八年級（上）語(yǔ)文期末試題（通用9套）
在日常學(xué)習、工作生活中，我們經(jīng)常接觸到試題，試題是學(xué)�；蚋髦鬓k方考核某種知識才能的標準。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編為大家整理的八年級（上）語(yǔ)文期末試題，希望能夠幫助到大家。
八年級上語(yǔ)文期末試題篇 1
第 一 部 分 （1～5題18分）
1.閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（共4分）
傍晚時(shí)分，到達昆明。天正下著(zhù)蒙蒙細雨，整個(gè)春城猶如披上了輕紗，顯得格外嫵媚。我們到達賓館時(shí)，熱情的主人早已在那里等候。寒暄了一陣，主人便情不自禁地談起了西山，激起了我們強烈的向往之情。待主人告別后，我迫不急待地推開(kāi)了臨街的窗子，只見(jiàn)遠處的街燈發(fā)出柔和的光，重巒迭嶂的西山隱約可見(jiàn)，四周籠罩在一片溫馨之中。啊，多么令人陶醉的春城之夜！
(1)根據要求檢索上面這段文字中加著(zhù)重號的字。（2分）
�、儆靡粜驒z字法查“媚”：先查音序 ，再查音節 。
�、谟貌渴讬z字法符“暄”：先查部首 ，再查 畫(huà)。
(2)上面這段文字中有兩個(gè)錯別字，請找出并改正。（2分）
�、� 應改為 ② 應改為
2.在下面的橫線(xiàn)上填寫(xiě)相應的句了。（6分）
(1)大江東去， ， 。（蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》）
(2)王維《山居秋暝》中以聲襯靜寫(xiě)山村居民勤勞樸實(shí)的句子 ，
�。�3）杜甫《蜀相》中概括諸葛亮一生功績(jì)的句子 ，
�。�4）蘇軾的《浣溪沙.游蘄水清泉寺》中議論抒情，表是人雖身處逆境而老當益壯，自強不息精神的句子 ， 。
�。�5）而現在， ，我在這頭 余光中《鄉愁》）
�。�6）《觀(guān)巴黎油畫(huà)記》中揭示畫(huà)意的句子：所以 ， 。圖報復也。
3.下列句子中，加著(zhù)重號的成語(yǔ)使用不正確的一項是（2分）…………………【 】
A.這座有著(zhù)600多年歷史的古村落，位于太行山深處。這里環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸。我 們到此，真有點(diǎn)兒置身于世外桃源的感覺(jué)。
B.在一次大型電視詩(shī)歌朗誦會(huì )上，殷之光先生聲情并茂的朗誦，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的 所有觀(guān)眾，贏(yíng)得了全場(chǎng)經(jīng)久不息的掌聲。
C.今年4月20日，四川蘆山發(fā)生了強烈地震，房片倒塌，交通阻塞，通訊中斷。災后的蘆山，重建工作千頭萬(wàn)緒，百廢俱興。
D.由希臘引發(fā)的歐債危機迅速蔓延到歐洲其他國家，但我們有理山相信，只要相關(guān)各國共同努力，攻堅克難，定會(huì )迎來(lái)柳暗花明的一天。
4.下列兩則廣告語(yǔ)都有語(yǔ)病，請提出修改意見(jiàn)。（共2分）
(1)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使宴賓酒樓在開(kāi)業(yè)不久就引起業(yè)界矚目的重要原因。（1分）
修改意見(jiàn)：
(2)本產(chǎn)品具有抗紫外線(xiàn)、抗摩擦和防靜電，能夠滿(mǎn)足室內外環(huán)境要求。（1分）
修改意見(jiàn)：
5.根據你對《西游記》這部名著(zhù)的閱讀，回答下面問(wèn)題。(共 4分)
(l)請簡(jiǎn)述美猴王煉成“火眼金睛”的故事情節。（2分）
(2)從《西游記》中選取一個(gè)人物及其相關(guān)故事，根據下面的例句仿寫(xiě)句了。（2分）
例句：魯 智 深 倒 拔 垂 楊 柳
第 二 部 分（7～23題 46分）
一、閱讀下面這首詩(shī)，回答7～8題。（5分）
過(guò)零丁洋
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
這首詩(shī)的作者是____ 朝代， （人名）。（1分）
7 頸聯(lián)巧借 和 兩個(gè)地名，暗示了當時(shí)境況的危機。
8.簡(jiǎn)要分析“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”一句的表達作用。（3分）
二、閱讀下面的文言文，回答10～14題。（12分）
