繪本教研總結范文
繪本教研總結范文
篇一：繪本閱讀教研小結
雖然作為新老師對繪本的了解只能說(shuō)是鳳毛麟角，在組長(cháng)顧老師的帶領(lǐng)下，我們新教育課題組的老師們圍繞“繪本閱讀”開(kāi)展了一系列豐富的閱讀活動(dòng)，每次教研活動(dòng)那激烈的討論氛圍，讓我深刻的體驗到了老師們的協(xié)作精神、認真態(tài)度。在此我就這學(xué)期的“繪本閱讀”做一個(gè)階段性小結吧，小結如下幾點(diǎn)：
一、豐富多彩教研活動(dòng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量
作為一名剛上崗的新教師，對于教研課還有許多不清楚的地方。本學(xué)期有幸學(xué)習了幾位經(jīng)驗豐富老師的具有特色的教研活動(dòng)，屈老師的溫馨、小陸老師的可愛(ài)、陸老師的趣味、張老師的流暢等等都給我留下了深刻的印象，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、聊聊、想想中進(jìn)一步了解了各個(gè)教研活動(dòng)的精巧設計、意義價(jià)值等等，讓我這個(gè)繪本教學(xué)的“門(mén)外漢”有了些許的認識和理解，也從側面增強了自身的教育教學(xué)質(zhì)量。就同一繪本《月亮的味道》教研課活動(dòng)，我們還與“蘭芝草”課題組，進(jìn)行了互動(dòng)交流，分享兩組設計、組織活動(dòng)上的不同想法，迸發(fā)了更多的火花。在小陸老師的《變色鳥(niǎo)》教研課活動(dòng)中，我們還有幸邀請到了教研員王明珠老師、徐虹潔主任、張穎黎園長(cháng)親臨指導，通過(guò)領(lǐng)導的講評，我收獲頗多，對一些模糊的環(huán)節處理也豁然開(kāi)朗，對我下個(gè)學(xué)期的教研課活動(dòng)，也做了有效的鋪墊，增強了自己開(kāi)展活動(dòng)的信心！
二、形式多樣閱讀活動(dòng)，增強自身閱讀能力
在豐富多彩的教研課活動(dòng)基礎上，我們還設計了一系列形式多樣的閱讀活動(dòng)。我們布置了班的級圖書(shū)角“紅袋鼠樂(lè )園”，在圖書(shū)袋里，我們精心的準備了許多優(yōu)秀的繪本圖書(shū)《漏》、《年》、《猜猜我有多愛(ài)你》等等，通過(guò)平時(shí)的閱讀，孩子們養成了良好的閱讀習慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時(shí)間給幼兒講講故事，看看書(shū)，孩子們進(jìn)一步喜愛(ài)上了閱讀。在學(xué)期初我們針對新教育課題組老師所在的班級發(fā)放了“致家長(cháng)的一封信”和“親子閱讀調查問(wèn)卷”，得到了大多數家長(cháng)的認可，他們認為開(kāi)展親子閱讀對孩子的各方面的進(jìn)步都有所幫助，是一件很有意義的事情，也希望得到老師的幫助，從小培養幼兒良好的閱讀習慣！在自主性游戲里，我們還創(chuàng )設了“快樂(lè )演播室”，把圖書(shū)中的故事，以手偶表演的形式表演出來(lái)，延伸了孩子閱讀后的興趣。本來(lái)計劃的“圖書(shū)漂流”因為流感等原因未開(kāi)展，希望在下學(xué)期可以繼續。通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的閱讀活動(dòng)，不僅孩子們的閱讀興趣提高了，家長(cháng)們也從孩子各方面的表現提高中，意識到了閱讀的重要性，增強了親子閱讀的意識。相信在大家的努力下，下學(xué)期的收獲一定會(huì )更大！
三、認真學(xué)習文章報告，提高理論素養
除此之外，平時(shí)我們也很注重理論學(xué)習，例如：朱永新《共讀共寫(xiě)共生活》、王明珠《主題墻飾：推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過(guò)研讀各位專(zhuān)家對繪本教學(xué)、意義等各方面的觀(guān)點(diǎn)認識，提高了我們一線(xiàn)工作者對教育實(shí)踐的正確把握。這些理論的支撐，對于我這樣的新教師來(lái)說(shuō)是必不可少的，幫助我對繪本教學(xué)有了一個(gè)比較完整、正確的認識，在實(shí)際教學(xué)的各個(gè)環(huán)節也有了促進(jìn)改善作用。
