東莞中學(xué)松山湖學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教研計劃模板
東莞中學(xué)松山湖學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教研計劃模板
根據我校小學(xué)部創(chuàng )辦一年半來(lái)的實(shí)際情況，結合我校的辦學(xué)思想，本學(xué)期，我們繼續以“集體備課”為基本形式的開(kāi)展校本教研，構建高效的課堂教學(xué)機制，使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩步提高。初步擬定從以下三個(gè)方面開(kāi)展工作。
一、思想引領(lǐng)方面的工作
校長(cháng)常說(shuō)，辦學(xué)要有思想，辦學(xué)思想重在“信”與“做”。同樣，教研也要有思想，而不首先是上傳下達。據此，我想，本學(xué)期，語(yǔ)文組在理論上主要做以下幾件事：
1、繼續內化我們的辦學(xué)特色：教育生態(tài)平衡
小學(xué)部實(shí)踐學(xué)校辦學(xué)思想，是從創(chuàng )建“教育生態(tài)平衡”辦學(xué)特色入手，尋求突破的。我們的語(yǔ)文課堂是實(shí)現這一辦學(xué)特色的一個(gè)途徑。我們要思考的是如何順應學(xué)生身心發(fā)展需求，力求教學(xué)目標多元化、教學(xué)內容生活化、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化、教學(xué)關(guān)系民主化，拓展學(xué)生認知、體驗、感悟的方式和空間，強調學(xué)生“自得”的發(fā)展。營(yíng)造自主和諧的課堂生活。
2、繼續認真領(lǐng)會(huì )小組合作學(xué)習。
小組合作學(xué)習是實(shí)現教育生態(tài)平衡的一個(gè)重要途徑。合作性學(xué)習明顯優(yōu)于競爭性和獨立性學(xué)習，具體而言，我們每一位語(yǔ)文老師要明白以下優(yōu)點(diǎn)：為成功而更加努力的工作。所有學(xué)生將將具有長(cháng)期學(xué)習的持久力、內在動(dòng)機和進(jìn)取動(dòng)機，并能按時(shí)完成任務(wù)。在同學(xué)之間形成更積極的依賴(lài)關(guān)系包括團結精神、相互關(guān)心和彼此忠誠的關(guān)系。體現我校強調的團隊精神。更加健康的心理：包括心理調節能力、自我強大力量、社交能力、自尊、自我認同等。
3、繼續學(xué)習語(yǔ)文課程標準，特別是處理好語(yǔ)文的工具性與人文性。我們不能走向任何一個(gè)極端。
4、落實(shí)腳踏實(shí)地的教學(xué)，不搞虛華無(wú)實(shí)的虛假課堂，把教研課引向常規化。
二、抓教學(xué)常規工作
領(lǐng)導多次開(kāi)會(huì )強調：常規工作要常抓不懈。常規工作，對于我們這群來(lái)自不同地方的老師，對于這樣一所沒(méi)有文化積淀的新學(xué)校太重要了。
首先是教研活動(dòng)常規。我們將繼續關(guān)注的是教研活動(dòng)時(shí)間、紀律的保證。并希望大多數老師能上一堂常規化的教研課。
其次是備課常規。我們的集體備課統一了地點(diǎn)。各年級在一個(gè)地方，針對某一課或者某一個(gè)單元進(jìn)行備課。期間，每個(gè)年級有一個(gè)中心發(fā)言人，有一個(gè)記錄的人，年級的其他老師各抒己見(jiàn)，達到了資源共享的目的，體現我校的團隊精神。
第三，上課常規。老師們上課前要認真閱讀教師用書(shū)，認真鉆研教材，備好課，經(jīng)過(guò)充分準備了才進(jìn)教室上課。繼續加強隨堂聽(tīng)課。
第四，作業(yè)常規。我們要繼續規范作業(yè)，認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。要達到及時(shí)布置、批改、訂正作業(yè)。特別是作文的批改、指導。
