第二學(xué)期初中數學(xué)教研工作計劃
第二學(xué)期初中數學(xué)教研工作計劃
新學(xué)期，我市初中數學(xué)的教學(xué)教研工作要以 “三個(gè)面向”和 “三個(gè)代表”的重要思想及黨的十六大精神為指針，組織開(kāi)展以素質(zhì)教育為目標，以課程改革為重點(diǎn)，以誘思探究教學(xué)、調節教學(xué)為主題，以校本教研為中心，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力的教學(xué)教研活動(dòng)。要求教師由注重“學(xué)會(huì )”向注重“會(huì )學(xué)”轉變；由注重“傳授”向注重“引導”轉變；由注重“模式”向注重“個(gè)性”轉變；由注重結果向注重過(guò)程轉變。以課堂教學(xué)、集體教研活動(dòng)為載體，認真研究新課程、新課標及新的教學(xué)方法，大力推進(jìn)“洋思”、“衡中”經(jīng)驗和 “誘思探究教學(xué)論”及鄭州市的調節教學(xué)和我市的自主探究教學(xué)思想。充分利用遠程教育、網(wǎng)絡(luò )資源等現代教育技術(shù)，推動(dòng)初中數學(xué)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們要重點(diǎn)做好以下幾方面的工作 ：
（一）、進(jìn)一步做好初中各年級實(shí)驗教材的使用研討工作
1、在實(shí)驗教材的使用中，要注重基礎知識的引導和能力教學(xué)的感悟
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，新的教材，對廣大數學(xué)教師提出了新的更高的要求。它要求教師改變多年來(lái)習以為常的教學(xué)方式，教學(xué)行為，確立一種嶄新的教育觀(guān)念。在知識教學(xué)的過(guò)程中，要重在引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，針對新概念的教學(xué)，可先采用自學(xué)，分組討論，各抒已見(jiàn)，組與組進(jìn)行研究等方式，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數與代數問(wèn)題，探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換過(guò)程，通過(guò)經(jīng)歷、觀(guān)察、實(shí)驗、猜想、和證明等數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，逐步形成概念。通過(guò)對解題的分析，促成一題多解，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力，極大地調動(dòng)學(xué)生參與思維的積極性和主動(dòng)性。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和思維品質(zhì)，使其產(chǎn)生強烈的求知欲，從而增強學(xué)生的探索能力和創(chuàng )新能力，提高學(xué)習效率。
2、培養發(fā)散思維，訓練聯(lián)想思維，開(kāi)拓靈感思維
發(fā)散思維是從某一點(diǎn)出發(fā)，既無(wú)一定方向也無(wú)范圍任意發(fā)散。發(fā)散思維是創(chuàng )新思維的核心，培養學(xué)生的發(fā)散思維是培養創(chuàng )新思維的中心環(huán)節。教學(xué)中應注重發(fā)散思維的訓練，不僅可以使學(xué)生的解題思路開(kāi)闊，妙法頓生，而且對培養學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng )新的精神具有重要意義。例如，證明等腰三角形兩個(gè)底角相等時(shí)，引導學(xué)生從不同的角度、不同的方向，不同的觀(guān)點(diǎn)去分析思考同一個(gè)問(wèn)題，從而擴充思維領(lǐng)域，探索出較好乃至最佳的解法：如可作頂角的平分線(xiàn)，用邊角邊定理；作底邊上的高，利用直角邊斜邊定理；作底邊上的中線(xiàn)，用邊邊邊定理；將△ABC看作與△ACB重合的兩 個(gè)三角形，利用邊角邊定理證，方法新穎獨特，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。逆向思維是在研究問(wèn)題時(shí)，從反面觀(guān)察事物，去作與習慣相反的探索，順推不行，則考慮逆推，事實(shí)上正向思維定勢制約著(zhù)思維空間的拓展。在教學(xué)中。教師應自覺(jué)地、有目地的加強對學(xué)生逆向思維的訓練。一要加強概念互異的理解，公式互異的記憶，二要訓練逆向思維的靈活性和創(chuàng )造性。
