個(gè)人培訓工作心得體會(huì )
個(gè)人培訓工作心得體會(huì )
這次培訓，引發(fā)了我對自己的工作和自己工作的村的很多思考。發(fā)現了自己的工作還遠沒(méi)有做到位，首要的問(wèn)題就是沒(méi)有把自己融入澗法村，沒(méi)有真正切切的把村民的利益放在自己工作的首位。這篇文章說(shuō)是自己的心得體會(huì )，我把我這篇文章分成兩層意思：一是對自己工作的反思；二是通過(guò)培訓對自己所在村發(fā)展的發(fā)展做個(gè)規劃，做個(gè)定位。第二點(diǎn)是這篇心得的重點(diǎn)。
通過(guò)當前形式的分析，我認為解決農村問(wèn)題的關(guān)鍵是提高農民的收入，這既是關(guān)鍵問(wèn)題也是首要問(wèn)題。那提高收入，用什么方法呢？結合我村實(shí)際，我認為澗法村的突破口就是其他村沒(méi)有的紅甜瓜。原因有以下幾點(diǎn)：一是澗法村的水土決定了只有澗法村種出來(lái)的紅甜瓜最好吃；二是澗法村的紅甜瓜種植有很悠遠的歷史；三是紅甜瓜還沒(méi)有打開(kāi)市場(chǎng)，這一點(diǎn)雖是它的弱勢，但我卻認為這也是它的優(yōu)勢，正因如此，我們可以堅信它有多么大的市場(chǎng)，又有多么廣的消費人群。下面我就結合綠橙子上市的例子把澗法村紅甜瓜推出祁縣走出山西的具體實(shí)施步驟介紹如下：
第一、我們要解決紅甜瓜的品種問(wèn)題
在這一點(diǎn)里，又要分幾個(gè)小點(diǎn)。
�。�1）優(yōu)化種子。澗法村的紅甜瓜雖歷史悠遠，但種子卻是農民通過(guò)自家篩選留下的。年復一年種子就退化了，具體表現在瓜沒(méi)有以前甜了，從成熟到熟透的時(shí)間縮短了，瓜沒(méi)有以前香了。在這種情況下，種子的優(yōu)化就顯得尤為重要。只有通過(guò)種子優(yōu)化，才能保證紅甜瓜的品質(zhì)。只有過(guò)硬的質(zhì)量保證才是它在市場(chǎng)上打勝仗的法寶。
�。�2）特色培育。我們準備搞一塊試驗田，通過(guò)實(shí)驗看能不能給紅甜瓜也弄一個(gè)有特色的包裝。一是在出瓜后就給瓜裝在長(cháng)方體或是三棱體的盒子里，讓它長(cháng)成那樣，方便運輸，誘發(fā)消費者的好奇心；二是在瓜上寫(xiě)，把在蘋(píng)果上寫(xiě)的方法運用到紅甜瓜上。
第二、做好宣傳，開(kāi)拓市場(chǎng)
宣傳要點(diǎn)：
�。�1）通過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)部門(mén)的測定，看紅甜瓜的營(yíng)養成分如何，把它作為宣傳首選。
�。�2）長(cháng)期的生活實(shí)踐告訴我們，紅甜瓜的適宜人群范圍很廣，上至八旬老人下至幾個(gè)月幼兒，都適宜吃這種瓜，而且沒(méi)有引發(fā)腸炎拉肚的情況。真可謂是老少皆宜。
第三、深加工，提升附加值
紅甜瓜有一種別的水果沒(méi)有的特質(zhì)，就是可以散發(fā)出很濃的水果清香。就比方說(shuō)，你拿幾個(gè)紅甜瓜坐火車(chē)，你所在的這節車(chē)廂都會(huì )有這個(gè)瓜的香味。這種香味不是現代化妝品里的那種鉆鼻的香味，而是特別的自然沁心。我想如果要是能夠把這種香味提取，做成香料，那紅甜瓜的價(jià)值就遠不止此。
這只是我的初步設想，話(huà)雖好說(shuō)，但真正要行動(dòng)起來(lái)，是要遇到許多困難的，但我不怕。村官這頂烏紗帽雖很小，但只要帶一天就要為老百姓著(zhù)想一天。綠橙子經(jīng)過(guò)三年的磨難才開(kāi)拓出市場(chǎng)，我們也需要有這種堅持的精神。所以，從現在開(kāi)始，我們要行動(dòng)起來(lái)。企業(yè)培訓師素質(zhì)培訓工作心得體會(huì )培訓工作心得體會(huì )2篇 要真正實(shí)現“以人為本”的管理，最終為企業(yè)贏(yíng)得競爭優(yōu)勢，需要的不僅是管理理論知識，更需要實(shí)際操作指導�，F代人力資源培訓就是這樣一種符合成人學(xué)習特點(diǎn)的學(xué)習模式，一種最新的、民主式、參與式的管理技術(shù)。這在國外也是一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，而活躍于該領(lǐng)域的培訓師們就更加受到關(guān)注和首先成為被研究的對象。