�、僦劣谪撜吒栌谕�，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè )，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
�、谝讯﹃�(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè )也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè )，而不知人之樂(lè )；人知從太守游而樂(lè )，而不知太守之樂(lè )其樂(lè )也。醉能同其樂(lè )，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。 （節選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
9.解釋句中加點(diǎn)詞（1分）
�。�1）傴僂提攜 （2）觥籌交錯
10．下列句子的朗讀停頓正確的一項是（ ）（2分）
A．至于負/者歌于途 B．已而夕陽(yáng)/在山C．游人/去而禽鳥(niǎo)樂(lè )也 D．廬陵/歐陽(yáng)修也
11．用現代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（4分）
�。�1）宴酣之樂(lè )，非絲非竹 。 譯：
�。�2）醉能同其樂(lè )，醒能述以文者，太守也。
譯：
12．選文第①節描寫(xiě)了什么內容？有何用意？（3分）
答：選文第①節描述了 用意：
13.根據所學(xué)課文，填入適當成語(yǔ)（2分）：
欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄 ， 歐陽(yáng)修情醉滁西瑯琊
三、閱讀下面的說(shuō)明文，回答14～17題。（11分）
古詩(shī)詞中的華夏春天
四季中，人們最喜愛(ài)的是春天。生機勃發(fā)繁花似錦的大好春色，自然成了詩(shī)人熱情吟誦的對象。而這些千古華章，又成了人們了解我國春天氣候特點(diǎn)的極好材料。
我國的春天來(lái)得急速。宋代白玉蟾的《立春》中說(shuō)：“東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春�！彼未顣r(shí)則在《十二月立春》中寫(xiě)下這樣的詩(shī)句：“盤(pán)裝薺菜迎春餅，瓶插梅花帶雪枝�！痹�(shī)中的東風(fēng)，即春風(fēng)�？梢�(jiàn)，雖然春天急迫地降臨人間，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧這春季來(lái)得有多快！這類(lèi)詩(shī)句中最精彩的，還是唐代賀之章在長(cháng)安寫(xiě)的《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！痹�(shī)人前兩天看柳，枝上還是光禿禿的，可是今天卻看見(jiàn)嫩葉已經(jīng)從芽苞中綻出。原來(lái)，這是因為北方春季升溫快，物候變化迅速。2001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公園也看到了柳樹(shù)兩天內發(fā)葉的情況。正是因為柳樹(shù)春季發(fā)葉如此迅速，詩(shī)人才會(huì )用剪刀這類(lèi)令人聯(lián)想到動(dòng)作的詞匯來(lái)描寫(xiě)。唐代岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫(xiě)道：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！边@個(gè)比喻人們能夠普遍接受，也就說(shuō)明我們生活中確有植物在春天迅速開(kāi)花的事實(shí)。
我國南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春風(fēng)又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這里引用它的目的是想說(shuō)明，華夏大地五湖四海并非都同時(shí)被春風(fēng)吹綠。如果把連續五天平均氣溫定在10℃以上作為春季開(kāi)始的標準，那么北緯28℃的長(cháng)沙3月10日入春，北緯30℃的武漢3月15日春到，而北緯32℃的南京則要到3月25日春天才姍姍來(lái)遲�？梢�(jiàn)，春天的腳步是有先有后的�！