靈感思維是創(chuàng )新活動(dòng)達到高潮后出現的一種極富創(chuàng )造性的思維飛躍�？茖W(xué)上的許多發(fā)明創(chuàng )造來(lái)自于瞬間的靈感啟示。解題過(guò)程中的猜想是訓練靈感思維的好方法，在訓練過(guò)程中，通過(guò)直觀(guān)演示，讓學(xué)生猜想出問(wèn)題的規律性，通過(guò)收集、選擇、類(lèi)比、歸納、求異的實(shí)踐，作出合理的推斷和大膽的猜測，激發(fā)學(xué)生的靈感思維熱情，培養勇于打破常規的創(chuàng )新思維。
3、對實(shí)驗教材教法研究使用建議
根據農村學(xué)生的認識特點(diǎn)和教師的教學(xué)水平，在教材使用中，老師們要從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，先從整體上把握重難點(diǎn)，再從每個(gè)知識點(diǎn)每個(gè)課時(shí)上做文章。不但要研究教法，還要研究學(xué)法。不但要遵循課本內容，還要在此基礎上挖掘教材，整合教材，使課堂教學(xué)設計更適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生極大的興趣。通過(guò)集體備課，教材教法研究，要使初中數學(xué)教師對實(shí)驗教材了如自掌：對不系統的數學(xué)知識如何安排；對探索性問(wèn)題如何設計，需要補充的補充，需要完善的完善，需要調整的打亂重組。這樣就增強了教師使用好實(shí)驗教材的信心。
4、使用期間，還要定期召開(kāi)實(shí)驗教材使用研討會(huì )，或讓各學(xué)校數學(xué)備課組長(cháng)寫(xiě)出實(shí)驗教材使用反饋意見(jiàn)，定期總結交流，取長(cháng)補短，使教師們真正做到心中有數，從靈魂深處認識到實(shí)驗教材更適合學(xué)生，適合時(shí)代。
5、實(shí)驗教材的使用要和自主探究教學(xué)、調節教學(xué)、教研活動(dòng)相結合。本人還要經(jīng)常深入各學(xué)校開(kāi)展調研，聽(tīng)課、評課，幫助教師進(jìn)行課堂教學(xué)設計、做校級公開(kāi)課。要求各備課組長(cháng)要有組織、有計劃、有目的地開(kāi)展互聽(tīng)互評活動(dòng)，使七、八、九數學(xué)教師在實(shí)驗教學(xué)中，設計出獨特的教案，上出一流的實(shí)驗課，調動(dòng)學(xué)生中的一切可以調動(dòng)的積極因素，從而推動(dòng)新課程標準的落實(shí)，提高實(shí)驗教材的使用效果。
（二）、召開(kāi)好各初中教研組長(cháng)會(huì )
由于教研組長(cháng)是各初中數學(xué)學(xué)科教學(xué)教研的權威，大家的言行、舉止代表著(zhù)我市數學(xué)課堂教學(xué)的水平，因此，會(huì )上首先要引導大家認真學(xué)習“衡中”、“洋思”及調節教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗和張教授的誘思探究教學(xué)理論及新課程理念，改變過(guò)去的會(huì )議模式，教研員讀計劃，教研組長(cháng)聽(tīng)，會(huì )后制定教研工作 計劃，活動(dòng)行事歷，課程進(jìn)度表等。這樣各單位的教學(xué)目標，教研活動(dòng)設想都在文章里，教研組長(cháng)不能知已知彼，不利于兄弟學(xué)校之間相互促進(jìn)。本學(xué)期教研組長(cháng)會(huì )，打算在學(xué)習、總結、安排的基礎上讓各學(xué)校教研組長(cháng)用2分鐘左右的時(shí)間談自己學(xué)科本學(xué)期組織開(kāi)展哪些有特色的教研活動(dòng)，研究那些專(zhuān)題，供其他教研組借簽，以便共同促進(jìn)，從而推動(dòng)課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行。
（三）、做好2006年度中招的復習研討工作
一年一度的中招考試越來(lái)越倍受社會(huì )各界人士的關(guān)注，畢業(yè)班師生，更是如此，所以做好數學(xué)中考復習備考事關(guān)重大，從某種程度上講，對本學(xué)年的教學(xué)及中招起一定的導向作用。特別是去年的中考，改革力度大，題目新穎，很不好把握，使學(xué)生的思維受阻，考試成績(jì)及不理想。但也有一些單位考的較好。凡是讓學(xué)生做了各省、市2004年的中招試題，復習了七、八年級的實(shí)驗教材，鉆研了與中招有關(guān)的數學(xué)競賽題目，不管是課改試題或是傳統試卷成績(jì)相應就會(huì )考的好一些。詳細情況中招復習備考會(huì )再講。
