托班社會(huì )《圖書(shū)》教學(xué)設計
托班社會(huì )《圖書(shū)》教學(xué)設計
重點(diǎn)難點(diǎn)
能有次序地拿書(shū)和放書(shū)
學(xué)說(shuō)“封面”、“封底”、“漂亮的圖書(shū)”
活動(dòng)準備
與幼兒人數相等的圖書(shū)。
活動(dòng)目標
知道圖書(shū)有封面、封底，能辨認圖書(shū)的封面。
學(xué)說(shuō)“封面”、“封底”、“漂亮的圖書(shū)”。
能有次序地拿書(shū)和放書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒圍坐成半圓坐好，請幼兒猜猜桌子上有什么。
二、出示圖書(shū)，教師示范用雙手將一疊書(shū)中的最上面一本拿起，輕輕放在腿上。告訴幼兒：漂亮的圖書(shū)喜歡我，他要和我做朋友。
三、告訴幼兒：漂亮的圖書(shū)像和小朋友做朋友。教師請幼兒一個(gè)一個(gè)輪流拿一疊書(shū)中的最上面的一本，回到座位后將書(shū)放在腿上。
四、告訴幼兒，每一本圖書(shū)都有封面，封面上寫(xiě)著(zhù)書(shū)的名稱(chēng)。請幼兒將書(shū)的封面朝上放在腿上，引導幼兒看看書(shū)的封面，并學(xué)說(shuō)“封面”。
五、用同樣的方法學(xué)說(shuō)“封底”
六、請幼兒翻開(kāi)書(shū)，看看、說(shuō)說(shuō)書(shū)中有什么，引導幼兒說(shuō)“漂亮的圖書(shū)”。
七、請幼兒把書(shū)合攏，封面朝上，一個(gè)一個(gè)輪流把書(shū)疊放在前一位幼兒的書(shū)上面，引導幼兒觀(guān)看整齊的一疊書(shū)，讓幼兒體驗有次序放書(shū)的成功喜悅。
教學(xué)反思
活動(dòng)結束幼兒認識了封面、封底、認識了要愛(ài)護圖書(shū)，要一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，不可以弄壞圖書(shū)，但個(gè)別幼兒由于手部肌肉發(fā)展不是很理想，還是有撕扯圖書(shū)的現象，加強輕拿輕放的常規。
完成活動(dòng)目標，但活動(dòng)中要求將圖書(shū)放于膝蓋上，對幼兒的發(fā)展不是很好，下次應要求幼兒在桌面上進(jìn)行圖書(shū)的活動(dòng)。幼兒教育網(wǎng)
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