三年級上冊品德與社會(huì )《溫馨的港灣》教學(xué)設計
三年級上冊品德與社會(huì )《溫馨的港灣》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、知道自己名字的故事，明白每一個(gè)人的名字都包含了父母對自己的愛(ài)與希望，進(jìn)而理解家是一個(gè)溫馨的港灣。
2、激起學(xué)生的幸福感和對長(cháng)輩的感激之情，從而努力學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報父母對自己的愛(ài)與希望。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、怎樣回報父母的愛(ài)與希望。
2、理解每個(gè)人的名字寄托了家人對自己的愛(ài)與希望。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、在黑板上出示一幢房子圖形。
2、師：對，這就是我們溫暖的家。每個(gè)孩子都有家，在每個(gè)家里都會(huì )發(fā)生許多溫暖的故事，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)家里的故事。
二、名字的故事
1、師：今天，老師為小朋友領(lǐng)來(lái)了三個(gè)新朋友，想知道他們的名字嗎？翻開(kāi)書(shū)，自己認識一下吧。
學(xué)生自己看書(shū)，可說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
2、師：你知道他們的名字是怎么得來(lái)的嗎？從他們的名字看，你認為他的名字實(shí)際上體現了爸爸媽媽對他們的什么心情？
指名扮演介紹名字的故事。
師提問(wèn)：
�。�1）你叫什么名字？
�。�2）你的名字有什么特別的意思嗎？
�。�3）從名字中，你體會(huì )到父母希望你成為怎樣的人？
�。�4）你喜歡你的名字嗎？為什么？
師引導：
�、俳榻B張揚時(shí)，強調張揚是父母的姓連起來(lái)，說(shuō)明他的父母特別愛(ài)他，父母關(guān)系特別好。
�、诮榻B謝凌寒這個(gè)名字時(shí)，引導學(xué)生回憶王安石的《梅花》，體會(huì )她的父母希望她像冬天的臘梅擁有堅強的品質(zhì)和毅力。
�、弁跽袢A的名字寓含著(zhù)振興中華，成為祖國有用的人才。
小結：剛才咱們班同學(xué)幫了這三位同學(xué)一個(gè)大忙。我想，在咱們班同學(xué)的名字中故事一定比他們更多、更有意義。
全班分成四人小組進(jìn)行采訪(fǎng)交流，交流時(shí)，其他三位同學(xué)可以充當小記者采訪(fǎng)。全班交流，老師進(jìn)行點(diǎn)評：喜不喜歡這個(gè)名字，為什么？引導說(shuō)出父母對大家的關(guān)心和愛(ài)。
小結：一個(gè)名字的誕生，寄托著(zhù)家人的希望，記載著(zhù)一段溫馨的故事。聽(tīng)了同學(xué)們名字的故事，老師深深地感受到父母對你們那份真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
三、同樣的愛(ài)
1、師：從名字中，我們體會(huì )到父母的愛(ài)。其實(shí)那只是父母對我們所有的愛(ài)的一方面。從我們出生后生活的每一天，他們都在用無(wú)聲的愛(ài)呵護我們成長(cháng)。
2、你能說(shuō)說(shuō)父母是怎樣關(guān)心、愛(ài)護你們的？先四人小組交流，后全班交流。
3、師引導：這時(shí)，你覺(jué)得他們還愛(ài)你嗎？為什么？引導學(xué)生理解這也是愛(ài)，父母責備、批評的最終目的是為孩子好。其實(shí)這也是一種愛(ài)，是一種嚴格的愛(ài)，它對我們的健康成長(cháng)有很大幫助。
4、看看書(shū)中哪幾幅圖表現長(cháng)輩慈祥的愛(ài)，哪些表現了長(cháng)輩嚴格的愛(ài)。填寫(xiě)完成書(shū)中的小詩(shī)，補充媽媽的愛(ài)是什么？
四、我和爸爸有個(gè)約定
師：為了不讓父母失望，我們要更加努力學(xué)習，回去和##爸爸約定一下吧，告訴爸爸一定要實(shí)現自己的目標，期末考試爭取拿一個(gè)好成績(jì)。試一試和家人互相勉勵，實(shí)現你的諾言，會(huì )有一筆意想不到的收獲哦。
學(xué)生制作名片卡。
小結：
四十分鐘匆匆而過(guò)，小朋友真能干，讓我們彼此能記住對方，永遠記住爸爸媽媽的愛(ài)與希望，讓我們的家永遠是一個(gè)溫馨的港灣。愛(ài)的方式有很多中。父母不管是對我們無(wú)微不至的關(guān)懷，還是嚴格的責備、批評。他們的最終目的都是希望我們健康成長(cháng)，長(cháng)大了成為祖國的有用之才。
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