（四）、學(xué)“洋思”經(jīng)驗，使 “自主探究教學(xué)”“調節教學(xué)”占領(lǐng)初中數學(xué)課堂。
本學(xué)期各教研組要繼續把推廣“洋思”、經(jīng)驗和“自主探究教學(xué)”、“調節教學(xué)”作為首要任務(wù)抓緊抓好。使之浸透每一節數學(xué)課堂。這就要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中要引導學(xué)生而不強迫，激勵學(xué)生而不壓抑；點(diǎn)撥學(xué)習門(mén)徑而不代求通達。因此，對每一節數學(xué)課,教師要力爭創(chuàng )設一個(gè)最佳的教學(xué)情景,實(shí)現學(xué)生的主體地位.在課堂上,要力求讓學(xué)生自己觀(guān)察,讓學(xué)生自己思考,讓學(xué)生自己表達,讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,讓學(xué)生自己得出結論.總之,要下大氣力轉變教學(xué)觀(guān)念,以學(xué)生的終身發(fā)展為本。為使各種教學(xué)模式落到實(shí)處，特提出以下幾點(diǎn)要求：
1、每位初中數學(xué)教師，繼續學(xué)習先進(jìn)教育理念，并認真記理論學(xué)習記錄，究竟學(xué)習情況如何評價(jià)，就是一看筆記，二看數學(xué)課堂改革落實(shí)情況。
2、各教研組仍要有新課改實(shí)驗改革方案。數學(xué)教師也要重新制定個(gè)人教改實(shí)驗方案，并上報。
3、要求人人上“自主探究”、“調節教學(xué)”“先學(xué)后教”數學(xué)教改課，具體實(shí)施情況是：一看教案，二是到各校聽(tīng)課、 落實(shí)（臨時(shí)抽老師作課），量化管理，評出等級，納入考評。
4、各鄉鎮校數學(xué)教研組要在發(fā)現和總結先進(jìn)課改經(jīng)驗和典型教學(xué)范例的基礎上，充分發(fā)揮一級達標教師的榜樣帶頭作用，適時(shí)組織學(xué)段數學(xué)教師集體研討并做校級數學(xué)觀(guān)摩課。提高數學(xué)老師的整體教學(xué)水平，同時(shí)也為我市本學(xué)期新課改優(yōu)質(zhì)課的評選打下良好的基礎。
（五）加大創(chuàng )新力度，搞好數學(xué)課堂教學(xué)
1、圍繞初中數學(xué)課堂教學(xué)改革，加大數學(xué)課堂教學(xué)模式的研究和推廣力度。以新課程的實(shí)施為契機，以課改為重點(diǎn)，以信息技術(shù)與課程整合為突破口，實(shí)施課題帶動(dòng)戰略，大力推進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新，提高課堂效率。本學(xué)期，根據調節教學(xué)經(jīng)驗、誘思探究教學(xué)和課程改革實(shí)驗，結合我們學(xué)科特點(diǎn)和現狀，準備推廣1—2種教學(xué)模式。象洋思的“先學(xué)后教”教學(xué)模式，調節教學(xué)模式（自學(xué)釋疑，訓練操作，反饋矯正，延伸遷移）和我市的自主探究教學(xué)模式。每個(gè)教研組，必須落實(shí)一至二種教學(xué)模式，下鄉聽(tīng)課時(shí)檢查各校落實(shí)情況。
2、大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)
校本研究要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為本，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的具體教學(xué)問(wèn)題為主，組織教師研究數學(xué)課堂教學(xué)中的疑難問(wèn)題，總結和推廣本校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，教研組要培養教師的研究意識與合作精神，鼓勵教師針對教學(xué)中的實(shí)際開(kāi)展研究，把問(wèn)題課題化，使教師人人倡所欲言，毫不保留，從而提高教師研究數學(xué)課改問(wèn)題的能力。
3、認真開(kāi)展課例研究工作。
