大班美術(shù)教學(xué)反思
大班美術(shù)教學(xué)反思
1、第一次執教反思
《國寶熊貓》作為一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，相對于新教師來(lái)說(shuō)，在執教控制力上是比較容易的，而且作為我比較喜歡的領(lǐng)域，在執教的過(guò)程中，也奠基了我不少的信心。在后來(lái)的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評價(jià)相結合的交流方式，我也從其他聽(tīng)教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應不足。最大的不足點(diǎn)，在教師范畫(huà)時(shí)，關(guān)于熊貓的耳朵形狀，并沒(méi)有強調是半圓形。幼兒的作品呈現中就直接反應了這個(gè)情況，幼兒開(kāi)始操作就發(fā)現了很多孩子畫(huà)的熊貓耳朵是三角形、尖形，類(lèi)似貓耳朵的形狀。熊貓的動(dòng)態(tài)形象，幼兒畫(huà)中體現的效果都還可以。對于熊貓的習性、生長(cháng)地，幼兒也足夠掌握了知識點(diǎn)。
2、第二次執教反思
今天執教的《國寶熊貓》是一堂隨堂課，我沿用了上學(xué)期留下的教具幫助幼兒了解熊貓。執教結束后，我發(fā)現了很多的問(wèn)題。新帶的大班原先也是一個(gè)新中班，不管是從知識汲取方面，還是課外拓展方面都顯得薄弱了一些。我用地震引申出熊貓的集聚地四川，可當我問(wèn)及2009年（去年）發(fā)生地震的地方是哪里時(shí)，幾乎沒(méi)有孩子告訴我。
問(wèn)起熊貓生長(cháng)在中國什么地方時(shí)，他們的回答也都顯得很弱。由于上學(xué)期執教這堂課的經(jīng)驗與不足，我在這次執教時(shí)重點(diǎn)強調了熊貓的外形特征，在范畫(huà)過(guò)程也反復了這一問(wèn)題。在幼兒作品體現中，我發(fā)現上次的情況減少了。但是我卻也忽略了一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有要求幼兒去豐富畫(huà)面，展現的作品多以色彩單調，畫(huà)面簡(jiǎn)單為主，沒(méi)有過(guò)多的美術(shù)張力。
兩次的不同執教經(jīng)歷，讓我對這堂課產(chǎn)生了很深的印象以及反思。記得有人曾跟我這么說(shuō)：“一堂課只有反復試教，才能找出問(wèn)題，解決問(wèn)題，即使自己已經(jīng)上的不厭其煩，但卻還是能在最一次至關(guān)重要的執教里發(fā)現問(wèn)題�！币痪湓�(huà)體現的試教的重要性，不覺(jué)讓我聯(lián)想到自己的這堂課，第一次的執教一如對再次執教的一次試教。但也總在執教后發(fā)現了問(wèn)題。優(yōu)美的文字，不經(jīng)過(guò)磨練，會(huì )失去原有的質(zhì)感；婀娜的身姿，不經(jīng)過(guò)維系，會(huì )失去原有的美感。
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