作為即將成為企業(yè)培訓師的我，通過(guò)初步的學(xué)習和研究，對企業(yè)培訓師應該具備的素質(zhì)作一些簡(jiǎn)要分析，也可以看作是我的一點(diǎn)學(xué)習體會(huì )，并以此就教于老師和同學(xué)們。
優(yōu)秀企業(yè)培訓師應該具備的素質(zhì)分析
近年來(lái)，企業(yè)培訓師進(jìn)入了人們的視線(xiàn)：對于企業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，建設一支穩定有成長(cháng)力的團隊非常重要；對于職場(chǎng)來(lái)說(shuō)，企訓師一天動(dòng)輒幾千元錢(qián)的報酬使得這個(gè)職業(yè)迅速積累起人氣、才氣和財氣。
作為一個(gè)獨立職業(yè)，企訓師從哪來(lái)？又將往哪去？
臺灣輔仁大學(xué)林思伶教授認為，大陸企業(yè)培訓業(yè)起步相對較晚。當企業(yè)需求出現時(shí)，行業(yè)能否提供專(zhuān)業(yè)的服務(wù)也影響著(zhù)行業(yè)自身的發(fā)展。
什么是企業(yè)培訓師的“專(zhuān)業(yè)”呢？林教授認為，首先要有對所在專(zhuān)業(yè)的使命感。作為企業(yè)培訓師，使命感有3個(gè)境界：把課講得好聽(tīng)→課程內容有針對性→不浪費學(xué)員的生命。不浪費學(xué)員的生命是培訓師使命感的最高境界，培訓師不僅是知識的傳播者，更是學(xué)習者靈魂的同伴，培訓過(guò)程成為一種人生經(jīng)驗。
作為專(zhuān)業(yè)人員，除了使命感之外，企業(yè)培訓師必須在知識結構上既有廣度又有深度。專(zhuān)業(yè)的企訓師不僅只解決一家企業(yè)、一個(gè)行業(yè)的問(wèn)題，因此，他的知識結構必須有相當的廣度，能夠將學(xué)習者的舊有經(jīng)驗和新知識相連接。另一方面，由于企訓師又是一名教師，因此，只有樹(shù)立權威的形象才能達到培訓的效果，而在培訓過(guò)程中，他們將要面臨很多人生閱歷知識架構都相當深厚的成年學(xué)生的挑戰，沒(méi)有足夠的深度，企訓師可是很容易被趕下臺的。
一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)培訓師應具備以下條件：
�。�、管理、經(jīng)濟等相關(guān)專(zhuān)業(yè)較高的學(xué)歷，通常在碩士以上，如有海外留學(xué)或受訓經(jīng)歷最佳；
�。�、對主講的課程有豐富的相關(guān)工作背景，特別是著(zhù)名大公司的任職資歷；
�。�、具有專(zhuān)業(yè)的培訓或授課經(jīng)驗，良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現代教學(xué)設備的能力；
�。�、學(xué)習能力強，能不斷更新知識和觀(guān)念，在課程中充實(shí)新的理論與案例；
�。�、特別需要有調動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力，能夠設計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法，最好有過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓師培訓（trainertraining）經(jīng)歷；
�。�、有從事咨詢(xún)顧問(wèn)方面的工作經(jīng)歷，有條件接觸大量的實(shí)務(wù)案例，從而使授課的思路開(kāi)闊，更加貼近實(shí)務(wù)。
不難看出，優(yōu)秀的企業(yè)培訓師要將深厚的專(zhuān)業(yè)理論功底與豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗相結合，又必須掌握高超的授課技巧，還應當具備多元化的資歷，這樣近乎苛刻的要求使真正優(yōu)秀的企業(yè)培訓師幾乎稱(chēng)得上鳳毛麟角。而對企業(yè)培訓這一新興行業(yè)而言，整體的良性發(fā)展很大程度上依賴(lài)于形成一大批優(yōu)秀的企業(yè)培訓師群體，這也是目前眾多咨詢(xún)公司急需解決的一個(gè)問(wèn)題。
