《同形旁認一認》教學(xué)設計
《同形旁認一認》教學(xué)設計
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱J知目標：
�。�1）學(xué)會(huì )10個(gè)生字：廠(chǎng)、廣、干、千、己、已、問(wèn)、向、外、處，會(huì )辨認、朗讀、書(shū)寫(xiě)；
�。�2）認識生字的常見(jiàn)詞組：工廠(chǎng)、廣大、干什么、千年、自己、已經(jīng)、問(wèn)好、方向、外面、到處，初步學(xué)會(huì )用這些詞組造句；
�。�3）掌握一定的學(xué)習字形相似的字詞的方法、技巧
�。ǘ┣楦心繕耍河欣趯W(xué)習、生活細心、仔細觀(guān)察的良好習慣的形成
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準備：寫(xiě)有生字、與生字構成常見(jiàn)詞組的字詞的卡片（相近字形的兩生字共同部分用黑色，不同部分用紅色標出）；一個(gè)畫(huà)著(zhù)眼睛、嘴巴、額頭有一明顯的紅點(diǎn)的、可戴在大拇指上的小紙帽；一塊寫(xiě)著(zhù)五個(gè)句子的小黑板；一塊寫(xiě)有生字筆順的小黑板。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)設置情境,引出主題
老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習的是第二十五課“比一比，認一認”。老師希望同學(xué)們先不要把書(shū)打開(kāi)，因為老師想請大家幫我們的朋友毛毛蟲(chóng)一個(gè)忙。好不好呀？（好）
老師：嘿，毛毛蟲(chóng)，在哪里呀？毛毛蟲(chóng)快出來(lái)呀！[作四處尋找狀，偷偷將小紙帽戴在大拇指上]
毛毛蟲(chóng)[老師配音]：小朋友們好�。x(chóng)好�。�
老師：毛毛蟲(chóng)，你快說(shuō)有什么事找我們幫忙。
毛毛蟲(chóng)[作沉思狀]：是這樣的，昨天毛毛蟲(chóng)爸爸讓我做聽(tīng)寫(xiě)練習，他報了五個(gè)句子，我可棒了，全寫(xiě)了出來(lái)。爸爸檢查時(shí)卻說(shuō)我寫(xiě)錯了五個(gè)字，還把那五個(gè)字改成紅色�？墒俏铱磥�(lái)看去就沒(méi)發(fā)現它們錯在哪里。我只好找聰明小朋友們幫忙啦。鄭老師，把我帶來(lái)得小黑板掛上，上面就是我寫(xiě)的五個(gè)句子。
掛上小黑板，五個(gè)句子：
�、傥野职衷诠V里上班。[和廣大工人在一起努力工作]
�、谥袊猩舷挛甯赡甑臍v史。
�、畚覍W(xué)會(huì )了自已洗衣服。[是向媽媽學(xué)的]
�、苄〖t向我作業(yè)做好了沒(méi)有。[我回答已經(jīng)做好了]
�、荻《〗形业教幟嫒ネ�。[那里到處是小伙伴的笑聲]
注：[]里的句子是在后來(lái)添上的
老師[指指毛毛蟲(chóng)]：羞羞，毛毛蟲(chóng)是個(gè)馬大哈。
毛毛蟲(chóng)[搖頭]：我不是馬大哈。
老師：小朋友們說(shuō)毛毛蟲(chóng)是不是很粗心呀。哪位小朋友知道毛毛蟲(chóng)爸爸為什么說(shuō)那五個(gè)紅字是錯的。
指名說(shuō)，老師作適當評議。同時(shí)補充，并將正確的、錯誤的字用不同顏色的彩色粉筆一起列在大黑板上。[若學(xué)生全沒(méi)回答出來(lái)，老師可以一邊說(shuō)一邊自己完成這個(gè)步驟]
錯誤字正確字錯誤字正確字
廣 廠(chǎng) 干 千
已 己 向 問(wèn)
處 外
（二）學(xué)習讀音
老師：小朋友們，在你們的幫助下，老師已經(jīng)把毛毛蟲(chóng)寫(xiě)錯的字和改正后的字都列在黑板上了。不知道哪位同學(xué)能將它們讀出來(lái)。