第五，考試常規。我們單元學(xué)習完后對學(xué)生要進(jìn)行檢測，各個(gè)年級要統一批改，并進(jìn)行橫向的對比，找出自己的差距。
三、主題研究工作。
本學(xué)期，我們初步擬定的主題是“課堂閱讀教學(xué)生態(tài)研究”。
劉校長(cháng)說(shuō)，課堂是學(xué)校教育的一個(gè)主要生態(tài)區，我們要倡導師生互動(dòng)，生生互動(dòng)；以情促知，以知育情。這是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣的課堂，哪怕有時(shí)有點(diǎn)“亂”、有點(diǎn)“無(wú)序”。但是請注意，我們反對花哨的課堂，反對虛假的課堂。教學(xué)關(guān)系民主化，教師要“目中有人”、“心中有人”，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，認知能力等方面的特征及差異。要讓學(xué)生認識到學(xué)習就是一個(gè)與他人共同生活的過(guò)程。達到課堂的情知互動(dòng)。
每月活動(dòng)具體安排：（年級組集體備課具體安排另附）
周次 | 語(yǔ)文組工作重點(diǎn) |
第一周 | 1、學(xué)習各項規章制度，制訂教學(xué)計劃 2、一年級語(yǔ)文老師做好拼音識字考核準備。 3、開(kāi)放日選課題、備課，星期五上交教案教導處。 4、各年級作業(yè)研討，備課研討。 |
第二周 | 1、各科組分年級集體備課，并上交教學(xué)計劃（星期一交）。 2、結對師徒座談。（星期二5﹕00會(huì )議室）） 3、一年級拼音識字考核。 4、做好學(xué)校開(kāi)放日的各項準備工作。 |
第三周 | 1、做好開(kāi)放日課的試講工作。 2、自學(xué)校長(cháng)的兩次講話(huà)內容。 |
第四周 | 1、聽(tīng)開(kāi)放日試教課。 2、三至六年級語(yǔ)文課文朗讀比賽。 3、低年級集體備課。中高年級作文批改研討 |
第五周 | 1、教學(xué)常規工作檢查。 2、聽(tīng)開(kāi)放日試教課。 3、做好開(kāi)放日的教學(xué)準備。 |
第六周 | 1、3月28日第二屆教學(xué)開(kāi)放日。 2、教學(xué)質(zhì)量檢查。 3、作業(yè)交流。做好開(kāi)放日的教學(xué)準備。 |
第七周 | 1、各科組做好教學(xué)開(kāi)放日的總結工作，并于五上交總結教導處。 2、作文批改情況展示。 |
第八周 | 1、各年級作業(yè)研討 2、各年級集體備課 |
第九周 | 1、二年級聽(tīng)寫(xiě)比賽。 2、如何落實(shí)低年級識字教學(xué)。 |
第十周 | 1、期中教學(xué)質(zhì)量檢查。（五） 2、教學(xué)質(zhì)量分析。 |
第十一周 | 1、各年級集體備課。 2、作業(yè)交流。 |
第十二周 | 1、中年級作文教學(xué)交流。 2、其他年級集體備課。 |
第十三周 | 1、高年級作文教學(xué)交流。 2、其他年級集體備課。 |
第十四周 | 1、教學(xué)質(zhì)量抽查。 2、各年級集體備課。 |
第十五周 | 1、教學(xué)質(zhì)量抽查。 2、教學(xué)常規工作檢查。 3、各年級集體備課。 |
第十六周 | 1、低年級作業(yè)交流，日記交流。 2、其他年級集體備課。 |
第十七周 | 1、制定復習計劃。 |
第十八周 | 1、結束新授課，各年級各科討論復習計劃，上好復習課。 2、抓好“學(xué)困生”的知識查漏補缺工作。 |
第十九周 | 1、 期末復習。 2、 抓好“學(xué)困生”的知識查漏補缺工作。 3、 期末質(zhì)量檢查。（6月27日） |
第二十周 | 1、期末質(zhì)量分析。 2、期末總結、評比。 3、教師教學(xué)工作總結反思。 |
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