大的樹(shù)權上，再爬，樹(shù)枝越來(lái)越細，心里面越來(lái)越虛。我不能再爬了，但我多想把果子摘下來(lái)。這時(shí)，父親在下邊叫我：“下來(lái)吃果子了�！蔽已�聲望去，父親的手里竟托著(zhù)好幾個(gè)果子！我爬下樹(shù)，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長(cháng)果子的樹(shù)不止一棵啊，總有適合你摘的�！�

　　 第二天，父親走了，我的心情卻好了很多．我開(kāi)始冷靜地想一些事情，心中漸漸踏實(shí)了。

　　 一段日子后，父親又回來(lái)了。父親拎著(zhù)網(wǎng)，說(shuō)：“咱們去河里捉魚(yú)吧．”父親過(guò)去捉魚(yú)捉得上癮，只是這些年調往異地，少有閑暇，很少下河了。

我們沿著(zhù)過(guò)去經(jīng)常捉魚(yú)的河走著(zhù)．該下網(wǎng)了，可父親不下。父親說(shuō)：“走，往上游走．”這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。人工的防護堤沒(méi)了，花壇和草坪沒(méi)了，代之以古樸的桑樹(shù)、老槐，一人高的藤草，和愈來(lái)愈分不清路的小徑。一股溝汊，兩股溝汊… … 蜿蜒著(zhù)，交匯起來(lái)。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行……

我有些沉醉了。

　　父親說(shuō)：“多走幾里路，不一樣了吧？"

　　 我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭．

忽然，父親笑著(zhù)從口袋里掏出一封信，遞給我。

我接過(guò)來(lái)，意外的驚喜讓我一下子癡得手足無(wú)措：我被第一志愿錄取了，幸運之神站在了我的身邊！

父親說(shuō)：“祝賀你，孩子！以后，還要走得再遠一些，像這河，追求無(wú)止境啊�！�

10．本文圍繞“我不愿讓父親失望而陪父親到鄉下轉轉”寫(xiě)了哪幾件事？請各用一個(gè)小標題加以概括。（3 分）

11．文中的兩個(gè)畫(huà)線(xiàn)句子，耐人尋味。根據文意，說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)的言外之意。（2 分）

(l) “長(cháng)果子的樹(shù)不止一棵啊，總有適合你摘的�！�

(2）父親說(shuō)：“多走幾里路，不一樣了吧？”

12．從下面加點(diǎn)詞中任選一個(gè)，結合具體語(yǔ)境，品味其表達效果。（2 分）

樹(shù)林的確是個(gè)好地方，陰涼很厚，而且有風(fēng)，把疲憊一點(diǎn)點(diǎn)地舔了去

13．文中第段體現了“我”怎樣的轉變？( l 分）

14．根據文本的主題和意境，用景物描寫(xiě)方法對文中第段最后一處省略號的內容進(jìn)行補寫(xiě)。（3分）

（三）閱讀下文，完成15 ——19 題。（共7 分）

漢語(yǔ)遭遇“喀斯特”

　�、� 我對漢語(yǔ)中與洞有關(guān)的詞匯很感興趣。

　�、� “水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)無(wú)人不曉．人們一般以為水滴石穿是一個(gè)機械的過(guò)程：水從高處落下的力量，對石頭不斷地造成侵蝕，日積月累，就把石頭給滴穿了。如果水滴落在非石灰巖的巖石上，這種理解是對的，但如果水滴到了石灰巖上，這種理解就不對了。

③ 石灰巖在地表上分布很廣。在我國，裸露石灰巖的分布面積占地表的四分之一，因此水滴到石灰巖上是很普遍的一種現象。水吸收和溶解了空氣中的二氧化碳，與石灰巖反應，生成了新的可溶于水的物質(zhì)。水滴不斷地滴下來(lái)，不斷地溶蝕石灰巖，并把溶蝕的物質(zhì)沖走，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)之為喀斯特作用。

④ 水滴石穿在很多情況下是一個(gè)化學(xué)過(guò)程，而不僅僅是一個(gè)物理的過(guò)程�；瘜W(xué)反應的進(jìn)行速度比機械的磨蝕要快得多。長(cháng)江三峽地區就是一個(gè)石灰巖地區，僅靠水流的機械沖刷和磨蝕作用，四川盆地現在恐怕還是澤國。一定是發(fā)生了喀斯特作用，才把三峽切穿了，讓四川盆地的眾多水系有了一個(gè)出口，奪路而出。

