語(yǔ)文課文《家》教學(xué)設計
語(yǔ)文課文《家》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文
2．理解課文內容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長(cháng)，我們是祖國的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感
3．練說(shuō)一句話(huà)，培養學(xué)生口頭表達能力
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，知道萬(wàn)事萬(wàn)物都有聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得祖國哺育培養了我們，祖國就是我們的家，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國情感
一．揭示課題
1．談話(huà)導人：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，今天我們來(lái)學(xué)習一篇新課文（板書(shū)：家）
2．請小朋友想想自己的家，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得家怎么樣？請讀好它
二．指導看圖
說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？（指導學(xué)生由遠及近，由上而下說(shuō)說(shuō)圖上有什么）
三．初讀課文
“這篇課文向我們介紹了誰(shuí)的家，它們的家分別在哪里呢？”
1．輕聲讀課文（提出要求：借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字）
2．指名試讀相機正音
四．細讀課文
“課文向我們介紹了誰(shuí)的家，它們的家分別在哪里呢？”
要求學(xué)生用“課文向我們介紹了...的家,它們的家分別在...”句式回答
根據學(xué)生回答，逐一出示相應語(yǔ)句
�。ㄒ唬┧{天
1．出示：藍天是白云的家
2．朗讀
3．師講述：一朵朵白云飄浮在藍天上，藍天襯著(zhù)白云，白云離不開(kāi)藍天，所以說(shuō)藍天是白云的家
�。ǘ�(shù)林
1．出示：樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家
2．朗讀
3．為什么說(shuō)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家？（小鳥(niǎo)在樹(shù)林會(huì )做些什么？）
�。ㄐ▲B(niǎo)在樹(shù)林里搭窩，自由自在的飛來(lái)飛去，小鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)林，所以說(shuō)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家）
�。ㄈ┬『�
1．出示：小河是魚(yú)兒的家
2．朗讀
3．你能用上“離不開(kāi)”說(shuō)說(shuō)為什么“小河是魚(yú)兒的家”
�。~(yú)兒離不開(kāi)河水，如果沒(méi)有河水，魚(yú)兒就無(wú)法生存，所以說(shuō)小河是魚(yú)兒的家）
�。ㄋ模┠嗤�
1．出示：泥土是種子的家
2．朗讀
3．為什么說(shuō)“泥土是種子的家”？
�。ǚN子生根、發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花都離不開(kāi)泥土，泥土中有許多營(yíng)養可以讓種子吸收，所以說(shuō)泥土是種子的家）
�。ㄋ模┳鎳�
1．出示：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
2．朗讀
3．你是怎樣理解這句話(huà)的？
4．師講述：祖國是我們爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)俏覀冏孀孑呡吷畹牡胤�，是我們自己的國家�?/p>
我們的國家象個(gè)大花園，我們就是祖國大花園里的花朵。祖國大花園里有溫暖的陽(yáng)光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我們的成長(cháng)離不開(kāi)祖國的哺育、培養，所以說(shuō)祖國就是我們的家。
5．歌唱《娃哈哈》
五．齊讀全文
六．說(shuō)話(huà)練習
1．除課文里說(shuō)的這些，你還知道（什么）是（誰(shuí)）的家嗎？
2．黑板出示：（什么）是（誰(shuí)）的家。
3．啟發(fā)學(xué)生：小河里有什么？森林、大海里有什么？
4．黑板出示：（什么）是（誰(shuí)）、（誰(shuí)）、（誰(shuí)）的家。
5．根據此句式說(shuō)話(huà)
七．畫(huà)——寓教于樂(lè )妙在其中
請生繪畫(huà)出自己心目中的家
設計意圖：
本教案主要通過(guò)學(xué)生議一議、讀一讀，讓學(xué)生體會(huì )到白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子這些事物與大自然密不可分；通過(guò)唱一唱突破課文的難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感；通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，加深對課文的印象，實(shí)現課內與課外有機聯(lián)系。
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