學(xué)校支教工作總結樣本精編
學(xué)校支教工作總結樣本精編
篇一：學(xué)校支教工作總結
五畝中心小學(xué)對口支教工作總結 根據教體局《教師支援農村教育工作的意見(jiàn)》及有關(guān)文件精神，結合我鄉教育現狀，2010年8月，根據上級的要求，我校選拔方江輝、薛松波2位同志與布莊小學(xué)武建增、伍春生進(jìn)行對口支教，黃春應、楊蓓麗2位同志與旭東小學(xué)毛艷慈、薛玉斌進(jìn)行對口支教，并和實(shí)驗小學(xué)為聯(lián)誼幫扶單位。本期來(lái)，實(shí)驗小學(xué)教師排出三位優(yōu)秀教師到我校支教，同時(shí)我校也派出三位頂崗教師到學(xué)校學(xué)習經(jīng)驗。實(shí)驗小學(xué)三位教師堅持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，積極推進(jìn)新課程改革，加大教研活動(dòng)、示范課的作用，這些支教教師把城區學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。有力地提高了教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，有力地加快了我校教師成長(cháng)的步伐，是我校教學(xué)工作取得了階段性成績(jì)�，F將我校支教工作如下總結：
一、提高認識，認真貫徹落實(shí)幫教支教政策
我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，學(xué)校領(lǐng)導對口支持工作列入重要議事日程，切實(shí)加強領(lǐng)導，實(shí)行工作責任制，武校長(cháng)為第一責任人，李校長(cháng)為直接責任人。建立了領(lǐng)導小組，確立了支教成員。
二、制定計劃，明確目標，成立幫教小組
根據支教工作的要求，成立領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)：武西峰
副組長(cháng)： 李湘澤 伍海革 杜茂林
成 員： 王石榮 孫偉華 伍艷榮
我校選拔了三位骨干教師王石榮、孫偉華、伍艷榮到實(shí)驗小學(xué)頂崗取經(jīng)學(xué)習，領(lǐng)導小組在開(kāi)學(xué)初積極和實(shí)驗小學(xué)的劉娟娟、李珍、王高麗三位支教教師協(xié)商共同制定出了我校的教師培訓、教研活動(dòng)等方案，保證支教工作順利開(kāi)展，提高支教效果。
三、加強交流與合作，認真開(kāi)展形式多樣的支教工作
1、名師引領(lǐng)，示范帶動(dòng)。為了更好的發(fā)揮三位骨干教師的示范帶動(dòng)作用，學(xué)校把三位教師分別安排到高、中、低三個(gè)年級段，給每個(gè)年級段的教師在說(shuō)課研課、備課上課、評課等方面予以方法指導和引領(lǐng)。在本期學(xué)校組織的高效課堂展示課中，這三位教師發(fā)揮積極的作用。與此同時(shí)，學(xué)校以教務(wù)處為核心，教課室為龍頭，組織全體教師大膽探索，勇于實(shí)踐，以實(shí)驗小學(xué)三位支教教師為領(lǐng)航，進(jìn)行示范引領(lǐng)，培養骨干，以點(diǎn)帶面，全體參與，人人過(guò)關(guān)，個(gè)個(gè)達標。
2、教師合作，共同提高。鄉中心校組織三位支教老師到桂花塬小學(xué)，上示范課，研討課，將新穎的課堂教學(xué)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、全新的教學(xué)理念展現給其他小學(xué)老師，并開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、議課活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校組織三位教師開(kāi)學(xué)初、期中考試后，舉行多次教學(xué)專(zhuān)題講座，帶來(lái)了先進(jìn)的教育理念，交流她們學(xué)校豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。
3、強化管理，搭建平臺，提高支教工作效率。
我們學(xué)校緊緊圍繞靈寶市教體局“關(guān)于開(kāi)展第二屆高效課堂”精神，組織全體體教師進(jìn)行教研教改。為全體搭建展示教學(xué)技能的平臺。