各數學(xué)備課組要認真開(kāi)展課例研究工作。確立以學(xué)科教研組（或備課組）為課例研究的實(shí)體和中心，以隨堂課、研討課、匯報課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課為主要范例開(kāi)展課例研究，并結合本校數學(xué)教學(xué)實(shí)際扎實(shí)開(kāi)展微格教研活動(dòng)。
本學(xué)期，數學(xué)學(xué)科將繼續開(kāi)展研討課、觀(guān)摩課等活動(dòng)，我們還要邀請名師或骨干教師到新鄭做課，以便取長(cháng)補短。
（六）、全面提高中學(xué)數學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)行資源共享
進(jìn)一步深入開(kāi)展課堂教學(xué)達標晉級活動(dòng)。開(kāi)展與教學(xué)有益的各種活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。以級段為最小的數學(xué)備課小組，集體備課時(shí)，一人主講，其他教師各抒已見(jiàn)，大家獻計獻策，達成共識，完善教學(xué)設計，然后上課，其他教師聽(tīng)。課后大家想一想，議一議，還有那些地方需要改動(dòng)，改動(dòng)后再進(jìn)入課堂實(shí)驗，從而尋找最佳的教學(xué)方法，以適應新課改的需要。但不能千篇一律，可根據自己所教班級學(xué)生的實(shí)際，選擇適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，上出自己的特色、個(gè)性，若每次教研活動(dòng)都認真研究實(shí)驗一節課，日積月累，每節課就都有一定的模式供大家在教學(xué)時(shí)參考，起到真正的教研效果。具體講來(lái)，本學(xué)期的三個(gè)學(xué)段的每節數學(xué)課都要有固定的課改教案及課件。各單位分擔任務(wù)如下：
（七）、加大培養青年數學(xué)教師業(yè)務(wù)水平的力度
教研組要充分發(fā)揮名師、教學(xué)標兵、和骨干教師的模范作用，繼續開(kāi)展名師帶徒活動(dòng)，師徒間互相聽(tīng)課，取師之長(cháng)，補已之短。師也要毫不保留地對徒弟的課加以指點(diǎn)，以提高徒弟的教學(xué)素質(zhì)。
（八）、數學(xué)課堂教學(xué)要堅持自我反思、堅持寫(xiě)教學(xué)后記
1、教學(xué)反思有助于教學(xué)水平的提高，常反思，提高更快。經(jīng)常反思教學(xué)過(guò)程中成功的地方、不足的地方、新的設想。反思是進(jìn)步的良好開(kāi)端，只有經(jīng)常反思自已，課堂才有新的突破，才有活力。教師的自我反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。在教學(xué)前進(jìn)行反思，能使教學(xué)化為一種自覺(jué)的教學(xué)實(shí)踐；在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時(shí)、自覺(jué)地在行動(dòng)過(guò)程中反思，能使教學(xué)高度高效的進(jìn)行；教學(xué)后進(jìn)行反思，即在教學(xué)活動(dòng)結束后綜合的反思。反思是重要的數學(xué)活動(dòng)，它是數學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力，是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為，是同化，是探索，是發(fā)現。反思意識是教師改變其教學(xué)行為的基礎，通過(guò)反思，可使教學(xué)活動(dòng)更自覺(jué)，更理性。教學(xué)反思是教師對自己教學(xué)活動(dòng)的回顧和思考，是重新認識、再評價(jià)和經(jīng)驗的總結，是教學(xué)上的再備課，是對原來(lái)教學(xué)設計和實(shí)施過(guò)程的再梳理和再思索，是對教學(xué)效果的檢查和評價(jià)，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗的有效途徑。 各協(xié)作區和教研組要幫助和要求老師自覺(jué)地對自己的課堂教學(xué)全面深入地思考和總結，并養成勤反思的習慣。
2、要堅持寫(xiě)教學(xué)后記
教師在教完一節課后或進(jìn)行一個(gè)階段的教學(xué)后，對教學(xué)過(guò)程的設計和實(shí)踐應進(jìn)行回顧，將經(jīng)驗和教訓記錄在教案上，作為完善教案、改進(jìn)教學(xué)、總結經(jīng)驗和探索規律的依據，即為教學(xué)后記。教學(xué)后記主要記以下三點(diǎn)：