⑤ 對于喀斯特作用形成的洞穴，漢語(yǔ)言有著(zhù)精妙的解說(shuō)。古人舉著(zhù)火把進(jìn)入洞穴，感到眼前的事物越來(lái)越清晰，就有了“洞明”“洞察” ；洞給人深不可測的感覺(jué)，因此引申出思想和見(jiàn)解的深刻、深邃，這就是“洞見(jiàn)”“洞曉”。然而“洞開(kāi)”“洞庭”中“洞”的意思卻完全不同�！岸撮_(kāi)”是大開(kāi)、大敞之意，如“門(mén)戶(hù)洞開(kāi)”； “洞庭”中的“洞”字有寬敞、開(kāi)闊之意，洞庭湖就是廣闊的湖的意思。

⑥ 為什么“洞”字可以表達大開(kāi)大敞的意思？讀一下古人游記中對洞穴的描寫(xiě)，似乎有一個(gè)普遍現象，就是大多有“先經(jīng)過(guò)一個(gè)狹小的口子，接著(zhù)見(jiàn)到一個(gè)豁然開(kāi)朗的大廳”的細節。洞穴中多大廳，有的大得不可思議．比如廣西樂(lè )業(yè)的一個(gè)洞中大廳——紅玫瑰大廳長(cháng)300 米，寬200 米，最高處達260 米，這規模與人民大會(huì )堂相當，但高度要高多了．如此大的洞庭，當然可以說(shuō)“洞開(kāi)”啦。

⑦ 洞中的大廳是怎樣形成的？原來(lái)洞穴在發(fā)育的過(guò)程中，由于巖層中有夾層，巖性不一樣，或巖層有各種節理和裂隙，再加上有傾斜的角度，這樣洞穴發(fā)展到一定程度，由于重力作用，洞頂的巖石會(huì )發(fā)生塌陷。隨著(zhù)塌陷愈演愈烈，地下河又不斷地運走塌下的物質(zhì)，洞中的廳堂就越來(lái)越大，大廳就形成了。洞中的廳堂繼續發(fā)展，洞頂越來(lái)越薄，最后徹底塌陷，大廳露出地表，這時(shí)大廳就成了喀斯特地貌中的所謂“天坑”。

⑧ 說(shuō)起天坑，我又想起陶淵明的名作《桃花源記》，我猜想武陵漁人進(jìn)入的“桃花源”應該就是一處天坑吧。

（作者單之薔，有刪節）

15．什么是喀斯特作用？請根據第③ 段的內容用自己語(yǔ)言概括。（2 分）

16．文章第④ 段主要運用什么說(shuō)明方法？作用是什么？( 2 分）

17．第⑥ 段寫(xiě)紅玫瑰大廳的“規模與人民大會(huì )堂相當，但高度要高多了”。句中的“相當”在這里準確嚴密地表示了什么？( 1 分）

18．第⑤ ⑥段與第⑦段在結構上有何內在聯(lián)系？( 1 分）

19．請仿照下面的例子，在給定的漢字“否”“出”“沙”中任選一個(gè)作趣味解釋。（l 分）示例：厭：可慶賀的事情偏差一點(diǎn)，就會(huì )令人討厭。

　三、古詩(shī)文閱讀（共14 分）

　　閱讀文言文，完成20——23 題。（共10 分）

　　【甲】 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠逝，往來(lái)翁忽，似與游者相樂(lè )。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

（節選自柳宗元《小石潭記》）

【乙】 道州城西百余步，有小溪，南流數十步，合營(yíng)溪。兩岸悉皆怪石，敧嵌盤(pán)屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相映。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)。徘徊溪上，為之悵然。

（元結《右溪記》）

【注】 ① 道州：今湖南省道縣。唐時(shí)偏僻荒涼，元結曾在此為官。合營(yíng)溪：匯入營(yíng)溪。③敧（qī ) ：傾斜。④ 嵌：張開(kāi)。⑤ 逸民退士：遁世隱居的人。⑥ 置州：設置州郡。⑦ 悵然：失意、失落、不稱(chēng)心、不痛快的樣子。