按猴L(fēng)又綠江南岸”的時(shí)候，東北大地仍然是“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的嚴冬，而廣東已經(jīng)告別了春天進(jìn)入綠陰深深的夏季了。實(shí)際上，古代詩(shī)人早已發(fā)現南北春季到來(lái)的時(shí)間不同。例如唐代張敬忠在《邊詞》中說(shuō)：“五原春色舊來(lái)遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開(kāi)日，正是長(cháng)安花落時(shí)�！爆F代氣象資料表明，西安大約在3月下旬春天已經(jīng)開(kāi)始，而緯度較高的內蒙古五原，春天到來(lái)的腳步則要晚到4月20日左右。所以，當五原河冰剛融化時(shí)，皇都長(cháng)安則早已姹紫嫣紅過(guò)去，時(shí)近暮春了。
我國的春季冷暖多變。宋代詩(shī)人吳濤的《絕句》中講了這樣一件怪事：“游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來(lái)一夜蛙聲歌，又作東風(fēng)十日寒�！碧鞖馀療岬萌藗円呀�(jīng)穿起單衣，桃花落盡，野梅結籽，田野里已經(jīng)響起蛙聲，可是突然間，蛙聲卻沒(méi)有了：這在氣象學(xué)中叫作“倒春寒”。宋代的蕭立在《春寒嘆》中形象地描寫(xiě)了“倒春寒”造成的災害�！敖衲暧刑镎l(shuí)力種？恃牛如命牛亦凍。君不見(jiàn)鄰翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子�！币购诟�，寒風(fēng)呼嘯，賴(lài)以生存的.耕牛已經(jīng)凍死，風(fēng)中夾雜著(zhù)八十老翁凄慘的哭聲，令人心碎。為什么會(huì )出現“倒春寒”的現象呢？因為我國春季還經(jīng)常有從西伯利亞南下的寒冷空氣。如果前期冷空氣少，春暖快，長(cháng)期積聚的北方強冷空氣一旦南下，便會(huì )發(fā)生強烈的季節逆轉，春天里又會(huì )出現嚴寒的天氣。
古代詩(shī)人對我國春季的認識是十分豐富的，他們描寫(xiě)華夏春天的詩(shī)詞不僅在文學(xué)上，而且在科學(xué)上也是世界文化寶庫中的瑰寶。（選自《中華活頁(yè)文選》，有改動(dòng)）
14.閱讀全文，概括我國春天氣候的三大特點(diǎn)。(3分)
(1)____________________________________________________________
(2)____________________________________________________________
�。�3）__________________________________________________________
15.第二段為什么要寫(xiě)作者在北京北京紫竹院公園看到的情況？2分
___________________________________________________________________________
16.對下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)分析不正確的一項是（ ）(1分)
A.“可見(jiàn)，春天的腳步是有先有后的”，句中的“腳步”運用了擬人的修辭手法，形象地說(shuō)明了春天的到來(lái)，語(yǔ)言生動(dòng)。
B.“西安大約在3月下旬春天已經(jīng)開(kāi)始”句中的“大約”表明西安每年進(jìn)入春天的具體時(shí)間并不固定，符合客觀(guān)事實(shí)，語(yǔ)言準確。
C.“春天里又會(huì )出現嚴寒的天氣”句中的“又”字說(shuō)明了“倒春寒”的特點(diǎn)，強調了“倒”的意思。
D.“而且在科學(xué)上也是世界文化寶庫中的瑰寶”句中的“而且”說(shuō)明了古詩(shī)詞的文學(xué)價(jià)值遠遠超過(guò)了科學(xué)價(jià)值。
17.第四段中兩處引用了古詩(shī)詞來(lái)說(shuō)明我國春天的氣候特點(diǎn)。作者為什么先引用吳濤的《絕句》，后引用蕭立的《春寒嘆》？(2分)
答：
_______________________________________________________________________________ 18.我國的氣候非常復雜。除了本文的介紹外，你從下列詩(shī)句中還能發(fā)現我國春天其它的什么特點(diǎn)？請選擇一首，寫(xiě)出你的發(fā)現。(3分)
(1)黃河遠上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（王之渙《涼州詞》）