企業(yè)培訓師的個(gè)人能力系統考察
根據經(jīng)驗和分析，我認為，并不是每個(gè)人都能成為培訓師。雖然許多訓練技巧可以通過(guò)培訓和實(shí)踐獲得，但研究和經(jīng)驗表明，有8種個(gè)人能力是成功的培訓師的特征。
1、自我感知的能力
雖然我們并不主張企業(yè)培訓師要進(jìn)行縝密的分析，但要成為一個(gè)成功的培訓師，很明顯需要有一定程度的自我認識和自我接受的能力。我們的自我感知能力越強，選擇余地和自由就越多。與其他任何從事“幫助”他人的工作一樣，能夠意識到激勵我們自己的因素是很重要。
2、激勵他人的能力
企業(yè)培訓師不能使被訓練者做在他的生活中不能做或不愿意做的事情。培訓師能夠意識到被培訓者的發(fā)展需要并激勵他們認同自己的情感和價(jià)值觀(guān)，為獲得和實(shí)現他們的最高目標而努力。成功的企業(yè)培訓師能激發(fā)被培訓者內在的動(dòng)力而不是使用外在的壓力。培訓師的信念是使被培訓者發(fā)展自己的潛能。企業(yè)培訓師可以使被培訓者克服任何妨礙達成其目標的障礙和限制。不是每個(gè)人生來(lái)都有激勵他人的能力。一些人善于教育和支持他人渡過(guò)他們認為困難或痛苦的生活。成功的企業(yè)培訓師激勵和鼓勵那些猶豫不決和失敗的人勇于承擔風(fēng)險和建立安全網(wǎng)絡(luò )。失敗是一種反饋，是成長(cháng)的機會(huì )。不愿意冒失敗危險的企業(yè)培訓師和被培訓者會(huì )停滯不前。
3、建立關(guān)系的能力
企業(yè)培訓師看起來(lái)應當是可接近的、友好的、值得信任的。他們把培訓看做很重要的事。培訓師必須是樂(lè )于助人的、有辦法的、并且能充分地表達自己的想法。他們必須全神貫注于他們的任務(wù)并不計較得失。培訓的成功很大程度上取決于企業(yè)培訓師和被培訓者之間的關(guān)系。
4、變通的能力
與有固定的課程安排的培訓師不同，培訓的日程表是靈活的。培訓師與被培訓者一起，確定優(yōu)先考慮的事情和目標，并制定行動(dòng)計劃以實(shí)現行為的改變。然而，這一日程安排并不是固定不變的，出色的企業(yè)培訓師能夠調整日程并且進(jìn)行“課外”培訓以適應個(gè)人的不同需要。是對被培訓者重要的事情(而不是對培訓師重要的事)決定著(zhù)日程安排。
5、溝通的能力
許多人在與合作者、同事和客戶(hù)產(chǎn)生交流困難時(shí)常采用培訓這種方式。還有一些人需要私人培訓師幫助他們度過(guò)不同的過(guò)渡期，包括親人關(guān)系或伙伴關(guān)系的困難期。培訓師應該擁有廣泛的人際交往和溝通的技能，并對他人的擔憂(yōu)表示出敏感和耐心。培訓師要能夠對被培訓者移情，表現出對他的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、恐懼和夢(mèng)想的贊同和理解。培訓師要能夠聆聽(tīng)，提出能激發(fā)熱情的適當的問(wèn)題，經(jīng)常做出清晰的、直接的反饋。重要的是，培訓師必須愿意進(jìn)行坦誠的交流，能夠清楚地識別出不受歡迎的行為，而不要過(guò)于顧及被培訓者的反抗情緒或擔心使他們難堪或不喜歡。
6、前瞻的能力
培訓意味著(zhù)行動(dòng)。自我剖析、洞察力和自我意識總是在行動(dòng)中發(fā)生。如，我們如何達到某個(gè)目標或改變某種行為？被培訓者會(huì )如何對待新觀(guān)點(diǎn)？培訓師不能只是停滯在培訓開(kāi)始時(shí)的狀態(tài)，或是陷入對情感、目標的關(guān)注或對失敗的害怕中。如果被培訓者最初是不成功的，好的培訓師能夠讓他們在保持活力的同時(shí)去尋找導致他們受阻和無(wú)效率的原因。培訓師相信人們有足夠的智慧、創(chuàng )造力和動(dòng)力發(fā)展以取得成功、但是他們需要幫助來(lái)達到目的。
7、把握職業(yè)界限的能力
