最新《羊》教案設計

最新《羊》教案設計

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞畫(huà)面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。

　　2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數經(jīng)驗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、繪本PPT。

　　2、小動(dòng)物圖片和藍色卡紙制作的“小路”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“羊村”吸引孩子注意。

　　出示藍色卡紙制作的“小路”，師：帶你們去玩，到哪里去呢？（PPT顯示“羊村”）好玩嗎？有什么好玩的？

　　指導策略：?jiǎn)?wèn)題引發(fā)幼兒對PPT圖片的觀(guān)察，并說(shuō)出自己喜歡的角色。引導幼兒將“小路”放在空處，別做“擠羊羊”，這樣的方法幼兒喜歡。

　　二、欣賞繪本故事：

　　1、師：我們準備上路了，很多朋友想去“羊村”，看來(lái)了誰(shuí)？（PPT演示小弟弟走啊走），同時(shí)讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。

　　2、師：找找畫(huà)面上什么是一個(gè)的？（PPT出現花園里的女孩、飛機、花等）幼兒的回答：一個(gè)小女孩、一架藍飛機、一架紅飛機、一只小雞、一朵白云……師：除了路邊的花園有這么多1個(gè)，小朋友的臉上有什么也是一個(gè)的？

　　幼兒的回答：一只鼻子、一張嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛閉著(zhù)我的思考：這個(gè)環(huán)節跟繪本故事沒(méi)有聯(lián)系，是應老師自己加進(jìn)去的畫(huà)面，根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，巧妙整合相關(guān)的數學(xué)內容“1”，讓幼兒在仔細觀(guān)察的基礎上，找尋什么是1個(gè)的。其間還有意創(chuàng )設兩架飛機不同顏色的畫(huà)面，孩子們還是給出了圓滿(mǎn)的答案——1架藍飛機、1架紅飛機。應老師隨即還出現了人臉的畫(huà)面，但在活動(dòng)中，孩子們也不存在困難，一只鼻子，只看見(jiàn)一只耳朵……觀(guān)察能力太棒了。多媒體在幼兒正確回答后，回應“太棒了”，及時(shí)進(jìn)行了肯定和鼓勵。

　　3、師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢？（小烏龜），讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰(shuí)呢？（大白鴨）怎么走？（搖搖擺擺走啊走）4、讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。

　　指導策略：出示一個(gè)圖章，師：“比一比誰(shuí)搖得厲害，獎勵敲顆印章，誰(shuí)敲章過(guò)去羊村不用買(mǎi)票�！�

　　我的思考：對于小班孩子來(lái)說(shuō)，除了騙吃就是騙玩，敲章這樣的方式是受用的，起到了有效激勵的作用。孩子們一個(gè)比一個(gè)搖得起勁。教師每每一個(gè)動(dòng)物出場(chǎng)，總不忘讓幼兒爬一爬，搖一搖，動(dòng)靜結合，幼兒參與積極性很高。

　　三、觀(guān)察出場(chǎng)動(dòng)物的先后順序：

　　1、每位幼兒擺放小動(dòng)物順序。

　　2、教師黑板上演示不同排法。

　　我的思考：教師營(yíng)造了一個(gè)靈性、安靜的操作環(huán)境和氛圍，讓幼兒思考并自由排列組合三個(gè)動(dòng)物，積累相關(guān)感受。

　　四、繼續欣賞繪本故事：

　　1、小弟弟走啊走，看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物，學(xué)著(zhù)它的樣子跳啊跳，會(huì )是誰(shuí)呢？看看到底是誰(shuí)？

　　幼兒的猜測：小兔子、小袋鼠、小青蛙……2、跳著(zhù)跳著(zhù)又碰到了誰(shuí)？（鴕鳥(niǎo)）到現在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友？回憶一下，第5個(gè)是誰(shuí)？那么，第2個(gè)呢？第3個(gè)誰(shuí)��？

　　我的思考：對小班孩子要求5個(gè)動(dòng)物的記憶，讓記憶回答準確的幼兒敲章，一次次給予幼兒成功的機會(huì )，有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　師：小路上一共幾個(gè)朋友？第一個(gè)是誰(shuí)？第2個(gè)？……突然，碰到了誰(shuí)？虎年到了怎么說(shuō)？跟著(zhù)音樂(lè )走啊走去“羊村”。

　　指導策略：在結尾時(shí)用老虎的吼聲吸引孩子，但為了消除小班恐懼心理，馬上用“好老虎”下定義，并充分調動(dòng)幼兒從想說(shuō)到會(huì )說(shuō)，并模仿動(dòng)作。

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