幼兒園小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設計
幼兒園小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設計
設計意圖：
最近接連下了好幾場(chǎng)春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著(zhù)傘堅持來(lái)幼兒園。葉林小朋友帶來(lái)的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對啊，我的傘上有小動(dòng)物的�！薄斑@不是真的，是畫(huà)上去的�！薄拔业膫闵弦灿小薄拔业膫闵弦灿小焙⒆觽円幌伦訉τ陚惝a(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結合培養目標和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長(cháng)中必須具備的經(jīng)驗進(jìn)行預設。因此，針對以上情況，我設計了此次活動(dòng)，以下雨為切入口，將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng )造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過(guò)自己為雨傘命名，進(jìn)一步培養孩子的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng )造自己的圖像，初步學(xué)習為自己畫(huà)的圖像命名。
2、體驗為圖象命名的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入：
最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買(mǎi)傘。這一天又下起雨來(lái)了，小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買(mǎi)傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買(mǎi)了小花傘，x買(mǎi)了洞洞傘，x買(mǎi)了窗子傘。
三、鼓勵幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。
1、情景導入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì )被雨淋濕�？墒切『傉f(shuō)，這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及，我做的一些漂亮的傘都賣(mài)完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話(huà)，就請小朋友自己來(lái)把這些傘畫(huà)得漂亮一點(diǎn)。
2、出示沒(méi)有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來(lái)裝飾傘面。
3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵幼兒為自己畫(huà)的傘命名，如果幼兒還不會(huì )命名，教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫(huà)的傘命名。
4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀(guān)察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。
5、幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候，可以一邊畫(huà)一邊轉動(dòng)傘面。
四、情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>
為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂(lè )情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。
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