培訓不是對所有人都有效的靈丹妙藥，不是所有人都適合被訓練。選擇被培訓對象和建立培訓師和被培訓者之間的“良好配合關(guān)系”十分重要。一些人也許不適合學(xué)習和改變，所以培訓師對他們也許不是最有效的方式。培訓不可能對所有的人都是好東西，沒(méi)有任何一個(gè)培訓師無(wú)所不知或可以幫助所有人。好的培訓師通常能夠意識到他們的能力和局限。
8、診斷問(wèn)題并找出解決方法的能力
培訓師應該收集被培訓者的有關(guān)資料，以便決定他們的特定需求。雖然評估和會(huì )談的技巧可以通過(guò)學(xué)習獲得，但一個(gè)成功的培訓師會(huì )擁有一些特定的素質(zhì)，這些素質(zhì)使他們能夠更有創(chuàng )造性地利用這些信息，診斷被培訓者的問(wèn)題所在，或提出令人振奮的解決辦法。這些素質(zhì)：真正了解所詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題；意識到什么是“錯誤”以及應該做什么；將理論運用于實(shí)際環(huán)境的能力；創(chuàng )造性一能提供新的觀(guān)點(diǎn)和新的視角；獨特的和新奇的解決問(wèn)題的能力。
初入門(mén)的企業(yè)培訓師應具備的一般能力
我認為，像我們這些剛入門(mén)者，要做一名稱(chēng)職的培訓師，首要就要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。相對于企業(yè)的其他職位，如總經(jīng)理、總監、經(jīng)理等，企業(yè)培訓師幾乎是無(wú)職無(wú)權的，而且，不容易直接見(jiàn)到工作業(yè)績(jì)，待遇也不會(huì )太高，有些培訓師甚至在企業(yè)里不太受重視。所以，如果不熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)，沒(méi)有那種幫助別人的熱心精神，是很難成為一個(gè)稱(chēng)職的培訓師的。
我覺(jué)得，除了熱愛(ài)培訓師外，新入門(mén)者在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域則應當在幾個(gè)關(guān)鍵方面下功夫：
第一、知識——學(xué)識要廣博，根基要扎實(shí)，這是培訓師必備要件。所以，培訓師在業(yè)余的時(shí)候要不斷去豐富自己的知識，讓自己能走在學(xué)員前面，永遠比學(xué)員懂多一點(diǎn)。這樣，才能獲得學(xué)員的尊重和認可。
第二、技能——教學(xué)設計要新穎，課堂講授要精彩，溝通思維要敏捷，現代教學(xué)設備運用的技能要高超，這是培訓師的看家本領(lǐng)。技能的培養不是一朝一夕的，只有多練習，多與同行溝通，多參加一些高質(zhì)素的培訓，才能使自己的技能日臻成熟。 第三、 經(jīng)驗——工作經(jīng)驗要不斷積累、才能不斷提高，使培訓講授更貼近實(shí)務(wù)，這樣學(xué)員會(huì )對你心悅誠服。培訓師的經(jīng)驗，不僅來(lái)自培訓的經(jīng)驗，也來(lái)自生活、工作等各方面的甜酸苦辣的體驗。曾經(jīng)有一個(gè)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)應聘當培訓師。我問(wèn)他，你是想當一名普通的培訓師還是當一名頂尖的培訓師。他說(shuō)要當頂尖的講師。我就對他說(shuō)，那你現在先不要當講師，你先去基層鍛煉，然后一步步走到管理崗位，用三到五年的時(shí)間去體驗這個(gè)過(guò)程，然后再回來(lái)當培訓師。培訓師為什么頂尖，是因為他能感染別人，為什么能感染別人，是因為他們和在座的學(xué)員有相同的經(jīng)歷、相同的體會(huì )，而他濃縮了這種經(jīng)驗，升華了體會(huì )，所以才能有很強的感梁力。而一般的培訓師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)基層的鍛煉和體驗，他也只能在講臺上講一些普通的溝通技巧、商務(wù)禮儀啦的課，甚至連心態(tài)的課都講得跟說(shuō)教似的，無(wú)法感動(dòng)在座的學(xué)員，這和一名老師是沒(méi)有什么區別的。真正的頂尖培訓師，是“脫下西服能賣(mài)貨、穿上西服能講課”的多面能手。
