軟件項目各開(kāi)發(fā)階段管理總結范文

軟件項目各開(kāi)發(fā)階段管理總結范文

　　項目描述：

　　這是我自身參與的一個(gè)項目。XXXXX學(xué)院的學(xué)生規模從最初的千人級迅速增加到近十萬(wàn)人級。在學(xué)生人數不多的情況下，學(xué)生作業(yè)及在線(xiàn)考試可以通過(guò)手工方式完成。學(xué)生規�？焖僭鲩L(cháng)后，手工方式周期長(cháng)、容易出錯、也不易統計。如何快捷方便地讓學(xué)生完成作業(yè)及在線(xiàn)，以及如何快捷方便地批改作業(yè)及在線(xiàn)考試題，迅速反饋給學(xué)生，提在技術(shù)的首要日程�！邦}庫系統”項目就是基于以上背景，是將常規的書(shū)面作業(yè)及考試系統化成網(wǎng)絡(luò )化作業(yè)及考試，從而大幅縮短學(xué)生作業(yè)及考試到教師批改作業(yè)及考試的周期，也方便學(xué)生和老師隨時(shí)隨地完成作業(yè)及考試任務(wù)，也方便管理人員對組織的作業(yè)級考試進(jìn)行統計分析，提供下一次作業(yè)考試的決策�！邦}庫系統”項目已經(jīng)上線(xiàn)，基本上完成了預計目標。但上線(xiàn)后經(jīng)過(guò)幾次大規模的修改，才使用戶(hù)較為滿(mǎn)意。

　　項目分析：

　　第一、清楚的需求

　　1) 業(yè)務(wù)部門(mén)（需求方）因為IT知識缺乏，對自己需要什么樣的題庫系統沒(méi)有明確的概念，走一步算一步，甚至于今天的需求跟昨天的需求是南轅北轍的。

　　2) 業(yè)務(wù)部門(mén)的業(yè)務(wù)流程不是規范的，固化的，在系統準備上線(xiàn)后，業(yè)務(wù)流程還有變化。

　　3) 未能與業(yè)務(wù)部門(mén)進(jìn)行充分有效地溝通、引導業(yè)務(wù)部門(mén)清楚具體有效的梳理需求。

　　第二、高層管理者的支持

　　高層領(lǐng)導對信息系統的不理解，對信息化的作用沒(méi)有深刻的認識。對技術(shù)部門(mén)的支持不夠，導致在項目需求界定、項目開(kāi)發(fā)、實(shí)施上線(xiàn)過(guò)程中業(yè)務(wù)部門(mén)占了主導地位。

　　第三、項目計劃

　　1) 工作量估算過(guò)少 ，由于業(yè)務(wù)部門(mén)和高層領(lǐng)導的壓力在工數估算上予以妥協(xié)。 趕工趕進(jìn)度，項目節點(diǎn)項目質(zhì)量相應下降。

　　2) 項目組織過(guò)小 ，人手不足，項目組人員不夠造成以下問(wèn)題：

　　工作分擔（責任范圍）不明確，工作分割結構與項目組織結構不明確或者不相對應，各成員之間的接口不明確，導致有一些工作根本無(wú)人負責。

　　每個(gè)開(kāi)發(fā)階段的提交結果定義不明確，中間結果是否已經(jīng)完成，完成了多少模糊不清，結果是到了項目后期堆積了大量工作。

　　開(kāi)發(fā)中沒(méi)時(shí)間去按指定里程碑或檢查點(diǎn)檢查完成情況。

【軟件項目各開(kāi)發(fā)階段管理總結】相關(guān)文章：

關(guān)于軟件項目質(zhì)量報告范文02-15

收尾階段施工總結02-14

小學(xué)語(yǔ)文課題階段總結三篇02-24

房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項目可行性研究報告提綱03-20

關(guān)于軟件工程的總結五篇02-25

中學(xué)物理課題研究階段總結范文03-18

運營(yíng)項目失敗原因總結04-10

先進(jìn)性教育第一階段總結03-19

關(guān)于音樂(lè )軟件的教案03-20

綠化花卉基地項目建議總結書(shū)02-23