�、倏偨Y教學(xué)中的精彩之處，在教學(xué)實(shí)踐中，每個(gè)教師在課前的備課階段對課堂教學(xué)結構、教材處理、教學(xué)方法，學(xué)法指導上作了充分的設計，然而這些教學(xué)設想只有在師生互動(dòng)合作的過(guò)程中，才能體現它的精彩之處，把教學(xué)過(guò)程中自己感到標新立異的、引起學(xué)生共鳴的解法和做法記錄下來(lái)，相當于記錄了許多成功的個(gè)案，日積月累便成了一筆寶貴的財富——教學(xué)經(jīng)驗。②總結教學(xué)中的遺憾之處，課前的教學(xué)設計可能在課堂教學(xué)中暴露出諸多問(wèn)題，與原先想象的差之甚遠。如果能及時(shí)找出病因，便能吃一塹。長(cháng)一智。③記學(xué)生 的高見(jiàn)。學(xué)生的學(xué)習過(guò)程是一個(gè)積極的認識過(guò)程，也是展示其思維品質(zhì)的過(guò)程 ，在學(xué)生學(xué)習、探索的過(guò)程 中，常常產(chǎn)生一些高見(jiàn)，給課堂增添色彩，令人拍案叫絕。師不必賢于弟子，只要將高見(jiàn)及時(shí)整理，便是一個(gè)很好的教學(xué)相長(cháng)的機會(huì )。
（九）、要樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面
常言說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。只有確立了目標，工作才有活力。努力才有方向。本期各教研組要樹(shù)立課改典型，每個(gè)級段都要有自己老師身邊學(xué)習的課改典型，不但課堂師生之間互動(dòng)的好（指老師要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與；變單純知識傳授為知能并重。對學(xué)方，要讓學(xué)生自己觀(guān)察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表達，讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓學(xué)生自己得結論）。且教學(xué)成績(jì)也要好，師德更要好，即文藝界所倡導的德藝雙馨。激發(fā)每個(gè)老師向身邊的典型學(xué)起，提倡人人講課改公開(kāi)課。一人講，大家評，成績(jì)講夠，問(wèn)題講透，以致大家再上這節課時(shí)，胸有成竹。教研室還要不定期下鄉檢查、聽(tīng)課調研，看各校樹(shù)立的典型是否名副其實(shí)。只有這樣層層樹(shù)立楷模，才能調動(dòng)每位老師的教學(xué)積極性，起到以點(diǎn)帶面的作用，使老師們的課堂教學(xué)藝術(shù)再上一個(gè)臺階，讓數學(xué)課堂充滿(mǎn)活力。
（十）利用現代教育技術(shù)，為數學(xué)教學(xué)教研工作服務(wù)
本學(xué)期，我們要努力豐富新鄭教育信息網(wǎng)的內涵，充分發(fā)揮其迅速，容量大的特點(diǎn)，使其為數學(xué)教研工作服務(wù)。我們要及時(shí)更新完善和充實(shí)本學(xué)科網(wǎng)頁(yè)內容，努力為各學(xué)校老師提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )資源。各教研組要建立課改資源庫。加強對教案學(xué)案、教學(xué)設計、教學(xué)反思、課題研究等過(guò)程性研究成果的記錄、收集和整理，教研室將繼續進(jìn)行中小學(xué)各學(xué)科符合課改理念的試題、教學(xué)案例和教學(xué)課件、教學(xué)實(shí)錄的征集和評選工作，并將優(yōu)秀的試題案例和課件在新鄭教育信息網(wǎng)上發(fā)布，形成資源與信息共享。
（十一）、認真做好幾項常規性工作
1、扎實(shí)開(kāi)展教育教研工作。每個(gè)學(xué)校要有自己的教改實(shí)驗課題，教研組長(cháng)會(huì )議上要落實(shí)到位。若有調節教學(xué)實(shí)驗，不在考慮期他實(shí)驗。
2、抓好各級段教學(xué)質(zhì)量抽測工作。各年級都要統一進(jìn)度，通過(guò)集體教研上好每一節課改實(shí)驗課。以免抽考時(shí)措手不及。
3要加大多媒體的使用力度。本學(xué)期配置多媒體的單位有好幾個(gè)，希望大家要利用這一先進(jìn)的教學(xué)設施，讓教學(xué)課堂活起來(lái)，讓學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)。