本學(xué)期我們還參與了園本研修主題活動(dòng)：話(huà)說(shuō)師幼關(guān)系，新教育等課題結題活動(dòng)等等，我們也乘此機會(huì )，聆聽(tīng)了相關(guān)的報告，園本研修活動(dòng)，主題鮮明，準備充分，形式豐富多樣，通過(guò)問(wèn)題討論、看視頻和錄像、案例研討等，幫助我梳理了已有的經(jīng)驗，理清了“師幼關(guān)系”的概念，進(jìn)一步了解了它的本質(zhì)內涵，形成了正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，對我們的教育教學(xué)起到了推波助瀾的效果。從豐厚的資料和詳實(shí)的報告中，我深刻的感受到了實(shí)幼繪本教學(xué)的書(shū)香、昆曲教學(xué)的雅韻相得益彰�；顒�(dòng)中專(zhuān)家對三個(gè)課題的價(jià)值和意義給予了肯定和褒獎的同時(shí)，在課題管理、文本撰寫(xiě)的規范性，成果歸納梳理的邏輯性、課題后續研究的方向等提出了建設性意見(jiàn)，對我們以后的課題開(kāi)展的科學(xué)、有效的衍生和拓展起到領(lǐng)航作用。
繪本教育，應該讓孩子體驗閱讀的帶來(lái)的多種愉悅感，從小培養良好的閱讀習慣，正確對待閱讀時(shí)出現的各種小細節的處理，培養幼兒的多種能力！希望在下個(gè)階段中，我們的努力能讓這意義重大的繪本教育工作，繼續展現它的魅力！
篇二：繪本教研體會(huì )
從開(kāi)始接觸繪本，聆聽(tīng)繪本教學(xué)到自己嘗試去上繪本教學(xué)，我覺(jué)得這是一個(gè)逐步走向繪本教學(xué)與實(shí)踐繪本教學(xué)的途徑，在一次又一次的學(xué)習和嘗試中讓我體會(huì )到了繪本教學(xué)不單是簡(jiǎn)單的形式的改變與內容的改變，最主要的還是教師對繪本的領(lǐng)悟與參透。就拿我上的兩個(gè)繪本教學(xué)《牙齒大街的新鮮事》活動(dòng)中我從封面引導幼兒去觀(guān)看都有什么，從而引出故事主題，隨著(zhù)情節的深入一步一步地發(fā)現“牙齒大街都有誰(shuí)？他們在干什么？”活動(dòng)的很成功。
但是在《我討厭媽媽》中我也采用了相似的步驟，但是結果卻截然不同，雖然兩個(gè)都是繪本教學(xué)，但每個(gè)繪本教學(xué)也都有它的特色，教師的難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握是一次活動(dòng)能否取得成功的突出的兩部分。其次教師的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和教具的準備也是調動(dòng)幼兒積極性和活動(dòng)興趣的關(guān)鍵，一個(gè)好的活動(dòng)，一次成功的嘗試的背后都是教師精心的設計和巧妙的安排，雖然我的這次活動(dòng)不是最好，但是無(wú)論失敗也好成功也罷，對我來(lái)說(shuō)都是一次鍛煉的機會(huì )，我的活動(dòng)已經(jīng)結束，但是幼兒園的教研繼續在進(jìn)行，我會(huì )向同事們好好學(xué)習，取長(cháng)補短，努力使自己有更多的收獲。 劉彬 2013年7月
篇三：繪本閱讀教研小結
雖然作為新老師對繪本的了解只能說(shuō)是鳳毛麟角，在組長(cháng)顧老師的帶領(lǐng)下，我們新教育課題組的老師們圍繞“繪本閱讀”開(kāi)展了一系列豐富的閱讀活動(dòng)，每次教研活動(dòng)那激烈的討論氛圍，讓我深刻的體驗到了老師們的協(xié)作精神、認真態(tài)度。在此我就這學(xué)期的“繪本閱讀”做一個(gè)階段性小結吧，小結如下幾點(diǎn)：
一、豐富多彩教研活動(dòng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量
作為一名剛上崗的新教師，對于教研課還有許多不清楚的地方。本學(xué)期有幸學(xué)習了幾位經(jīng)驗豐富老師的具有特色的教研活動(dòng)，屈老師的溫馨、小陸老師的可愛(ài)、陸老師的趣味、張老師的流暢等等都給我留下了深刻的印象，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、聊聊、想想中進(jìn)一步了解了各個(gè)教研活動(dòng)的精巧設計、意義價(jià)值等等，讓我這個(gè)繪本教學(xué)的“門(mén)外漢”有了些許的認識和理解，也從側面增強了自身的教育教學(xué)質(zhì)量。就同一繪本《月亮的味道》教研課活動(dòng)，我們還與“蘭芝草”課題組，進(jìn)行了互動(dòng)交流，分享兩組設計、組織活動(dòng)上的不同想法，迸發(fā)了更多的火花。在小陸老師的《變色鳥(niǎo)》教研課活動(dòng)中，我們還有幸邀請到了教研員王明珠老師、徐虹潔主任、張穎黎園長(cháng)親臨指導，通過(guò)領(lǐng)導的講評，我收獲頗多，對一些模糊的環(huán)節處理也豁然開(kāi)朗，對我下個(gè)學(xué)期的教研課活動(dòng)，也做了有效的鋪墊，增強了自己開(kāi)展活動(dòng)的信心！