20．解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。（2 分）

(1）斗折蛇行

　　(2）以其境過(guò)清

21．用現代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。（4 分）

(1）皆若空游無(wú)所依

(2）不可知其源

22．【甲】 文中寫(xiě)游魚(yú)，用“皆若空游無(wú)所依”一句有何作用？又說(shuō)魚(yú)“似與游者相樂(lè )”，表達了作者一種怎樣的情懷？(2分）

23 ．甲文和乙文所抒發(fā)的情感有何不同？(2分）

閱讀下面一首詩(shī)，完成24 ——25 題。（共4分）雁門(mén)太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

24. “塞上燕脂凝夜紫”中“燕脂”一詞有何表達效果？請簡(jiǎn)要分析。（2 分）

25. “半卷紅旗臨易水”運用哪個(gè)典故？目的是什么？( 2 分）

四、作文（40 分）

　　26．任選一題作文。

　　題目：(1）有時(shí)，我也想 ＿

要求：① 根據自己所寫(xiě)的內容，將題目補充完整；

② 文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600 字。

　　 ③ 文中不得出現真實(shí)的人名、校名、地名。

　　( 2 ）閱讀下面材料，按要求作文。

　　據說(shuō)愛(ài)因斯坦來(lái)到普林斯頓高級研究所的第一天，管理人員問(wèn)他需要什么用具，他回答說(shuō)：“我看，一張桌子或臺子，一把椅子和一些紙張、鋼筆就行了。啊，對了，還要一個(gè)大廢紙簍�！惫芾砣藛T奇怪地問(wèn)：“為什么要大的？”愛(ài)因斯坦答道：“好讓我把所有的錯誤都扔進(jìn)去�！边@個(gè)世界從來(lái)都是這樣，每個(gè)平凡或偉大的人都會(huì )犯錯誤，只有像愛(ài)因斯坦那樣的人，不斷丟棄錯誤，才能看到一條向上的路。

　　要求：① 根據材料寓意，選好角度，自擬題目。

　　 ② 除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。

　　 ③ 文中不得出現真實(shí)的人名、校名、地名。

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測試卷

八年級語(yǔ)文參考答案及評分標準

一、積累與運用（24分）

1．A（2分）（A.yùn/ wēn shān/lán yì/yí B.cù/ cuì mù/ mù ɡuì/ kuài

C.yè/yān tònɡ/tònɡ jiǎo/jiāo D.zhuó/zhuó chuànɡ/qiànɡ lòu/lóu）

2．B（2分）

3．D（2分）

4．示例：①鐘表：可以回到起點(diǎn)，卻已不是昨天。②鋼筆：喝盡世間各色苦水，吐成撼世激揚篇章。③露珠：裝飾清晨的串串銀珠，卻經(jīng)不起陽(yáng)光的鑒定。（表面上是寫(xiě)物的特點(diǎn)，實(shí)際上是借物喻人、借物喻理。1分）

5．⑴幾處早鶯爭暖樹(shù)⑵水中藻荇交橫⑶辛苦遭逢起一經(jīng) 干戈寥落四周星 ⑷感時(shí)花濺淚 恨別鳥(niǎo)驚心 落紅不是無(wú)情物, 化作春泥更護花（每空1分，錯字、多字、漏字均不給分。共8分）

6．（1）保爾 烈士墓前（一個(gè)1分，共2分。）（2）示例：①它是幫你人生變得更加精彩的好朋友。②它是用主人公的一生向讀者詮釋著(zhù)人生意義的精神導師。（比喻且意對即可。1分）（共3分）

7. ⑴示例：我們存在著(zhù)嚴重的浪費現象，應該杜絕浪費；提倡節儉。（意對即可。2分）

⑵“節約”和“浪費”不搭配，應該刪去“浪費”。（改后文從字順即可。1分）

⑶示例：大家好！節儉既是個(gè)人素質(zhì)的體現，也是我們國家的傳統美德。今天我們開(kāi)展“‘小餐桌’折射

‘大文明’”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，希望通過(guò)本次活動(dòng)，以便達到同學(xué)們能夠自覺(jué)珍惜糧食的目

的。下面我宣布活動(dòng)開(kāi)始。（緊扣主題1分，禮貌語(yǔ)1分，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要1分。3分）（共6分）

二、現代文閱讀（共22分）

（一）(共4分)

8．金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵索寒（每空1分，錯字、多字、漏字均不給分。共2分）

9．① 更喜（一空1分，有錯不給分。2分）

（二）(共11分)