第四、態(tài)度——指對人或物的帶有認知情感成分和行為傾向的持久看法。學(xué)員是否接受你，很大程度上取決于你的“態(tài)度”。不能高高在上，自尊自大，而是要走到學(xué)員中間，和學(xué)員勤做交流，并從學(xué)員的反饋中，不斷的提高自己的技巧，豐富自己的知識。
只有這樣，才會(huì )由一名初入門(mén)者逐步成為一名優(yōu)秀的培訓師。 中年員工崗位綜合技能提升培訓工作心得體會(huì )培訓工作心得體會(huì )3篇 XX年6月27——7月3日，我有幸參加了**院“中年員工崗位綜合技能提升（師資）培訓班”，通過(guò)一周的系統學(xué)習，收獲不小。身為銀行內訓師，也深深體會(huì )到中年員工崗位培訓工作的緊迫性和崗位責任的重要性。筆者曾于去年寫(xiě)過(guò)一篇文章《1700比10的危機》，闡述了我行員工年齡結構的嚴峻形勢，并提出“開(kāi)源、節流”的解決建議�？傂�、分行掀起的這次“中年員工崗位綜合技能培訓活動(dòng)”，按我的理解就是搞一次“開(kāi)源”活動(dòng)。是一次針對中年員工群體的調動(dòng)積極性、挖掘潛能、提升整體素質(zhì)重要活動(dòng)。作為一名多年從事基層員工教育培訓（兼職教師）的中年員工，現就全行中年員工崗位技能提升的培訓工作談一談本人的粗淺意見(jiàn)。
1.提高認識加強教育培訓組織管理工作。中年員工占員工總量的比重偏大，員工隊伍的老齡化日趨嚴重，這是全國工行系統大多數基層行不爭的事實(shí)。在不能大量補充新生力量的情況下，如何“盤(pán)活”現有的資源，怎樣讓中年員工“煥發(fā)青春”，這是工行人力資源項目提升的一件大事，也是一項系統工程。建議在二級分行層面設置專(zhuān)職人員專(zhuān)門(mén)負責中年員工培訓教育工作，既負責培訓管理也能夠擔當內訓師培訓教學(xué)工作，同時(shí)為他們配備必要的教學(xué)培訓設備，便于送培訓下基層。在一級分行范圍內建立內訓師師資資源共享機制，在一級分行轄內統一開(kāi)展中年員工培訓教育工作。
2.以人為本，把轉變中年員工的思想觀(guān)念放在首位。我讀過(guò)一本書(shū)叫做《態(tài)度決定一切》，個(gè)人認為，現階段工行中年員工表現的最大問(wèn)題就是心態(tài)問(wèn)題，他們（她們）情緒消極、滿(mǎn)腹牢騷、應付工作、不求進(jìn)取、拒絕發(fā)展…..。筆者認為：對中年員工的教育培訓應該首要解決態(tài)度、觀(guān)念問(wèn)題，所謂“心病”要用 “心藥” 醫，我建議把心理輔導課程引入我行中年員工的教育培訓當中。最近，我讀了一本名為《生命的重建》（【美】露易絲·海著(zhù)）的書(shū)，里面有句名言“愛(ài)自己，接受自己，找到生命的價(jià)值”，這正是我們大多數中年員工所缺失的東西。
信心和希望是轉變觀(guān)念的良方。而配套的、有效地、切合實(shí)際的考核激勵機制是點(diǎn)燃希望提振信心的催化劑。要想讓培訓教育發(fā)揮更大效應，在現實(shí)工作中必須建立一套科學(xué)的、完善的績(jì)效激勵機制，因此，可以說(shuō)對中年員工的教育培訓工作是一個(gè)系統工程。
3.能力的提升和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習是要結合具體工作崗位具體實(shí)施。中年員工的崗位技能提升培訓主要涉及到原崗位的技能提升和轉崗員工的基礎培訓。在解決了觀(guān)念、態(tài)度等問(wèn)題的前提下，崗位技能和業(yè)務(wù)（產(chǎn)品）知識培訓就會(huì )比較容易達成目標。崗位技能和業(yè)務(wù)知識的培訓也要結合前面所提的績(jì)效激勵機制來(lái)搞，其效果會(huì )非常明顯的。對于崗位技能提升和業(yè)務(wù)知識教育要采取集中培訓與員工自學(xué)相結合的辦法，充分調動(dòng)中年員工的主動(dòng)性和自覺(jué)性，如此，必將起到事半功倍的效果。
