初一教師過(guò)渡教育的感想
初一教師過(guò)渡教育的感想
初一是整個(gè)中學(xué)時(shí)代的起始階段，也是由小學(xué)教育到中學(xué)教育的過(guò)渡時(shí)期。學(xué)生感到既好奇又迷茫，很多家長(cháng)也為孩子能否適應這儀特殊時(shí)期的教育而有些擔憂(yōu)。如何幫助初一學(xué)生渡過(guò)這一教育時(shí)期，順利進(jìn)入中學(xué)階段，這里就個(gè)人工作經(jīng)驗談幾點(diǎn)看法：
一、正確認識自己，樹(shù)立自信心
一個(gè)人只有能正確地認識自我，才能更好地完善自我，提高自我。
教學(xué)生學(xué)會(huì )正確認識自己，樹(shù)立自信心。這是跨入中學(xué)的必修課，是走向成功的第一步。
1、抓住入學(xué)教育的契機，向同學(xué)們介紹自己的優(yōu)缺點(diǎn)。自個(gè)兒的愛(ài)好是什么？最擅長(cháng)做什么？談?wù)剬?lái)的打算，確定人生奮斗的目標。充分抓住學(xué)生對新環(huán)境的好奇，對新學(xué)校的熱情，對新事物的美好期待，找到自信，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)開(kāi)始自己的中學(xué)生活。教師也趁此機會(huì )深入實(shí)際了解學(xué)生，為以后展開(kāi)教育教學(xué)工作，因材施教做好準備工作。
2、開(kāi)展一些有意義的課外活動(dòng)，為他們提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。讓學(xué)生展示自己的才華，在活動(dòng)中認識自己，感受成功，找到自信。老師要善于發(fā)現他們的獨特之處，放手培養，從而在活動(dòng)中獲得發(fā)展。感到自己是有能力的，從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。
二、明確規章，養成習慣
著(zhù)名教育家曼恩說(shuō)：“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì )變得牢不可破�！边@個(gè)比喻非常形象、智慧。它把習慣比喻為一根繩索，每次行為的重復，就相當于又為它纏上了一股繩索。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會(huì )越來(lái)越粗，終于有一天，會(huì )粗到牢不可破。從這個(gè)意義上講，壞習慣如果開(kāi)了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。而好習慣一旦養成，也便會(huì )終身受益。所以學(xué)生一進(jìn)入中學(xué)，就要求他們養成良好的行為習慣。
1、學(xué)習規章，明確方向�？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生十不準》《學(xué)校恔規》等，讓學(xué)生明確自己該怎么做，平時(shí)要按照這些來(lái)約束自己的言行，并嚴格要求，可根據班級實(shí)際情況制定出班規，實(shí)行量化考核，建立學(xué)生個(gè)人擋案。堅持每周進(jìn)行總結。并和家長(cháng)隨時(shí)保持聯(lián)系，了解校外學(xué)生的表現，對他們一開(kāi)始就要提出嚴格的要求。
2、注重養成，培養習慣。教師在這方面要講究耐心、細致，比如學(xué)習習慣的培養，要教給具體的一些方法，怎樣預習、復習，上課怎樣聽(tīng)講、作業(yè)的完成等等，并且要監督督促到位、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出、糾正。有利于縮短習慣養成的周期，可適當建立一些激勵機制，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受進(jìn)步的快樂(lè )，成功的喜悅。同時(shí)教師也為以后的工作打下了良好的基礎。達到事半功倍的效果。因此，一開(kāi)始就為學(xué)生指明方向，養成習慣這一環(huán)節顯得尤其重要。
三、創(chuàng )設優(yōu)良班級，增強凝聚力
