最新初中學(xué)校教導處工作總結
最新初中學(xué)校教導處工作總結
本學(xué)期以來(lái),教導處秉承一貫的求真務(wù)實(shí)的精神, 牢固樹(shù)立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀(guān)念，扎實(shí)開(kāi)展教導處工作。在具體工作中，結合縣局視導與過(guò)程監控，狠抓教學(xué)常規，全面踐行“高效課堂”，繼續對小班化教學(xué)建模塑形，以外出學(xué)習為凝聚力，以 “賽課活動(dòng)”為推動(dòng)力，以課堂教學(xué)效益提升為爆發(fā)力，進(jìn)一步探索與創(chuàng )新“三案一集”小班化課堂教學(xué)模式，全面推進(jìn)本校教研教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現師生的共同發(fā)展�，F總結如下：
一、積極學(xué)習，博取眾長(cháng)塑模式
為了使老師們不斷在學(xué)習中豐富自己的內涵，提升自己的教學(xué)水平，進(jìn)一步形成自己的上課方式和風(fēng)格，本學(xué)期，我們繼續采取“校內講座”和“外出學(xué)習”等形式加大了教師培訓的力度，給老師們充電，讓老師接受最新的教學(xué)信息，真正為老師們的建模塑形提供支持。
首先開(kāi)展了微課培訓，利用一周時(shí)間，使每位教師熟練應用各種必要軟件，進(jìn)行自己的微課制作。其次于5月14和15日兩天，我校組織全體教師，一行三十余人，在陳志強校長(cháng)的帶領(lǐng)下赴灌南新知雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)習考察。兩天來(lái)，我們通過(guò)聽(tīng)講座、看校園、進(jìn)課堂等方式與新知雙語(yǔ)學(xué)校的領(lǐng)導和師生進(jìn)行了廣泛深入地交流，受益匪淺。除此之外，本學(xué)期還組織了50余人次參加上級主管部門(mén)所舉行的培訓活動(dòng)，范圍涵蓋了所有學(xué)科。
二、狠抓常規，細化管理提質(zhì)量
1．課程管理嚴落實(shí)
本學(xué)年度，學(xué)校繼續執行巡課制度，對照學(xué)�！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照課程設置實(shí)施方案要求，開(kāi)齊學(xué)科門(mén)類(lèi)并上足學(xué)科課程。同時(shí)，我校實(shí)施的“校長(cháng)室請假—年級組調課—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實(shí)。本學(xué)期學(xué)�；顒�(dòng)多，但老師們大多能克服困難自行調課，教導處因公安排臨時(shí)代課50余節。
2．健全制度形機制
本學(xué)期我校繼續深入“三案一集小班化”的研究，擬通過(guò)制度的健全形成良好的教學(xué)管理機制。
一是開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課制度和巡課制度，加強日常教學(xué)監控，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)分析研究解決辦法。
二是修正了教學(xué)常規檢查辦法，制定了每周學(xué)案和測試卷形式和擬題的具體細則，并由學(xué)校統一印制錯題集，規范了各種檢查記錄表，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規檢查的力度。
三是完善教研活動(dòng)制度，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定人數，并與績(jì)效工資掛鉤，獎罰分明，提高了教研活動(dòng)出勤率和實(shí)效性。
四是制定教學(xué)獎勵制度，結合平時(shí)考試成績(jì)，圍繞“三高一低”，做到認不認真不一個(gè)樣。在此基礎上，還特別制定畢業(yè)班獎勵細則，極大調動(dòng)了各位老師的積極性。
3．業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)
學(xué)校對教師教學(xué)常規的檢查方式比較靈活，采取每周抽查和每月大檢查相結合的方式，檢查結果于每周教學(xué)例會(huì )反饋，并于每周教研活動(dòng)督促改進(jìn)。本學(xué)期，教導處共進(jìn)行了13次教學(xué)常規抽查，四次教學(xué)大檢查，成功做到了發(fā)現問(wèn)題及時(shí)，反饋反思深入，督促整改到位。除此之外，對于聽(tīng)課記錄，我們采取了巡課 “記錄制”，巡課過(guò)程中記錄聽(tīng)課教師名單，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習與聽(tīng)課務(wù)實(shí)有效，杜絕了假聽(tīng)課現象。