4.這次對中年員工的教育培訓活動(dòng)可以采用送下去、請上來(lái)相結合的方式，要舍得時(shí)間投入和資金投入，所謂“磨刀不誤砍柴功”，能夠讓中年員工這個(gè)群資源發(fā)揮最大效能，才是這次教育培訓的最終目的。同時(shí)必須注重師資力量的培育，挑選那些熱愛(ài)培訓教育事業(yè)的、具有相當培訓教學(xué)經(jīng)驗和較高專(zhuān)業(yè)素養的人才，充實(shí)到培訓一線(xiàn)師資崗位，有必要的可以安排專(zhuān)職從事內訓師崗位工作，并在崗位級別等方面給予合理照顧。
以上所談只代表個(gè)人的認識和見(jiàn)解，僅供各級領(lǐng)導參考。4月教師培訓工作心得體會(huì )2培訓工作心得體會(huì )4篇
本人通過(guò)三立培訓回來(lái),思想意識和個(gè)人工作能力都有很大提高,受益匪淺。還要真的感謝教育部門(mén)組織的培訓,為我們老師提供了―個(gè)學(xué)習進(jìn)步的平臺。讓我和全市的優(yōu)秀教師走到―起來(lái),共同學(xué)習進(jìn)步感受,對今后的教學(xué)有了新目標,具體從以下幾個(gè)方面談起。
一、培訓回來(lái),學(xué)校安排我上幼兒班,按理說(shuō)那幼教老師最合適，班上19個(gè)學(xué)生,最小的4歲,上廁所都還要老師幫助。我滿(mǎn)意的就答應了,為什么呢?在培訓中,有這樣一句話(huà),服從,完全服從,絕對服從是軍人的信念,也是我們教師應該學(xué)習的信念,不要找任何逃脫的理由:
二、在接受幼兒工作后,我把三立精神帶到了班上,對學(xué)生嚴,關(guān)心愛(ài)護,體貼理解,對家長(cháng)熱情。加強學(xué)生的行為規范的訓練,培養他們的健康的團隊精神,自己編了一套體操教孩子,讓孩子們快樂(lè )的學(xué)習。出了書(shū)本上的知識上完,還結合珠心算，教學(xué)生認識萬(wàn)以?xún)鹊臄�，學(xué)習了20以?xún)鹊募訙p法，特別是美術(shù)課，讓學(xué)生放開(kāi)的畫(huà)學(xué)生們畫(huà)出了很多滿(mǎn)意的作品,學(xué)期結束測評下來(lái)同學(xué)們都很優(yōu)秀,家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)提出來(lái)不要換老師,這學(xué)期學(xué)生由19人增加到31人,班上的學(xué)生非�；钴S,為城關(guān)五小一年級招生困難的情況下，打下了扎實(shí)的基礎。
三、終身學(xué)習,培訓后,我出了學(xué)習新的教學(xué)方法，另外還自己訂了一些專(zhuān)業(yè)知識的書(shū)集，有目標有計劃學(xué)習，同時(shí)也學(xué)會(huì )了跟人打交道，多觀(guān)察學(xué)生、處理學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系。多聽(tīng)起他人意見(jiàn)。不斷反思與集累，從獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法。
四、敢于拼搏，有不放棄的精神，永遠有自己的人格尊嚴，做人的原則，自信心，如連自己都失去了，就不能做什么了，學(xué)會(huì )尊重理解他人，以自己的誠信感動(dòng)他人，特別是我們教師代表了學(xué)校的形象，因此，樹(shù)立良好的形象，不僅是尊重自己的表現，更體現了對學(xué)校的尊重。
五、要敢于承認自己的錯誤，勇于懲罰自己，改進(jìn)缺點(diǎn)，努力提高自己，當自己的利益與學(xué)校的利益相矛盾時(shí)，必須考慮學(xué)校的利益，不要奢望個(gè)人的成功。
在今后工作中，我一定會(huì )不斷反思、總結，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，決心以這次培訓為契機，不懈努力學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責，使自己成為一名優(yōu)秀的骨干教師，為黨的教育事業(yè)發(fā)出自己的光和熱.
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