關(guān)于暑假新課改培訓心得體會(huì )范文
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201x年暑假,我們學(xué)校安排了四天的學(xué)習,在這四天里,我們學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》、《新田縣教育系統作風(fēng)建設“十不準”和永州市“六個(gè)一律處理”的通知》。進(jìn)行了新課改培訓,總結了上期工作,校長(cháng)傳達了中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議精神。
在這一系列的學(xué)習活動(dòng)中,大部分是每年都要學(xué)習的,等于是溫故而知新吧。讓我感悟最深的還是《以幸福的教育培養幸福的人》,因為這一點(diǎn),跟我內心深處的觀(guān)點(diǎn)一致,也跟我平時(shí)教育教學(xué)的實(shí)踐相差無(wú)幾。
很久以前,讀過(guò)一首詩(shī),《面朝大海,春暖花開(kāi)》,我就被里面的意境感染,因為喜歡,就經(jīng)常讀,一直讀到熟記于心。最喜歡詩(shī)里的第一句,“從明天起,做一個(gè)幸福的人”。最向往詩(shī)里的第四句,“我有一所房子,面朝大海,春暖花開(kāi)”。因為欣賞,我還學(xué)著(zhù)詩(shī)里的語(yǔ)氣,自己寫(xiě)了一首詩(shī)。
面對學(xué)生,微笑如花
從今天起,做一個(gè)幸福的老師
備課、上課、批改作業(yè)
從今天起,關(guān)心學(xué)生的冷暖和苦樂(lè )
我有一顆愛(ài)心,面對學(xué)生,微笑如花
從今天起,和每一個(gè)學(xué)生交流
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個(gè)學(xué)生
給每一道難題每一張圖畫(huà)取一個(gè)有趣的名字
同學(xué)們,我為你祝福
愿你有一個(gè)燦爛的前程
愿你能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)
愿你做一個(gè)幸福的孩子
我只愿面對學(xué)生,微笑如花
從今天起,我要做一個(gè)幸福的老師。走進(jìn)課堂,看著(zhù)學(xué)生認真思考,聽(tīng)著(zhù)學(xué)生瑯瑯讀書(shū)聲,那是一種幸福。走進(jìn)課堂,因材施教,發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),讓他們的長(cháng)處得到發(fā)揮,讓他們在不同的方面獲得不同層次的進(jìn)步,讓他們享受到成功的喜悅,那也是一種幸福。走進(jìn)課堂,引導學(xué)生不斷超越自我,一點(diǎn)一點(diǎn)積累知識,勇于探索,讓他們在自由自在的教育中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣,那還是一種幸福。
在教育教學(xué)中,愛(ài)是不變的主題,作為教師,我很自豪在人生的道路上能用自己無(wú)盡的愛(ài)為孩子們的世界添抹一簇繽紛。作為一名耕耘者,自己心中充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光,把愛(ài)的種子播種在泥土里,就能讓嬌嫩的幼苗在陽(yáng)光的沐浴下茁壯成長(cháng)。陶行知先生說(shuō):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!蔽覀儺斀處煹,在教育中若能始終想著(zhù)兩句話(huà)“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,這樣的情感體驗就能使我們對學(xué)生少一份苛求,多一份理解;少一份指責,多一份尊重,學(xué)生內心那顆愛(ài)的種子便會(huì )在教師的精心呵護之下生根、發(fā)芽。 愛(ài)是雨露,她能滋潤人;愛(ài)是夏日,她能溫暖人;愛(ài)是奉獻,她的無(wú)私能讓幼苗茁壯地成長(cháng)。我們每個(gè)人都需要愛(ài),希望得到愛(ài)的滋潤,愛(ài)的溫暖,更何況那些生活上有困難的學(xué)生,學(xué)習和行為上暫時(shí)落后的學(xué)生。滴水,可以穿頑石;清泉,可以潤心田;愛(ài)心,可以撥心弦。伸展在學(xué)生們面前的生活之路也許不是那么平坦,但是一個(gè)幸福的老師可以把愛(ài)的雨露灑進(jìn)每個(gè)孩子的心田,做孩子前進(jìn)道路上的鋪路石。
以真誠對待學(xué)生,必將收獲豐碩果實(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō),要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他們。在這里,我想說(shuō)的是,平日里教師要給予學(xué)生適度的關(guān)愛(ài),照顧,讓他們感受到自己是受到重視的,那么,在孩子心里就會(huì )很滿(mǎn)足,很滿(mǎn)足,他們也會(huì )特別感激你。
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