關(guān)于《分數除法的應用題》教學(xué)設計
關(guān)于《分數除法的應用題》教學(xué)設計
教學(xué)目標和要求
1， 能用方程解決簡(jiǎn)單的有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì )方程是解決實(shí)際問(wèn)題的重要模型。
2．在解方程中，鞏固分除法的計算方法。
教學(xué)重點(diǎn)
用方程解決簡(jiǎn)單的有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
用方程解決簡(jiǎn)單的有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備
教學(xué)時(shí)數
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一．出示教科書(shū)第29頁(yè)的情境圖。
1， 讓學(xué)生大膽提出問(wèn)題。
2， 學(xué)生獨立解決問(wèn)題。
3， 學(xué)生交流后，教師鼓勵學(xué)生要方程解決此類(lèi)問(wèn)題。
4．教師對算術(shù)方法要也重點(diǎn)講解。理解并“標準量”（單位1）和“比較量”的含義。
二．試一試。
1．第29頁(yè)第1題。
鼓勵學(xué)生獨立完成，引導學(xué)生講清楚問(wèn)題的思路。此題是讓學(xué)生根據幾個(gè)數量之間的關(guān)系解決問(wèn)題。第（1）小題，學(xué)生可以列方程解決，也可以用分數除法解決。不管選用哪種策略解決問(wèn)題，教師都應該肯定。對于直接用分數除法解決問(wèn)題，我們要多鼓勵。
2． 第29頁(yè)第2題。
學(xué)生獨立做題，教師集體講評。
三．練一練。
1．第30頁(yè)第1題。
讓學(xué)生上黑板板演，然后教師集體講評。
2．第30頁(yè)第2題。
先向學(xué)生講清“八折”的含義。即現價(jià)是原價(jià)的8/10。解決問(wèn)題可以利用方程解也可以用算術(shù)的方法來(lái)解，算法不做基本要求。
3．第30頁(yè)第3題。
學(xué)生獨立晚上，讓學(xué)生匯報其做法和思路。并找出標準量和比較量。
4．第4題。
結合雞、鴨、鵝孵化的長(cháng)短，為學(xué)生創(chuàng )設運用分數乘法解決問(wèn)題的機會(huì )，引導學(xué)生學(xué)會(huì )尋找有用的數學(xué)信息
【《分數除法的應用題》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《分數和除法的關(guān)系》教學(xué)反思05-07
《減法性質(zhì)、除法性質(zhì)》教學(xué)設計02-23
分數的初步認識教學(xué)板書(shū)設計（精選12篇）11-16
《除數不接近整十的除法》優(yōu)秀教學(xué)設計（通用10篇）05-10
有余數的除法教學(xué)反思03-19
有余數的除法教學(xué)反思03-19
分數的意義教學(xué)反思03-19