指名讀，適當評議。
老師：下面，請大家打開(kāi)課本，翻到66頁(yè)。老師給大家2分鐘，同學(xué)們自己拼讀生字上的注音�？茨囊晃恍∨笥褜W(xué)得最快最好。
利用這2分鐘，老師把原來(lái)小黑板上每句句子的錯字改正，并在一些句子后添上其它句子。
指名讓兩位同學(xué)給黑板上的十個(gè)生字注音，一人五個(gè)。完成后，作評議。
大家齊讀，指名讀，小組分讀。 網(wǎng)易娛樂(lè )新聞
第二課時(shí)
開(kāi)始之前先簡(jiǎn)述上節課內容
（三）辨別字形
老師：毛毛蟲(chóng)，你現在知道自己錯在哪里了吧？
毛毛蟲(chóng)：還是不太清楚，雖然它們讀音不同，可他們長(cháng)得太像了，就象我和我弟弟小毛毛蟲(chóng)一樣。別人老把我和他弄錯，就我爸爸、媽媽不會(huì )。
老師：為什么？
毛毛蟲(chóng)：因為他們知道我額頭上有個(gè)紅點(diǎn)，小毛毛蟲(chóng)卻沒(méi)有。
老師：對呀，這就是你們之間最明顯的不同啦。今天我們要學(xué)的生字雖然也很像，但它們之間還是有很多不同。只有學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察，才能發(fā)現不同在什么地方了。老師要請五位同學(xué)上來(lái)粉筆分別把各組里的兩個(gè)生字的不同部分標出來(lái)�？茨奈恍∨笥炎顣�(huì )仔細觀(guān)察。
指名上來(lái)，作適當評議。
老師[拿出生字卡片，先按黑板上生字順序排列，出“廣”字]同學(xué)們，這是什么字呀？（廣）
齊說(shuō)，指名說(shuō)。
先較慢速度順序出卡片，一輪完成后，若時(shí)間允許，在進(jìn)行快速的、打亂順序的認卡片。
掛上寫(xiě)有生字筆順的小黑板，讓學(xué)生模仿，再讓他們每個(gè)生字完整的寫(xiě)三遍。抽查其中幾位。
（四）常見(jiàn)詞組
老師：下面，請同學(xué)們在看到課本第二十五課上，寫(xiě)在生字右邊的常見(jiàn)詞組我們在平時(shí)說(shuō)話(huà)中常用到。認識它們對我們可是很重要的喲。
跟讀一遍，同桌互說(shuō)：一人說(shuō)生字，一人說(shuō)對應詞組，互換一次。
掛上寫(xiě)有五個(gè)句子的小黑板，要求學(xué)生朗讀。指名讀，男女分讀。
（五）強化鞏固
老師：這里有辨認今天教的生字的秘訣。廠(chǎng)字加點(diǎn)是個(gè)廣；干字頭撇撇變成千；自己不出頭，已經(jīng)出了頭；一扇門(mén)，門(mén)里有人開(kāi)口問(wèn)；外字好乖，呆在家里不出來(lái)。(秘訣依序呈現)
注：每說(shuō)一句口訣，配以語(yǔ)言和動(dòng)作解釋。默記1分鐘。
兩種卡片配對練習。如：出示自和已讓學(xué)生判別對錯。
（六）談話(huà)總結
老師：同學(xué)們今天我們學(xué)了十個(gè)很相象的字，還有它們的常見(jiàn)詞組。其實(shí)在我們以后的學(xué)習中還會(huì )碰到許許多多長(cháng)得很相近的字詞。老師希望大家學(xué)習它們就象今天學(xué)這十個(gè)生字一樣認真、仔細，要比一比，認一認，盡可能用自己覺(jué)得更容易辨別這些字形相近的方法，就象老師教你們口訣一樣。好不好呀？（好）大家千萬(wàn)不要像毛毛蟲(chóng)一樣做馬大哈喲！
毛毛蟲(chóng)[垂著(zhù)腦袋]我再也不了，以后我一定會(huì )很小心的。
（七）布置作業(yè)課后練習第三題，還要用10個(gè)詞組各造一個(gè)句子；生字各抄5次。
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