《明明問(wèn)路》 教案設計

《明明問(wèn)路》 教案設計

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、較流利地使用普通話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)做到態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　2、能針對不同情況隨機應答，文明和諧地與人交往。

　　3、通過(guò)本次活動(dòng)，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確使用禮貌用語(yǔ)。

　　2、學(xué)會(huì )如何問(wèn)路。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能針對不同情況隨機應答，文明和諧地與人交往。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。

　　1、.課件出示——《明明問(wèn)路》。

　　主要內容是：明明要到中山公園，可他不知道該怎么去。途中他遇到了一位老爺爺，于是向老爺爺問(wèn)路。第一次問(wèn)路時(shí)沒(méi)注意使用禮貌語(yǔ)言，老爺爺不理睬他。后來(lái)他有禮貌地問(wèn)路，老爺爺就給他指路。

　　2、明明兩次問(wèn)路的態(tài)度有什么不同？結果又有什么不同？

　　二、互相討論，明確問(wèn)路要求。

　　1、分組討論：向別人問(wèn)路時(shí)應注意什么？

　　2、明確問(wèn)路要求：

　�。�1） 態(tài)度自然大方，（2） 使用文明用語(yǔ)。

　�。�3） 把問(wèn)題說(shuō)清楚。

　�。�4） 能針對不同（5） 情況隨機應答。

　　三、創(chuàng )設情景，分組練習。

　　1、.課件出示兩個(gè)小朋友向阿姨問(wèn)路的情景圖

　　圖中有兩位小朋友要從我們學(xué)校去南國桃園。他們會(huì )怎樣向阿姨問(wèn)路呢？請同學(xué)們互相和合作，分別扮演圖中的小朋友和阿姨，做一做問(wèn)路的練習。

　　2、學(xué)生練習，教師巡視，點(diǎn)撥指導。

　　3、學(xué)生自愿上臺表演。其他同學(xué)評議：他們把話(huà)說(shuō)清楚了嗎？用了哪些禮貌用語(yǔ)？誰(shuí)表演得好？

　　4、根據教師假設的情景，兩人一組練習問(wèn)路。

　　情景一：小華要去松崗市場(chǎng)，向一位叔叔問(wèn)路，叔叔為他指路。

　　情景二：小紅要到新華書(shū)店，向一位老爺爺問(wèn)路，可是老爺爺也不知該怎么走。

　　情景三：小芳要到影劇院，向一位姐姐問(wèn)路，而那位姐姐推說(shuō)自己沒(méi)空，不愿意為小芳指路。

　　5、匯報表演，并對表演者進(jìn)行評議，獎勵優(yōu)秀者。

　　四、談?wù)勛约簠⒓恿诉@次口語(yǔ)交際后的收獲。

　　五、.總結

　　問(wèn)路是我們日常生活中經(jīng)常會(huì )遇到的事。我們想要順利地得到別人的指引，就要文明有禮地向別人詢(xún)問(wèn)。別人給我們指路時(shí)，我們也要認真地傾聽(tīng)。

　　六、拓展延伸

　　利用節假日到同學(xué)家中或附近的風(fēng)景區搞些有意義的活動(dòng)，知道地址后可通過(guò)問(wèn)路到達目的地。

【《明明問(wèn)路》 教案設計】相關(guān)文章：

讓心飛翔教案設計01-24

教案設計：破釜沉舟07-19

《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08

《楊氏之子》教案設計02-11

認識南瓜教案設計02-11

白帆音樂(lè )教案設計01-25

食物的變質(zhì)教案設計02-23

《多彩的拉花》教案設計02-25

斜拋運動(dòng)教案設計04-19

《平面向量》教案設計01-29