(2)人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。常恨春歸無(wú)覓處，不知轉入此中來(lái)。（白居易《大林寺桃花》）
我選擇（）首，我的發(fā)現是：
中國第五大發(fā)明——漢字 （9分）
�、贊h字是當今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷
史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳?ài)E，唯漢字獨存。中國人用數千年的聰明才智創(chuàng )造出來(lái)的奇跡，在世界文字史上是獨一無(wú)二的。它承載了中國五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計算機輸入的優(yōu)越性，使漢字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱(chēng)中國“第五大發(fā)明”。
�、跐h字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能。著(zhù)名學(xué)者安子介先生說(shuō)，“中國由黑龍江到云南，漢字全通�！薄爸腥A文化連綿五千年，是用漢字記載的�！薄拔鞣阶帜傅男问�，根據歷史說(shuō)也是由象形而來(lái)，后來(lái)變成拼音，各國文字不同，相互聯(lián)結的紐帶斷了，結果歐洲分成大小十數個(gè)國家。如果中國早年也走這條路，早已出現江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的語(yǔ)音無(wú)法在‘語(yǔ)音學(xué)’上統一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用�！笨梢�(jiàn)，漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，這對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。
�、蹪h字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀(guān)其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過(guò)來(lái)的字如此，如“日”“月”等。會(huì )意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著(zhù)“樹(shù)”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實(shí)，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強大作用值得我們重視。
�、軡h字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復腦文字”；拼音文字認知中“語(yǔ)音編碼”方式起主要作用，而漢字認知中則是利用“多重編碼”方式，語(yǔ)音、字形和語(yǔ)義編碼兼用。學(xué)習漢字可以開(kāi)發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結合上去學(xué)習漢字是科學(xué)的方法。
�、菖c中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認識漢字的價(jià)值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時(shí)代。
19.根據第①段文字，就內容方面提出一個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題。（2分）
我的問(wèn)題：
20.選文第②段引用安子介先生的話(huà)意在說(shuō)明什么？（2分）
21.根據選文第④段，你認為西方學(xué)者針對拼音文字提出的“開(kāi)發(fā)右腦”的主張，是否適合使用漢字的中國人？請說(shuō)明理由。（2分）
答：我認為
22.依照示例，從“塵、畎、誹”中任選一個(gè)，說(shuō)出這個(gè)字引發(fā)了你怎樣的想象和聯(lián)想。（3分）
示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我經(jīng)過(guò)思考而有所領(lǐng)會(huì )”。