10．示例：①過(guò)沙灘②摘果子③去捉魚(yú)（一個(gè)1分，意對即可。3分）

11．（1）成長(cháng)的道路千萬(wàn)條，總有適合你自己走的路；（2）越往前走，“風(fēng)景”越美。（一個(gè)1分，意對即可。2分）

12．示例①：“厚”本意厚實(shí)（1分），這里把無(wú)形的陰涼寫(xiě)得具體可感，收到了化無(wú)形為有形效果，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了風(fēng)的涼爽（1分）。② “舔”字運用擬人的手法（1分），生動(dòng)形象寫(xiě)出了風(fēng)的涼爽以及帶來(lái)的舒適之感（1分）。（意對即可。2分）

13．體現了父親使我內心由低沉走向振作的成長(cháng)（轉變）過(guò)程。（意對即可。1分）

14．示例：一群魚(yú)兒如悠揚漂浮的小船在水面盡情的流淌，它們自由自在穿梭于清澈的水里，一會(huì )休憩，一會(huì )玩耍，好一幅生機勃勃的畫(huà)面啊!（抓住事物特征1分，景物賞心悅目1分，烘托“沉醉”1分。3分）

（三）(共7分)

15．示例：①水滴到石灰巖上，吸收和溶解空氣中的二氧化碳，與石灰巖反應，生成新的溶于水的物質(zhì)。（1分）②水滴不斷地溶蝕石灰巖，并把溶蝕的物質(zhì)沖走，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)之為喀斯特作用。（意對即可。2分）

16．①舉例子；②具體地說(shuō)明喀斯特作用是個(gè)化學(xué)過(guò)程，化學(xué)反應的進(jìn)行速度比機械的磨蝕要快的多。（兩問(wèn)各1分，意對即可。2分）

17．“相當”表示紅玫瑰大廳和人民大會(huì )堂的規模差不多，但仍有差別。（1分）

18．第⑤⑥段介紹“洞開(kāi)”、“洞庭”等詞，說(shuō)明了喀斯特作用形成的大廳的寬敞和開(kāi)闊，是為了引出第⑦段對洞中大廳成因的說(shuō)明。（意對即可。1分）

19．示例：①否——不開(kāi)口就是沉默，而往往沉默就意味著(zhù)反對。②出：翻過(guò)兩座山，總會(huì )找到出路。

③沙，缺少了水，生命將變得像沙漠一樣荒蕪。（有趣味且意對即可。1分）

三、古詩(shī)文閱讀（共14分）

20．⑴蛇行：像蛇爬行那樣彎曲。⑵清：凄清。（每個(gè)1分，意對即可。2分）

21．⑴都好像在空中游動(dòng)，什么依托都沒(méi)有。⑵不可能知道溪水的源頭（每個(gè)2分，意對即可。4分）

22．①襯托水的清澈；②表達了作者娛情山水，樂(lè )而忘憂(yōu)的情懷。（每問(wèn)1分，意對即可。2分）

23．①甲文抒發(fā)作者被貶后無(wú)法排遣的憂(yōu)傷凄苦的感情。②作者的隱士襟懷與懷才不遇的憤悶之情。（每點(diǎn)1分，意對即可。2分）

24．①“燕脂”指暮色中塞上泥土有如胭脂凝成。②“燕脂”色彩和鮮血色彩接近，用以渲染戰爭的殘酷性。（1點(diǎn)1分，意對即可。2分）

25. ①荊軻刺秦②表現出征將士慷慨赴死不怕?tīng)奚�英雄情懷。�?點(diǎn)1分，意對即可。2分）

四、作文（40分）

26．作文評分標準及細則

說(shuō)明：

1．堅持三人獨立評卷，取其平均得分的方法。

2．作文滿(mǎn)分的比例掌握在5％左右。

3．評卷以30分為基準分，酌情增減。鼓勵給好文章打高分。滿(mǎn)分或24以下的評分應慎重。

4．符合以下情況任一項者，可酌情加l～4分，加至滿(mǎn)分為止。

(1)感情特別真摯感人，有自己獨特感受。

(2)立意新穎、深刻。

(3)構思巧妙，有創(chuàng )意。

(4)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有表現力。

5．有下列情況的相應進(jìn)行扣分。

（1）沒(méi)寫(xiě)題目扣2分。

（2）錯別字每3個(gè)扣1分（重現者不計），不足3個(gè)字不扣，最多扣5分。

（3）字數不足600字的，每少50字扣1分。

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