學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排支教教師作公開(kāi)課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應用。結合教研組活動(dòng)，支教教師以專(zhuān)題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗、研讀教材的心得體會(huì )、富有實(shí)效的操作辦法與農村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結成師徒對子，支教教師劉娟娟老師，培養出郭瑞紅、郭占英、張慧慧等校級語(yǔ)文骨干教師；王高麗幫扶薛建芳、張靈霞、薛選榮等教師教學(xué)技能提高很快；李珍老師幫扶的楊蓓麗、王社功等老師盡快成長(cháng)起來(lái)。支教教師深入課堂聽(tīng)課、評課、導課，指導年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農村教育工作，學(xué)校的領(lǐng)導想方設法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準備宿舍、教學(xué)用品等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導和同事的重視、關(guān)心愛(ài)護下，最大限度地調動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、傾心支教，為農村教育的發(fā)展貢獻力量
半年來(lái)，三位支教教師們懷著(zhù)對農村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠，以飽滿(mǎn)的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農村教育教學(xué)工作中去，體現出了勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的精神。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛(ài)友，她們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績(jì)，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。她們不負重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在她們帶動(dòng)下學(xué)校各項工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩步上升。
五、默默奉獻，成績(jì)喜人
1、教師的職業(yè)道德素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了提高，觀(guān)念更新，教學(xué)方法更新穎靈活，有效課堂教學(xué)的能力更強。年輕教師薛建芳、郭瑞紅、薛選榮、郭占英等迅速成為學(xué)校的骨干教師。
2、五畝中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩步提高，辦學(xué)條件日趨完善。今年小學(xué)期中、期末考試，我校二—五年級各學(xué)科取得總分第一、單科第一的優(yōu)異成績(jì)，六年級與朱陽(yáng)二小聯(lián)考中語(yǔ)文、英語(yǔ)、科品也名列前茅。三位支教教師的工作也受到了實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導及我校老師和學(xué)生的肯定和好評。
總之，支教、助教工作是事關(guān)教育發(fā)展的大事，任重而道遠。我校將與實(shí)驗小學(xué)一道秉承“互助互利、共同提高、共同發(fā)展”的理念，攜手明天，點(diǎn)亮希望，開(kāi)創(chuàng )和諧教育的新局面！
篇二：學(xué)校支教工作總結
20**－20**學(xué)年，根據邢臺市教育局的組織和安排，從市屬中學(xué)抽調了孟玉波、陳艷紅等四名骨干教師到我校支教。在各派出單位的大力支持和支教教師的共同努力下，我校的支教工作取得了可喜的成效，多次受到我縣教育局領(lǐng)導的好評，為支教工作樹(shù)立了新形象，贏(yíng)得了好聲譽(yù)�，F將本學(xué)期支教工作總結如下：
一、 領(lǐng)導重視，規劃有序。
我校是一所地處偏僻農村，師資薄弱地初級中學(xué)。幫扶支教工作無(wú)異雪中送炭，所以校領(lǐng)導極其重視。我校提前成立了以校長(cháng)關(guān)志波為組長(cháng)，主管副校長(cháng)為副組長(cháng)，教務(wù)、后勤、政教等部門(mén)負責人為組員的支教工作領(lǐng)導小組。在開(kāi)學(xué)前就主動(dòng)與縣教育局、支教學(xué)校聯(lián)系，了解支教教師情況及生活和工作要求，商討與支教學(xué)校交流互動(dòng)機制。經(jīng)過(guò)與支教學(xué)校領(lǐng)導溝通，制定了相關(guān)工作協(xié)調計劃：
