國培參訓計劃
國培參訓計劃
篇1：國培計劃訓后跟蹤指導
加強訓后指導 跟蹤學(xué)員發(fā)展
為加強培訓后續跟進(jìn)，提升教師的教育教學(xué)綜合能力，使教師成為持續、自主的專(zhuān)業(yè)學(xué)習者，我們確立了本年度國培研修跟蹤指導主題：教學(xué)行為的改善。圍繞主題，通過(guò)多種形式，一方面，加強對學(xué)員的跟蹤與管理，另一方面，注重與學(xué)員的雙向溝通，重視對學(xué)員的信息傳遞與學(xué)員的信息反饋。通過(guò)這種方式，全面了解學(xué)員在崗研修的全過(guò)程，根據反饋信息及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，適當進(jìn)行調整。主要方式與具體措施：
一、 組織訓后回訪(fǎng)
一方面，“面”上了解：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓滿(mǎn)意度調查、開(kāi)展實(shí)地座談會(huì )等形式，了解學(xué)員回學(xué)校后將所學(xué)知識運用于教學(xué)實(shí)踐和在當地發(fā)揮輻射作用的情況。另一方面，“點(diǎn)”上深入：到部分學(xué)員所在的課堂，對學(xué)員的教學(xué)情況進(jìn)行了個(gè)體觀(guān)察和分析。
圖一：滿(mǎn)意度調查問(wèn)卷圖二：實(shí)地調研
通過(guò)調查和座談，了解到參訓學(xué)員發(fā)展勢頭良好，其完善的知識結構、堅實(shí)的學(xué)科素養、先進(jìn)的教學(xué)理念正在影響和感染著(zhù)周?chē)睦蠋煛?/p>
圖三：宿州音樂(lè )1班學(xué)員高麗娜老師在宿州九中八(16)班舉行音樂(lè )公開(kāi)課培訓后，我們組織專(zhuān)家深入一線(xiàn)課堂，學(xué)員高麗娜老師在宿州九中八(16)班舉行了音樂(lè )公開(kāi)課，得到了專(zhuān)家和同行的一致認同，很快成長(cháng)為當地一名學(xué)科教研員，可以說(shuō)，他的成長(cháng)過(guò)程，很好地契合著(zhù)本次培訓的宗旨：基于問(wèn)題的實(shí)踐與追問(wèn)，基于學(xué)科的示范與引領(lǐng)，基于行為的矯正與歷練。訓后回訪(fǎng)的過(guò)程中，學(xué)員們一致認為本次培訓，開(kāi)闊了他們的視野，提升了他們的境界，激活了他們的思維。
二、建立訓后跟蹤服務(wù)中心
圖四：電話(huà)、q群、郵件咨詢(xún)
我們繼續接聽(tīng)學(xué)員服務(wù)需求電話(huà)，通過(guò)電話(huà)、Q群、郵箱等形式主動(dòng)回訪(fǎng)學(xué)員，進(jìn)一步關(guān)注參訓學(xué)員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)員的建議開(kāi)闊了我們的教師培訓視野，也增強了我們進(jìn)一步搞好教師遠程教育的責任和使命。
三、 開(kāi)放網(wǎng)絡(luò )研修平臺
建立網(wǎng)絡(luò )研修社區，打造區域、校本、班級三級研修共同體，形成常態(tài)化的、與參訓教師日常教學(xué)活動(dòng)相結合的實(shí)踐研修模式。我們利用網(wǎng)絡(luò )研修社區，訓后繼續暢通專(zhuān)家服務(wù)通道，為參訓教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供開(kāi)闊的發(fā)展空間。
圖五：區域、學(xué)校、班級三級網(wǎng)絡(luò )研修社區
四、 暢通信息溝通體系
我們縱橫各部門(mén)的協(xié)調與配合，為學(xué)員創(chuàng )設適宜、寬松的訓后研修環(huán)境和條件。
1、加強與市縣教師培訓機構的聯(lián)系，增強對學(xué)員培訓后研修的重視，采取各種形式聯(lián)合開(kāi)展本區域內參訓教師崗位實(shí)踐、行動(dòng)研究等工作。
2、加強與學(xué)員所在學(xué)校的溝通，希望各學(xué)校對學(xué)員的訓后學(xué)習、課題研究給予配合和支持，為學(xué)員的訓后研修提供良好的環(huán)境和條件。
篇2：國培參訓計劃
由于長(cháng)期缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，尤其在課堂評價(jià)與診斷上一籌莫展，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗。課堂上很少使用信息技術(shù)手段輔助設計學(xué)習指導策略與方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造的活動(dòng)，對課程的評價(jià)與診斷更是“老而舊”。
當下是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代、信息時(shí)代，為了提高自己信息技術(shù)應用能力，使自己教學(xué)能力得到不斷提高，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，在本年度的信息技術(shù)國培中本人特制定個(gè)人參訓計劃如下：
1、嚴格按照研修流程，結合評價(jià)的指導意見(jiàn)，彌補自己的短板。
2、要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專(zhuān)家的視屏講座，主動(dòng)參與群內的討論話(huà)題，潛心研讀學(xué)習內容，按時(shí)完成作業(yè)。
3、對于不懂會(huì )不會(huì )的知識，主動(dòng)請教老師和同學(xué)，加強合作與分享。
4、 每天安排時(shí)間學(xué)習研修的課程，要抓住本次研修的好機會(huì )，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結合，研教研學(xué)方有成效。對學(xué)習中出現的新問(wèn)題要因地制宜，結合本地的實(shí)際情況來(lái)解決，無(wú)論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù)。
5、通過(guò)多種途徑獲取信息技術(shù)教育資源，掌握加工、制作和管理信息技術(shù)教育資源的工具與方法。
6、.向有經(jīng)驗的同事學(xué)習，學(xué)習他們信息化教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗，鞏固和提升自己運用信息技術(shù)教學(xué)的能力。
我想信，只要我做到以上幾點(diǎn)，在此次的培訓中一定能夠獲益良多，改變我以往在教學(xué)中的許多不足。
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