科學(xué)輔優(yōu)補差計劃推薦
科學(xué)輔優(yōu)補差計劃推薦
為了讓每位學(xué)生都能在原有的基礎上得到新的提高，體會(huì )學(xué)習科學(xué)和進(jìn)步的樂(lè )趣，達到全面提高學(xué)生科學(xué)素養的目的，充分考慮各個(gè)班級中學(xué)生的個(gè)體差異，做好輔優(yōu)補差工作，努力讓優(yōu)等生更加優(yōu)秀，后進(jìn)生也得到進(jìn)步，爭取讓每一位學(xué)生都獲得成功。根據我任教班級實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)認真思考，特制訂以下輔優(yōu)補差工作計劃。
一、指導思想
提高優(yōu)等生的自主學(xué)習的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習能力，努力讓中等生向優(yōu)等生靠攏，讓后進(jìn)生取得進(jìn)步，在老師的輔導和優(yōu)等生的幫助下，逐漸提高學(xué)習和探究能力，并且養成良好的學(xué)習習慣，掌握最基本知識和技能。在教學(xué)中，要把輔優(yōu)補差計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批尖子生，充分挖掘和發(fā)揮他們的潛能，培養動(dòng)手能力，訓練探究習慣，形成扎實(shí)的學(xué)習基礎，并且能一定程度上協(xié)助老師進(jìn)行補差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的科學(xué)素養和成績(jì)。
二、輔優(yōu)補差目標
小學(xué)科學(xué)是一門(mén)重要的基礎學(xué)科，是思維創(chuàng )新和動(dòng)手能力鍛煉的體操。大多數學(xué)生對科學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，很愿意去主動(dòng)探究，甚至書(shū)本的知識不能滿(mǎn)足他們的求知欲望。當然，也有許多學(xué)生連課堂上基本的基礎知識都無(wú)法掌握，作業(yè)本上錯誤率很高，為此，本著(zhù)因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)學(xué)生能夠得到新的飛躍，引導他們去探索和創(chuàng )新，讓他們對學(xué)好科學(xué)課更有信心。
三、學(xué)生情況分析
六年級共有學(xué)生37人。上學(xué)期科學(xué)平均分、優(yōu)秀率達都比較高的。五年級共有學(xué)生47人。優(yōu)秀率和平均分也比較高。三年級兩個(gè)班級共有學(xué)生62人，因為剛接觸科學(xué)，不知道學(xué)生具體怎樣。針對這一情況，我將對一些優(yōu)等生提高要求，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，教會(huì )學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng )造性， 我特制定如下的輔導計劃。
優(yōu)秀生對象：三（1）班：姚霖燕、姚芝雨、周劍羽、張美琪、俞浩哲、洪鑫、諸葛純幸 三（2）班：周舒婕、張瓊予、陸舟羽、章家寧、周泰申、唐瑜婕
五（1）班：洪凱揚、余璉琳、周珍昳、林欣怡、趙雙健、張嘉哲、 楊小雪 五（2）班：陳佳薇、余福、王蒙蕾、李文浩、單志強、何佳紋、解馨逸、張妞妞、王四雨、顧晨睿
六 年 級：黃靖宇、洪榕蔚、余晶琳、余奕樂(lè )、何佳怡、洪方雯、董夢(mèng)琦
徐星亮、許仙姣、汪國輝、李婧怡
后進(jìn)生對象：三（1）班：余振華、唐藝豪、何培、何俊成、孫語(yǔ)嫣、王興旺、何佳明 徐豪、于嫣、石聘、黨程瑩
三（2）：何思菡、余勇斌、包之謙、江宇欣、李夢(mèng)圓、賈浩然、張國慶、魏俊陽(yáng)、潘正華、郭浩冉、溫奇奇、陳可欣
五（1）：周寒燕、王笑語(yǔ)、俞佳、劉一心
五（2）：魏露露
六年級：何振碩、唐波燕、張易凡、魏歡、唐津哲、趙紫玉、姚夢(mèng)嬌王瑞新、趙明權
四、具體措施
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀生培養：
1、進(jìn)一步加強學(xué)習目的和學(xué)習動(dòng)機教育，培養并增強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
2、進(jìn)一步改革和交流學(xué)生的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
3、在共同提高的基礎上,適當地給優(yōu)秀學(xué)生添加一些更有挑戰性的作業(yè)。
4、注重和學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，了解學(xué)生的想法和需要。
�。ǘ┖�20%學(xué)生的轉化培養：
1、對于差生的教育以表?yè)P為主，提高他們科學(xué)學(xué)習的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習科學(xué)的信心。
3、適量地布置和關(guān)注后進(jìn)生的作業(yè)，定時(shí)進(jìn)行檢查，督促和輔導他們訂正，并使他們養成良好的科學(xué)學(xué)習習慣。
4、讓優(yōu)等生給后進(jìn)生講述自己的學(xué)習方法，用優(yōu)等生帶動(dòng)后進(jìn)生，以?xún)?yōu)促差，以實(shí)現“提優(yōu)”和“補差”的目的。
5、平時(shí)多與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，共同來(lái)解決后進(jìn)生各方面存在的問(wèn)題。
6、充分利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對面輔導，講解練習。
五、注意事項
1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，也不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁，平等對待。
2、根據學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。
4、要講究教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提高優(yōu)生率。
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