答：我選 ，
四、閱讀下面的記敘文，回答19～23題。（15分）
雪一化就有路了
每年下第一場(chǎng)雪時(shí)，我總會(huì )想起多年前一個(gè)雪天的經(jīng)歷。
那時(shí)我初涉文壇，很容易被一些閑言碎語(yǔ)所困擾。當我聽(tīng)說(shuō)有人搬弄是非，對我說(shuō)三道四時(shí)，我異常激憤，心里頓時(shí)對此人充滿(mǎn)了惱恨。
我決心要去當面質(zhì)問(wèn)她，為什么要這樣傷害我。
很快便有了一個(gè)機會(huì )。我出差去外地，恰好要路過(guò)那人所在的城市。我向朋友要來(lái)了她的地址，決定在那個(gè)城市作短暫的停留，突然出現在她家門(mén)口，義正辭嚴地聲討她，然后拂袖而去。
那天，從清晨開(kāi)始，天空就陰沉沉的。風(fēng)變得濕暖，悶得人透不過(guò)氣來(lái)�；疖�(chē)晚點(diǎn)，到達那個(gè)城市已是傍晚時(shí)分。當我走出車(chē)站時(shí)，空中已飄起了雪花。
我有些發(fā)蒙，心生膽怯和疑惑。但我只能繼續往前走，去尋找那個(gè)記錄著(zhù)怨恨的紙條上的地址。
雪下得越來(lái)越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無(wú)數只海鷗扇著(zhù)白色的翅膀，圍繞著(zhù)我撲騰旋轉。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走著(zhù)。在漫漫風(fēng)雪中既尋不見(jiàn)街牌，也看不見(jiàn)門(mén)牌號碼。
就在那個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)街邊有-間簡(jiǎn)陋的平房，窗口露出一線(xiàn)微弱的燈光。我抱著(zhù)疲倦的身軀敲響了那家的房門(mén)。
門(mén)開(kāi)了，燈光的暗影中，站著(zhù)一位老大娘。她接過(guò)我那張寫(xiě)著(zhù)地址的紙條，瞇著(zhù)眼將紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細地打量著(zhù)我，說(shuō)：“那地方太難找，跟你說(shuō)不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”不容我謝絕，她已經(jīng)邁出門(mén)檻，踩在了雪地里。
“這大雪天兒出門(mén)，一定有要緊事吧？”她回過(guò)頭大聲說(shuō)道。
我含糊地應了一聲。
“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，怕打著(zhù)肩上的雪花，等著(zhù)我。
我心里咯噔了一下。
親戚？朋友？……我沉默著(zhù)，無(wú)言以對。我如何對她實(shí)言相告，自己其實(shí)是去找一個(gè)“仇人”興師問(wèn)罪的！
就在那一刻，我忽然對自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發(fā)生了一絲懷疑和動(dòng)搖。那個(gè)人似乎隱沒(méi)在漫天飄飛的雪花中，她之所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由于無(wú)知，也許是出于一時(shí)的利益之需——她也許真的是一個(gè)需要救治而不是斥責的“病人”呢！
腳底突然在一個(gè)雪窩里滑了一下，老大娘一把將我扶住。
“這該死的雪，真討厭……”我忍不住嘟噥著(zhù)。
“不礙事，不礙事，就快到了�！彼f(shuō)，“前面那個(gè)電線(xiàn)桿子右拐，再往前數三個(gè)門(mén)就是�！�
“大娘，請回吧，這回我認得路了……”我說(shuō)著(zhù)，聲音忽然喑啞了。
她又重復指點(diǎn)了一遍，便轉身往回走。剛走幾步，又回過(guò)頭，大聲說(shuō)：“不礙事，明天太陽(yáng)出來(lái)，雪一化，就有路了！”
那個(gè)蒼老的聲音，被紛紛揚揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。
我在雪地上久久佇立，任雪花落滿(mǎn)我的肩頭，任寒風(fēng)吹打我的臉龐。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量……
雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交給陽(yáng)光去處理吧，雪不能永遠覆蓋道路，有陽(yáng)光就會(huì )融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿(mǎn)陽(yáng)光的心靈卻能夠寬恕和融化它。