1、每學(xué)期組織召開(kāi)兩校協(xié)調工作會(huì )議。
2、每學(xué)期組織一次兩校骨干教師互訪(fǎng)活動(dòng)。
二、各部門(mén)齊心協(xié)力，支教教師賓至如歸。
開(kāi)學(xué)初，全體學(xué)校領(lǐng)導為支教教師舉行了隆重的歡迎儀式，在工作和生活上，認真地征求了各位支教老師的意見(jiàn)，共同制訂了支教工作計劃。后勤部門(mén)提前準備了學(xué)校最好的房間和新床，宿舍打掃的整潔干凈的，一生活用具應俱全，伙食費按比例補助，使支教教師賓至如歸。
三、扎實(shí)開(kāi)展“師帶徒”，把真經(jīng)學(xué)透、留住。
支教老師除擔任正常教學(xué)任務(wù)外，還與我校青年教師結對，進(jìn)行“一幫一，師帶徒”活動(dòng)，約定青年教師每天聽(tīng)支教老師一節課，支教老師每周聽(tīng)青年教師兩節課。通過(guò)近一年的師帶徒式地學(xué)習，我校四名青年教師進(jìn)步迅速，其中孫秋田和劉曉敏均在我縣教師素養大賽上榮獲一等獎，確實(shí)將支教教師的教育教學(xué)新理念、課堂教學(xué)模式和教學(xué)技能學(xué)透了、留住了。
四、 真正放手，讓支教老師在教育教學(xué)教研活動(dòng)中發(fā)揮骨干作用、發(fā)揮自身特長(cháng)。
我校音體美教研組多是年輕人，教研水平差，組織較渙散。支教教師孟玉波是省書(shū)法學(xué)會(huì )會(huì )員，書(shū)法造詣深，教學(xué)經(jīng)驗豐富，又有一定的組織能力。于是，我們請孟老師任音體美教研組組長(cháng)。在孟老師組織和帶動(dòng)下，音體美教研組的教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，這伙年青人的業(yè)務(wù)水平自然水漲船高。同時(shí)，孟老師組織和輔導的多項學(xué)生書(shū)法活動(dòng)，在我縣名列前茅。他自己的書(shū)法作品也入選了我縣“迎中秋書(shū)畫(huà)作品展”和“廉政文化進(jìn)校園書(shū)畫(huà)展”。
支教老師陳艷紅的數學(xué)教學(xué)獨具風(fēng)格、深受學(xué)生的喜愛(ài)。我們請陳老師作了《如何把握45分鐘的有效教學(xué)》和《數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗談》的講座，其先進(jìn)的教育理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗令全體教師由衷地信服。
五、 建立了兩�；ピL(fǎng)機制，多層次展開(kāi)，效果明顯。
20**年3月，邢臺市第十二中學(xué)的領(lǐng)導和部分骨干教師來(lái)到我校，首先進(jìn)行了“十二中管理模式的介紹”和“教學(xué)改革成果介紹”，接著(zhù)兩校教學(xué)互聽(tīng)互評了4節課，最后兩校領(lǐng)導對支教工作中的具體問(wèn)題進(jìn)行了交流和協(xié)調。20**年5月，我校領(lǐng)導、部分骨干教師和學(xué)生代表來(lái)到十二中，一起進(jìn)行了聽(tīng)課、教研活動(dòng)，并進(jìn)行了兩校學(xué)生“手拉手” 互助互學(xué)活動(dòng)。兩�；ピL(fǎng)活動(dòng)由于領(lǐng)導、骨干教師和學(xué)生的多層次展開(kāi)，所以效果明顯。十二中的先進(jìn)的管理經(jīng)驗和教學(xué)模式使我校領(lǐng)導和教師深受啟發(fā)，我校教師敢于吃苦、樂(lè )于奉獻的精神使十二中的領(lǐng)導和教師極為感動(dòng)。
一年的支教工作結束了，通過(guò)支教學(xué)校、受教學(xué)校和支教教師真誠協(xié)作，使我們學(xué)校受益匪淺，在教育教學(xué)理念上，如春風(fēng)吹過(guò)，使得滿(mǎn)山吐翠；在教育教學(xué)管理上，幫我們建立了基礎框架；在教育教學(xué)技能上，培育了新人，留下了真經(jīng)。正如在支教教師歡送會(huì )上關(guān)志波校長(cháng)所說(shuō)：通過(guò)支教工作增進(jìn)了兩校的友誼，加深了彼此地了解和信任，提高了我校辦學(xué)水準和教育教學(xué)水平�？芍^“乘風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。
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