二、形式多樣閱讀活動(dòng)，增強自身閱讀能力
在豐富多彩的教研課活動(dòng)基礎上，我們還設計了一系列形式多樣的閱讀活動(dòng)。我們布置了班的級圖書(shū)角“紅袋鼠樂(lè )園”，在圖書(shū)袋里，我們精心的準備了許多優(yōu)秀的繪本圖書(shū)《漏》、《年》、《猜猜我有多愛(ài)你》等等，通過(guò)平時(shí)的閱讀，孩子們養成了良好的閱讀習慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時(shí)間給幼兒講講故事，看看書(shū)，孩子們進(jìn)一步喜愛(ài)上了閱讀。在學(xué)期初我們針對新教育課題組老師所在的班級發(fā)放了“致家長(cháng)的一封信”和“親子閱讀調查問(wèn)卷”，得到了大多數家長(cháng)的認可，他們認為開(kāi)展親子閱讀對孩子的各方面的進(jìn)步都有所幫助，是一件很有意義的事情，也希望得到老師的幫助，從小培養
幼兒良好的閱讀習慣！在自主性游戲里，我們還創(chuàng )設了“快樂(lè )演播室”，把圖書(shū)中的故事，以手偶表演的形式表演出來(lái)，延伸了孩子閱讀后的興趣。本來(lái)計劃的“圖書(shū)漂流”因為流感等原因未開(kāi)展，希望在下學(xué)期可以繼續。通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的閱讀活動(dòng)，不僅孩子們的閱讀興趣提高了，家長(cháng)們也從孩子各方面的表現提高中，意識到了閱讀的重要性，增強了親子閱讀的意識。相信在大家的努力下，下學(xué)期的收獲一定會(huì )更大！
三、認真學(xué)習文章報告，提高理論素養
除此之外，平時(shí)我們也很注重理論學(xué)習，例如：朱永新《共讀共寫(xiě)共生活》、王明珠《主題墻飾：推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過(guò)研讀各位專(zhuān)家對繪本教學(xué)、意義等各方面的觀(guān)點(diǎn)認識，提高了我們一線(xiàn)工作者對教育實(shí)踐的正確把握。這些理論的支撐，對于我這樣的新教師來(lái)說(shuō)是必不可少的，幫助我對繪本教學(xué)有了一個(gè)比較完整、正確的認識，在實(shí)際教學(xué)的各個(gè)環(huán)節也有了促進(jìn)改善作用。
本學(xué)期我們還參與了園本研修主題活動(dòng)：話(huà)說(shuō)師幼關(guān)系，新教育等課題結題活動(dòng)等等，我們也乘此機會(huì )，聆聽(tīng)了相關(guān)的報告，園本研修活動(dòng)，主題鮮明，準備充分，形式豐富多樣，通過(guò)問(wèn)題討論、看視頻和錄像、案例研討等，幫助我梳理了已有的經(jīng)驗，理清了“師幼關(guān)系”的概念，進(jìn)一步了解了它的本質(zhì)內涵，形成了正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，對我們的教育教學(xué)起到了推波助瀾的效果。從豐厚的資料和詳實(shí)的報告中，我深刻的感受到了實(shí)幼繪本教學(xué)的書(shū)香、昆曲教學(xué)的雅韻相得益彰�；顒�(dòng)中專(zhuān)家對三個(gè)課題的價(jià)值和意義給予了肯定和褒獎的同時(shí)，在課題管理、文本撰寫(xiě)的規范性，成果歸納梳理的邏輯性、課題后續研究的方向等提出了建設性意見(jiàn)，對我們以后的課題開(kāi)展的科學(xué)、有效的衍生和拓展起到領(lǐng)航作用。
繪本教育，應該讓孩子體驗閱讀的帶來(lái)的多種愉悅感，從小培養良好的閱讀習慣，正確對待閱讀時(shí)出現的各種小細節的處理，培養幼兒的多種能力！希望在下個(gè)階段中，我們的努力能讓這意義重大的繪本教育工作，繼續展現它的魅力！
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