拼拼搭搭活動(dòng)教案
拼拼搭搭活動(dòng)教案
精選范文:拼拼搭搭活動(dòng)教案(共2篇)
活動(dòng)目標：
1、培養玩完玩具后收拾玩具的常規
2、能按自己的意愿進(jìn)行拼搭。
活動(dòng)準備：
各式各樣的積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師：有這么多的積木呀，老師想來(lái)搭大房子。小朋友想來(lái)搭什么呢？
二、幼兒按意愿隨意拼搭。
師：小朋友，你在搭什么呀？
三、鼓勵幼兒大膽拼搭。
師：你搭的真漂亮。你真棒！及時(shí)鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功。
四、對能力弱的幼兒，教師進(jìn)行幫助。
師：老師來(lái)幫助你，我們一起玩。
五、收拾玩具。
[拼拼搭搭活動(dòng)教案(共2篇)]
篇一：有趣的拼搭教案
有趣的拼搭（綜合與實(shí)踐）教學(xué)設計
教學(xué)內容：本課教學(xué)內容是小學(xué)數學(xué)一年級上冊
教學(xué)過(guò)程：
一、新課引入
師：小朋友們以前玩過(guò)積木嗎？
生：玩過(guò)。
師：那今天我們也一起來(lái)搭積木，好不好？
生：好！
師：但是今天我們要以小組合作的形式來(lái)搭積木，而且活動(dòng)的過(guò)程中要聽(tīng)從老師的指揮，我們要從搭積木的過(guò)程中學(xué)習到新的知識。
師：昨天我們一起認識了幾位圖形朋友，它們都是誰(shuí)��？
生：長(cháng)方體、正方體、圓柱、球
師：同學(xué)們的記性真好，今天老師就把它們請來(lái)和小朋友們一起搭積木。
二、新課教學(xué)
I試驗結果。
小組活動(dòng)，教師參與到弱勢小組的活動(dòng)中，指導參與。
師：哪個(gè)小組想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組的試驗結果？
生：球滾得最快--------
師：總結：通過(guò)同學(xué)們的試驗，我們得出了結論：球滾得最快，圓柱
一摸，就能知道是什么圖形。小狗說(shuō)：哼！有什么了不起，我也不用看，你讓我模什么圖形我就能把它給摸出來(lái)。
老師給大家帶來(lái)了一個(gè)袋子，裝著(zhù)許多圖形，我們請一個(gè)小朋友來(lái)扮演小豬，從袋子里摸一個(gè)圖形出來(lái)，讓后告訴大家你摸到的是什么？
生：完成
師：告訴同學(xué)們你的訣竅是什么？
生：回答
師：再請一個(gè)小朋友來(lái)扮演聰明的小狗，大家要求他摸什么圖形就摸出什么圖形，誰(shuí)來(lái)挑戰一下。
生：完成
師：讓學(xué)生摸一個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)的形體。
師：小朋友們都很聰明，完成得很好！，我們看著(zhù)這個(gè)圖來(lái)數一數，適時(shí)指導：要按一定的順序數，如從左往右，從上往下
全課總結：通過(guò)今天的學(xué)習，你又有哪些新的收獲？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)，師生共同總結。
課外延伸：今天同學(xué)們學(xué)到了不少知識，我們來(lái)幫小猴一個(gè)忙，小猴買(mǎi)了一大箱子的書(shū)，它想搬回家，但是書(shū)太重，他抬又抬不動(dòng)，他身邊只有一些圓柱形狀的木頭，你能幫它想個(gè)辦法，把這箱書(shū)搬回家嗎？
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