4、我們要加強自身建設，加強思想、政治和職業(yè)道德學(xué)習，轉變工作作風(fēng)，增強服務(wù)意識，深入課堂，深入實(shí)際，經(jīng)常與老師溝通，進(jìn)一步提升四種能力：課堂教學(xué)的評價(jià)能力，有效教研活動(dòng)的組織能力，命題及評價(jià)能力，課題研究能力。
5、改變命題策略，緊緊圍繞課改方向命題（包括各教研組自己命題）
我們各教研組要加強對畢業(yè)班工作的指導。認真制訂畢業(yè)班教學(xué)復習備考計劃，準確把握命題動(dòng)向，認真研究新課改形勢下的數學(xué)學(xué)科的命題動(dòng)向，結合課堂教學(xué)，改革教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)班聽(tīng)課，評課。加強復習的針對性教師的課堂習題設計要面向中招，面向改革大潮，不搞題海戰術(shù)。去年的中招考試對我們就是一個(gè)挑戰，我們不要掉以輕心，從現在起，就要研究對策，從長(cháng)記憶。
6、要根據新教材的特點(diǎn)，大力使用計算器，配制的計算器要與課本上的相一致，以適應課改的需要。特別是局直三所學(xué)校，更應注意，你面對的是2006年的中招考試。
7、我們在空閑的時(shí)候，要寫(xiě)課改經(jīng)驗總結、感受、論文，積極向教研雜志投稿，一來(lái)提高自己寫(xiě)論文能力，二來(lái)也可以提高自己 的知名度。這里順便再說(shuō)一點(diǎn)，每年一次的數學(xué)論文評選我們要積極參加。去年我市上交有11篇稿，每篇都得了獎，加蓋的是省教育部門(mén)的公章，只教30元的評審費，大家不要錯過(guò)機會(huì )。要參加的話(huà)，五一前要交稿，用A4紙打印，一試兩份，過(guò)期不候。
8、我們要做好今年的數學(xué)競賽培訓輔導工作 。3月19日以校為單位進(jìn)行預賽，4 月9日按各單位報名的3% 參加決賽，在市直中學(xué)進(jìn)行。 望大家早準備，早主動(dòng)。
9、教研室五月份組織八年級特長(cháng)生比賽，我們更不能松懈，平時(shí)的教學(xué)中應注意滲透拔高的數學(xué)題，象數學(xué)競賽試題等。
10、四月份教研室要組織全市九年級畢業(yè)考試。但試題有一定的難度，相當于模擬考試，大家不要掉以輕心，要認真準備。（大家看是否考全部初中段的數學(xué)內容，請發(fā)表意見(jiàn)）。
11、五月份組織畢業(yè)班模擬考試（也就是質(zhì)量預測），試題難度，題量與○五年河南中考題相一致，也就是實(shí)彈演習，先讓學(xué)生償試一下，免得到時(shí)候手忙腳亂，做到心中有數。
12、七、八年級的期末考試，想征求一下大家的意見(jiàn)，從試卷反饋信息看，一部分學(xué)校想讓40%的試題為課本中的原題，大家都發(fā)表一下自已的見(jiàn)解。
13、五月份鄭州市要進(jìn)行數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，我們打算在三月份進(jìn)行選拔，也就是進(jìn)行新鄭市數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。初步計劃，每鄉鎮2人參賽，抽一人做課，從而增加獲獎人數，我們在座的各位，要努力爭取。給教師們說(shuō)具體如何開(kāi)展（方案內容）。
14、本期我們已建成新鄭教研內部信息網(wǎng)，我們要積極注冊，過(guò)期不候，具體時(shí)間，信息會(huì )議已召開(kāi)過(guò)，大家回去候可向信息老師請教。不注冊，上不去這個(gè)內部網(wǎng)，無(wú)法占貼信息、查看信息。本期規定，每個(gè)學(xué)校最少內部網(wǎng)上發(fā)表一篇數學(xué)教研信息（如課改案例、教學(xué)反思、說(shuō)課稿、教學(xué)設計、教學(xué)論談、教學(xué)課件等），期未要納入對各單位考評。
總之，通過(guò)制定本學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)計劃，使教師在教學(xué)工作中，勇于開(kāi)拓，改革創(chuàng )新，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，使全市的數學(xué)教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。
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