語(yǔ)文復習備考計劃
語(yǔ)文復習備考計劃
一、指導思想
以《語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》７——９年級“語(yǔ)文課程目標”以及我市制訂的《語(yǔ)文考試說(shuō)明》為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、 備考目標：
1、 強化語(yǔ)文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫(xiě)，病句修改和開(kāi)放性創(chuàng )新題型訓練，以學(xué)會(huì )運用為目的進(jìn)行練習。
2、 強化綜合性學(xué)習、口語(yǔ)交際的復習及名著(zhù)閱讀的拓展，以語(yǔ)文學(xué)習與現實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。
3、 強化閱讀訓練，包括現代文閱讀（記敘文、說(shuō)明文和議論文）和古詩(shī)文閱讀。
4、 強化寫(xiě)作訓練，進(jìn)行作文儲備，了解考場(chǎng)作文的技巧。
三、時(shí)間、內容安排：
第一輪復習：疏理知識，系統歸類(lèi)（4月調考前）
第二輪復習：全面撒網(wǎng)，查漏補缺（5月調考前）
第三輪復習：模擬測試，重點(diǎn)突破（6月中考前）
四、資料使用：
《閱讀新視野》、《作文新視野》、《課堂作業(yè)》、《學(xué)與練單元測試卷》、《語(yǔ)文知識能力要點(diǎn)》
五、復習策略：
以教材為本，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。把握落“實(shí)”的原則，采取知識點(diǎn)歸類(lèi)復習的方式。
�。ㄒ唬�、語(yǔ)文積累及運用
1、強化字詞的訓練。此項訓練可用2-3天完成，教師可逐冊篩選出課本中“詞語(yǔ)積累”里面的重點(diǎn)字詞、課文注釋里的重點(diǎn)字詞（常用而又易讀、寫(xiě)、用錯的），按音形義出題，印成小頁(yè)子發(fā)給學(xué)生，在自習課和課外當作業(yè)完成，然后抽1節課時(shí)間糾錯，再進(jìn)行檢測和訂正。
2、強化課文背默。課本和課標里規定背誦的現代文、古詩(shī)文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫(xiě)名句，不寫(xiě)錯別字，可得用早讀和課余時(shí)間進(jìn)行復習。教師出一些檢測題進(jìn)行測試，對多數學(xué)生易錯的地方，再進(jìn)行強化訓練，力爭做到默寫(xiě)不丟分。
3、強化詞語(yǔ)運用和句子銜接的訓練。教師可用2節課時(shí)間結合典型題分類(lèi)講解，結合具體語(yǔ)境教授該題型做的技巧。然后用大量分類(lèi)練習的方式來(lái)達到掌握方法、靈活運用的目的。
4、強化病句修改的訓練。教師可用2節課時(shí)間，講解常見(jiàn)的病句類(lèi)型及題型，再讓學(xué)生做一些練習題，以提高識別病句的能力，尤其要重視修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習，要求規范使用修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習。
�。ǘ�、綜合性學(xué)習及名著(zhù)閱讀
綜合性學(xué)習的考查幾乎涉及了語(yǔ)文學(xué)習的方方面面，特別強調語(yǔ)文學(xué)習與現實(shí)生活之間的聯(lián)系。，但它也是有規律可循、有“法”可依的。
首先，可讓學(xué)生用3天的課堂及課余時(shí)間復習完6冊書(shū)的活動(dòng)內容，并對重點(diǎn)資料進(jìn)行整理記憶。再把6冊書(shū)中所列舉的名著(zhù)知識及介紹復習一遍，然后拓展一些課外知識，讀一些名著(zhù)介紹。第三，可做一些近年來(lái)的中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。
�。ㄈ┈F代文閱讀
在訓練時(shí)，首先要弄清楚記敘文、說(shuō)明文和議論文三種文體的基本特點(diǎn)，其次要讓學(xué)生認真完成《新視野》、《語(yǔ)文知識能力要點(diǎn)》上所提供的練習，再適當分文體做一些中考試題，總結規律及答題技巧�？捎�1周時(shí)間。
�。ㄋ模┕旁�(shī)文閱讀
古詩(shī)文閱讀是中考語(yǔ)文的重頭戲之一，在復習時(shí)要講求古詩(shī)文復習的方法和效率。在1周的復習時(shí)間中可采取以下步驟：
1、 再一次強化背誦默寫(xiě)。文言文及古詩(shī)要求背誦默寫(xiě)的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語(yǔ)序，還要對一些名句、重點(diǎn)句進(jìn)行理解性記憶�？稍谠缱x和課余復習時(shí)采用大聲誦讀法、出聲背誦法、書(shū)寫(xiě)練習法、總結名言警句法（包含揭示、中心的關(guān)鍵性語(yǔ)句等）來(lái)復習。
2、 梳理文言實(shí)詞。首先，整理一些特殊的實(shí)詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類(lèi)活用和一詞多義現象。其次，整理一些在現代漢語(yǔ)中仍有生命力，仍在使用的實(shí)詞。第三，在整理實(shí)詞解釋時(shí)，要依據課下注釋?zhuān)η鬁蚀_無(wú)誤，不可似是而非。
3、 強化文言語(yǔ)句的翻譯。重點(diǎn)整理一些文言語(yǔ)句，如：課文當中的名言警句，體現中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特殊句式的語(yǔ)句，句中含有一詞多義或詞類(lèi)活用的句子以及固定句式等。
4、 課內語(yǔ)段閱讀的把握�？梢蕴舫鲇写硇缘钠窟M(jìn)行歸納性復習，也可做文言文專(zhuān)項閱讀練習，鞏固記憶，舉一反三。
5、 課外語(yǔ)段閱讀的把握。在復習時(shí)教師可指導學(xué)生閱讀、積累一些文言語(yǔ)段，如寓言故事、成語(yǔ)故事等。另外，最好挑選10篇未讀過(guò)的精品文言短文，進(jìn)行強化訓練。
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寫(xiě)作強化建議用1周時(shí)間。
教師可用3課時(shí)從審題、立意、選材、構思、結尾、鋪陳、過(guò)渡、照應、書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行講解指導，要注意寫(xiě)文章時(shí)“化大為小，以小見(jiàn)大”，“獨辟蹊徑，表現個(gè)性”等技巧，尤其要養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。另外，讓學(xué)生分清記敘文與議論文、命題作文和半命題作文、材料作文與話(huà)題作文的區別。
學(xué)生針對自己的實(shí)際，用3-4節課寫(xiě)出3篇以上的模擬作文，將寫(xiě)好的作文修改并儲備起來(lái)，以便中考時(shí)靈活化用。
在進(jìn)行完各個(gè)專(zhuān)項強化訓練后，然后2-3套精選的模擬試題，找出存在的問(wèn)題，逐一分析原因，再進(jìn)行單獨強化。這樣循環(huán)訓練，狠抓難點(diǎn)和疑點(diǎn)，中考成績(jì)一定會(huì )提高。
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