4.目標明確抓質(zhì)量
結合我校自身情況，教導處把抓好“三高一低”作為我們的主要目標。為此，教導處組織各年級主任制定了下午分組輔導方案，要求他們結合自身年級特點(diǎn)，把學(xué)生按成績(jì)分成不同小組，每個(gè)下午，由老師進(jìn)行面對面的輔導。
在此基礎上，落實(shí)好每次考試，平時(shí)每周一測試，每月一小考，每半個(gè)學(xué)期一大考。在考后，及時(shí)分年級召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，進(jìn)一步調整和完善提優(yōu)補差計劃，提高每周測試卷質(zhì)量，加大面批次數，真正抓好“三高一低”。
三、措施多樣，深化改革促成長(cháng)
1．學(xué)習新知，徹徹底底開(kāi)放課堂
在去灌南新知雙語(yǔ)學(xué)�？疾旎貋�(lái)之后，教導處組織了一線(xiàn)教師集中討論，深入反思，要求每人上交一份學(xué)習心得和上一節學(xué)習課。實(shí)行開(kāi)放課堂，采取走聽(tīng)模式，讓每位老師動(dòng)起來(lái)。通過(guò)這一系列活動(dòng)，各位老師操作小組合作學(xué)習技巧有所增強，小組合作學(xué)習的成形度有所提高，三案一集小班化教學(xué)特色更是提升。更為關(guān)鍵的是，進(jìn)一步開(kāi)放了課堂，增加了老師的課前準備力度，推進(jìn)了我校課堂教學(xué)改革。
2.立足效益，踏踏實(shí)實(shí)提升課堂
所有的教學(xué)都是圍繞“效益”二字，高效更是我們課改的目標。因而，我們緊扣效益展開(kāi)教學(xué)，提出了三個(gè)緯度，有效學(xué)習，有效點(diǎn)撥，有效練習。備好課，出好學(xué)案，布置好作業(yè)，讓效益貫穿于學(xué)校教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。
有付出，就有回報，我校在全縣各類(lèi)教師比賽中均能取得優(yōu)異成績(jì)，如剛結束的語(yǔ)文學(xué)科基本功比賽，我校胡尊侶和朱科學(xué)老師獲得縣一等獎，還有若干人獲得二等獎和三等獎。
四、時(shí)刻反思，看清問(wèn)題謀發(fā)展
我們雖然做了以上幾個(gè)方面的工作，但也存在一些不如人意的地方，值得深思：
1．老師觀(guān)念待改進(jìn)。有些教師不學(xué)習、不教研、不反思，得過(guò)且過(guò)、能混則混；作業(yè)備課不檢查不準備，拖拉疲沓；要求完成教育博客，缺乏激情；教研活動(dòng)是能拖即拖，忽視最新教學(xué)理念和技能；課題研究嚴重滯后，沒(méi)有一個(gè)統一的規劃。
2.進(jìn)取之心須保持。教務(wù)工作仍停留在具體的事物性工作層面，容易懈怠疲憊，缺少上進(jìn)心，先進(jìn)的教學(xué)管理理論不足，沒(méi)有形成科學(xué)的、有特色的、系統化的教學(xué)管理理念。
3．科室關(guān)系要理順。分工要合理，權責要明確，整合要及時(shí)，合作要加強。
五、彌補不足，確定任務(wù)繼提升
這些現象的發(fā)生反映了我們的工作還沒(méi)做好，還存在著(zhù)一些不足與薄弱環(huán)節，這為我們下一步提供了很好的思路：
1.加強與教師的思想溝通，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作積極性。
2.進(jìn)一步完善教學(xué)常規檢查方案，并加以落實(shí)，爭取從量到質(zhì)有個(gè)明顯的遞升。
3.基本細節靠身，基本環(huán)節熟悉，基本要求明白，進(jìn)一步跟進(jìn)和推進(jìn)教學(xué)改革，真正確立和構建適合本校的課堂教學(xué)模式。
一學(xué)期來(lái)，我們所做的這些工作，取得了一點(diǎn)成績(jì)。但是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著(zhù)諸多不足。在以后的工作中，我們相信，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下，新學(xué)期的教導處工作將開(kāi)展得更為順利，更為出色。
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