小學(xué)三年級科學(xué)上冊實(shí)驗計劃
小學(xué)三年級科學(xué)上冊實(shí)驗計劃
篇一：青島版三年級科學(xué)全學(xué)年實(shí)驗計劃
一、課標要求：
教材以學(xué)生科學(xué)探究為核心，通過(guò)“科學(xué)在我們身邊”讓學(xué)生了解周?chē)纳�，初步探索周�(chē)目茖W(xué)�！拔覀冊趺粗馈痹谶@里是對科學(xué)探究方法的初步訓練與感知“水的科學(xué)單元”通過(guò)以物質(zhì)世界中學(xué)生最熟悉的物質(zhì)水入手，讓學(xué)生了解生活中的物質(zhì)世界。，而“天氣與我們的生活”是學(xué)生通過(guò)對天氣觀(guān)察進(jìn)一步將科學(xué)與生活結合起來(lái)�！拔覀冎�?chē)目諝狻斌w會(huì )和認識空氣的有關(guān)用途和性質(zhì)。以及空氣對我們人類(lèi)生活的用途和意義。從而讓學(xué)生走近科學(xué)感知科學(xué)，科學(xué)方法掌握技能，親歷科學(xué) ---自主探究體驗過(guò)程 。
二、教材分析：
教材讓學(xué)生認識科學(xué)、掌握科學(xué)、探究科學(xué)、設計了“用感官判斷玩具的特征”、“認識周?chē)Ｒ?jiàn)的動(dòng)植物”、它們都與學(xué)生平日生活相關(guān)，便于學(xué)生直接感受“科學(xué)在我們身邊”的道理，能引起學(xué)生的探究興趣。更重要的是教科書(shū)在培養學(xué)生方面層次性強，較好的樹(shù)立了開(kāi)放教學(xué)觀(guān)念，科學(xué)課不僅局限于教室，而是將學(xué)生領(lǐng)入到家庭、社會(huì )和大自然中去學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
三、學(xué)情分析：
三年級的學(xué)生剛剛開(kāi)設科學(xué)課，重要的是他們對科學(xué)這個(gè)詞有著(zhù)神秘感，同時(shí)生活中的許多為什么也激起了他們對科學(xué)的興趣，我希望通過(guò)我的科學(xué)課學(xué)生能夠熱愛(ài)科學(xué)，培養起他們濃厚的興趣。
三年級學(xué)生視野雖然比較開(kāi)闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽(tīng)課的技巧相對不如高年級的學(xué)生。課堂上看來(lái)很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學(xué)課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng )造性培養學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng )新精神。努力培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。
四、教學(xué)目標：
從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗"為線(xiàn)索切入到基礎性的、規范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個(gè)專(zhuān)題選擇內容，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
《科學(xué)在我們身邊》《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》、《我們周?chē)目諝狻肺鍌�(gè)單元。
難點(diǎn)：
使學(xué)生以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)及科學(xué)知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。
六、實(shí)驗計劃安排
三年級上冊【10個(gè)分組 2個(gè)演示】
三年級下冊【12個(gè)分組 5個(gè)演示】
篇二：青島版科學(xué)三年級上冊實(shí)驗計劃
一、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。
二、學(xué)情分析：
《科學(xué)》三年級上冊是整套科學(xué)教材的起始冊，三年級一期的學(xué)生初涉科學(xué)課程，所以將教學(xué)定位在扶和引。
三年級小學(xué)生對于自然事物與現象的把握是很具體的，只有便于體驗和理解的內容在他們科學(xué)素養的形成過(guò)程中才有意義，因此科學(xué)課堂主要將以生活經(jīng)驗和周?chē)h(huán)境為基礎進(jìn)行探究活動(dòng)。
三年級學(xué)生擅長(cháng)于用感官觀(guān)察、識別物體的基本特征。根據物體的相同和不同點(diǎn)對物體進(jìn)行比較、分類(lèi)，符合這階段學(xué)生的認識特點(diǎn)，因此，教學(xué)中將注重發(fā)展學(xué)生此項技能，并在此基礎上發(fā)展其他技能。
我校三年級現有1個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生48人，學(xué)生整體學(xué)習比較認真，學(xué)習習慣較好且樂(lè )于交流，善于表達，在自主學(xué)習靈活運用知識 方面稍差一些。 三年級的學(xué)生剛剛開(kāi)設科學(xué)課，重要的是他們對科學(xué)這個(gè)詞有著(zhù)神秘感，同時(shí)生活中的許多為什么也激起了他們對科學(xué)的興趣，我希望通過(guò)我的科學(xué)課學(xué)生能夠熱愛(ài)科學(xué)，培養起他們濃厚的興趣
三、教材分析：
《科學(xué)》三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內容是以學(xué)生“尋訪(fǎng)、觀(guān)察活動(dòng)”為主線(xiàn)展開(kāi)的。第一單元是對學(xué)生科學(xué)意識的培養，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，第二單元是考驗學(xué)生平時(shí)的觀(guān)察能力，并在以后各單元中安排了“水”、“天氣”、“空氣”等三個(gè)單元的內容。旨在引導學(xué)生關(guān)注生命，自己去發(fā)現自然現象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現象進(jìn)行觀(guān)察，認識物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，認識常見(jiàn)的材料，了解簡(jiǎn)單物質(zhì)的基本構成，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的科學(xué)測量、思維方式。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生學(xué)習了一些淺顯的科學(xué)知識技能，掌握了最基本的實(shí)驗操作，觀(guān)察事物的能力要有較大程度的提高和培養。
四、教學(xué)目標：
1.培養學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
2.使得學(xué)生們在日常生活中愿意親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。
3.了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
4.指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
5.保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
6.親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法。
2.通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
3.培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.本冊課本開(kāi)篇之初，便設計了很多的對比分析、對比實(shí)驗、對比研究，對于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。
2.結合小學(xué)生的認知能力認知習慣，如何引導學(xué)生展開(kāi)主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的又一難點(diǎn)。
五、基本措施：
1.把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課。 2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導。 3.用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4.讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。 5.樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。
6.悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。 7.充分運用現代教育技術(shù)。
8.組織指導科技興趣小組，引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
六、教學(xué)具準備：
玩具、文具、量杯、不倒翁、雨量器、風(fēng)向儀、改變浮和沉實(shí)驗盒、實(shí)物、掛圖、課件 七、課時(shí)安排：
八、教學(xué)安排：
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