那個(gè)風(fēng)雪之夜，當我終于站在那費盡周折才到達的門(mén)牌下面時(shí)，我已經(jīng)全然沒(méi)有了跳下火車(chē)時(shí)那種憤激的心情。我在那個(gè)破舊的大雜院門(mén)口平靜地站了一會(huì )兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢地朝火車(chē)站方向走去。
23.通讀全文，在下面橫線(xiàn)上填寫(xiě)表現“我”心理變化的詞語(yǔ)。（3分）
激憤惱恨→（ ） → （ ）→（ ）
24.選文中加著(zhù)重號的“病人”一詞的含義是什么？（3分）
答：
25.結合具體語(yǔ)境，分析選文中加線(xiàn)句子的表達效果。（3分）
26.根據選文內容，補寫(xiě)一段描寫(xiě)雪景的文字作為文章的結尾。（3分）
27.從那個(gè)風(fēng)雪之夜的經(jīng)歷中，“我”得到了怎樣的人生啟迪？(3分)
第 三 部 分（28題 50分）24（1）.以幸福為話(huà)題作文。（50分）
要求：①題目自擬，文體自定；②與開(kāi)頭銜接自然連貫；③有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲；④用現行規范的漢語(yǔ)言文字表達；⑤ 600字以上；⑥文中不要出現真實(shí)的地名、校名、和人名。
題目：
開(kāi)頭：語(yǔ)文學(xué)習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。
答案：
第一部分（1-6題，24分）1.（4分）
�。�1）①M mei (或：mèi) ② 日 九（或：9）（每小題1分，共2分）
�。�2）①急 及②迭 疊（每小題1分，共2分）
2. （6分） 3.（3分）C 4.（3分）D
5.（4分）（1）把“使”改為“是”（或：去掉“的重要原因”）
�。�2）“靜電”之后加上“的作用”（或：“的功能”）
�。靠�2分，將改正后的句子寫(xiě)下來(lái)也可給滿(mǎn)分）
6.（4分） （1）美猴王因攪了王母娘娘的蟠桃宴，玉帝便派二郎神等將其擒住，被太上老君投入八卦爐中，經(jīng)過(guò)了七七四十九天的燒煉，煉得了“火眼金睛”。
�。�2分，故事情節正確、語(yǔ)句通順，即可得滿(mǎn)分）
�。�2）示例一：孫行者智調芭蕉扇 示例二：豬八戒大戰流沙河 示例三：孫悟空三打白骨精
�。�2分，內容概括準確、符合例句形式，即可得滿(mǎn)分）
第二部分（7-23題，46分）
三、古詩(shī)詞中的華夏春天
14. （1)我國的春天來(lái)得急速。(2)我國南北春季有早有晚。(3)我國的春季冷暖多變。16D
17作者先引用吳濤的《絕句》是為說(shuō)明倒春寒現象，后引用蕭立的《春寒嘆》是為了說(shuō)明倒春寒帶來(lái)的危害。18.B平原的春天比山里春天來(lái)得早。
<<中國第五大發(fā)明——漢字>> 19. （2分）示例一：為什么漢字堪稱(chēng)中國“第五大發(fā)明”
示例二：世界上古文字相繼成為歷史陳?ài)E，為什么唯獨漢字獨存？
示例三：“漢字已有3500年以上的歷史”與“它承載了中國五千年文明”是否矛盾？
�。ㄋ岢龅膯�(wèn)題有思考價(jià)值，即可得滿(mǎn)分）
20.（3分）說(shuō)明漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。（意思對即可得滿(mǎn)分）
21.（3分）不適合；西方學(xué)者的主張是針對“單腦文字”提出來(lái)的，而漢字是“復腦文字”，已經(jīng)具有開(kāi)發(fā)大腦左、右半球的作用，所以不適合使用漢字的中國人。
22.（3分）示例：“塵”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“細小的土”。
“吠”左面是“口”，右面是 “犬”，合在一起就是“狗叫”。
“誹”左面是 “言”，右面是“非”，合在一起就是“言非其實(shí)”。
四、15分23.（3分）膽怯懷疑 懷疑動(dòng)搖 平靜釋然
24.（3分）這里是指搬弄是非、給|“我”造成心靈傷害的人，但也是可以原諒的人。
25.（3分）示例：運用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了大雪紛飛的情景，烘托了“我”內心的紛亂與煩躁之情，同時(shí)也為下文情節發(fā)展做了鋪墊。