良好的班集體能幫助初一學(xué)生很快的適應初中生活，為學(xué)習、成長(cháng)提供健康、向上的氛圍，可以讓優(yōu)生更優(yōu)秀，差生更努力，是由班體集每一個(gè)學(xué)生建立起來(lái)的成長(cháng)家園。
1、成立班委會(huì )。班委成員在確定以前，要先明確各成員的職責，再采取自我推薦，同學(xué)選舉等方式確定，并要求班委成員要各施其責，一方面嚴格要求自己作好表率、另一方面還要當好老師的助手，為共同創(chuàng )造良好的班集體努力。
2、建立和諧的人際關(guān)系。老師要做到放手讓班干部去展開(kāi)工作，不要包辦代替；隨時(shí)觀(guān)察班干部的表現，有針對性的幫助他們，教給他們工作方法；對班干部既要熱情鼓勵，又要嚴格要求，幫助他們樹(shù)立自己的威信。針對班級中出現的問(wèn)題，指導班委有計劃地開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)。有利于實(shí)現教育目標，有利于全面發(fā)展，符合青少年特點(diǎn)，能夠調動(dòng)全班同學(xué)的積極性，增強學(xué)生的主體意識，建立和諧的人際關(guān)系。
四、培養學(xué)生的健康心理，保持良好的精神狀態(tài)
中學(xué)生的心理健康對他們將來(lái)是否成才起著(zhù)至關(guān)重要的作用，讓他們擁有健康的心理，保持良好的精神狀態(tài)，應貫穿教育教學(xué)始終。
1、初一學(xué)生已開(kāi)始步入青春期，身體發(fā)育處于人生第二高峰期。老師和家長(cháng)應多了解他們，多關(guān)心他們。和他們交朋友，讓他們隨時(shí)保持健康的情緒。學(xué)會(huì )及時(shí)調整心態(tài)，把主要的精力放在學(xué)習上，正確對看待身邊的人和事。敢于面對失敗和挫折，學(xué)會(huì )從失敗中吸取經(jīng)驗教訓，爭取同樣的錯誤不犯第二次。
2、老師對學(xué)生犯的錯誤要正確的對待�！罢业搅嗣總�(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，往往也就是他們的轉折點(diǎn)”、“孩子的成長(cháng)需要欣賞”、“孩子所犯的錯誤都是成長(cháng)過(guò)程中必不可少的可愛(ài)的錯誤”、“成功是孩子進(jìn)步的階梯”——這幾句話(huà)要成為教師的教育格言。
學(xué)生是正在成長(cháng)中的人，過(guò)去，大家總是以成人的眼光看待學(xué)生，以成人的標準要求學(xué)生�？傄詾槔蠋熯@樣說(shuō)了，學(xué)生就應該這樣做好，不能容忍學(xué)生出現缺點(diǎn)、錯誤和問(wèn)題。人們片面地認為嚴師出高徒，把批評、懲罰當作與引導、鼓勵同等重要的方法加以運用，導致強制教育方式的盛行，嚴重地影響了學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展�！爱斘覀儚膶W(xué)生生理、心理發(fā)展的角度出發(fā)，認識到學(xué)生是正在成長(cháng)中的人，而不是一個(gè)成熟的人，學(xué)生在認識世界、探索生活、學(xué)習做人的過(guò)程中必然會(huì )出現這樣那些樣的缺點(diǎn)、錯誤和問(wèn)題時(shí)，就會(huì )發(fā)現，這正是學(xué)生積極成長(cháng)的個(gè)性特征的生動(dòng)體現。因此，學(xué)生身上的缺點(diǎn)、錯誤和問(wèn)題，都可以稱(chēng)作是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中必然會(huì )出現的可愛(ài)的缺點(diǎn)、錯誤和問(wèn)題�！崩蠋煂W(xué)會(huì )包容，給他們創(chuàng )造改錯的機會(huì )。
初中一年級作為中學(xué)時(shí)代的起始階段，將對學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生重要影響，只要我們這些教育工作者做好耐心細致的工作，奉獻一片愛(ài)心，學(xué)生就一定能很快的適應中學(xué)生活，健康成長(cháng)。
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