26.示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下來(lái)。地上一片潔白，在路燈的映照下，發(fā)出柔和的光。夜是那樣的寧靜，空氣也變得溫潤而清新了。
示例二：雪慢慢地小了，雪片兒像春天的落花，飄落在我的臉上，我似乎聞到了一絲淡淡的花香。
27.世上常有誤解和誹謗，充滿(mǎn)陽(yáng)光的心靈能夠寬恕和融化它。
八年級上語(yǔ)文期末試題篇 2
一、 閱讀(60分)
(一)名句積累與運用(15分)
1.是以圣人處無(wú)為之事，□□□□□ ，□□□□□□□ ，(《老子二章》)
2.烽火連三月，□□□□□。(杜甫《春望》)
3.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！酢酢酢酢酢酢�，□□□□□□□。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
4. □□□□□□□，□□□□□□□。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。(陸游《游山西村》)
5. 在《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》中，劉禹錫借用自然景物的變化暗示社會(huì )的發(fā)展，蘊含哲理，表現詩(shī)人對仕宦升沉、世事變遷豁達情懷的詩(shī)句是：□□□□□□□，□□□□□□□。
6. 白居易在《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)中借書(shū)上春鶯爭鳴，空中早燕銜泥，形象傳神地將春回大地的盎然生機描繪出來(lái)的詩(shī)句是：□□□□□□□，□□□□□□□。
7.《次北固山下》中借景抒情又蘊含自然理趣的詩(shī)句是：□□□□□，□□□□□。
8.《赤壁》一詩(shī)中用□□□□□□□，□□□□□□□曲折地反映他心中生不逢時(shí)，抑郁不平之氣和風(fēng)流豪爽的胸襟。
(二)文言文閱讀(15分)
(甲) 閱讀《桃花源記》，回答問(wèn)題。(10分)
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫并恰然自樂(lè )。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，為設酒殺雞作食。村中聞?dòng)腥�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
9.本文作者是 ， 時(shí)期著(zhù)名詩(shī)人。(2分)
10. 解釋下列詞(2分)
�、僖�( )②咸( )③處處志之( )④尋( )
11.“率妻子邑人，來(lái)此絕境，不復出焉，遂與外人間隔”。文中哪些地方反映桃源人與外人“間隔”?(2分)
12.“此人—一為具言所聞，皆嘆惋”桃源人嘆惋的原因是什么?(3分)
13.作者不僅描寫(xiě)了桃花源優(yōu)美安寧，而且把它寫(xiě)得若有若無(wú)，亦真亦幻，從中我們可以體味到作者怎樣的思想情感?(3分)
(乙)閱讀下文，回答問(wèn)題。(5分)
宋之丁氏家無(wú)井，而出溉汲，常一人居外①。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人�！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗��！眹说乐�，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使③，非得一人于井中也�！鼻舐勚舸�，不若無(wú)聞也。
注釋?zhuān)孩俪Ｒ蝗司油猓航?jīng)常派一個(gè)人在外面。②國人道之：全國人都在說(shuō)這件事。③得一人之使：意思是說(shuō)，家里打了井，不必再派人到外面打水，節約一個(gè)勞動(dòng)力，等于多得到一個(gè)人使用。
14.解釋加點(diǎn)的詞(1分)
�、偌捌浼掖┚�( )②國人道之( )
15.在這個(gè)故事中“國人道之”說(shuō)明了怎樣的大眾心理?(2分)
16.宋君的處理方式在生活中給你怎樣的啟示?(2分)
(三)現代文閱讀(25分)
閱讀下文，回答問(wèn)題。
心中的自留地
�、僮粤舻�，顧名思義，給自己留下的一片土地。在人民公社的時(shí)代，除了生產(chǎn)隊公共的土地之外，也給每一戶(hù)社員留下一小片的土地，叫“自留地”。
�、谖覀兗业淖粤舻鼐驮谖覀兗腋浇�，原本是別人的一片宅基地，那家人家宅基地面積超了，動(dòng)地的時(shí)候，這片宅基地就屬于我們了。我們暫時(shí)不蓋房子，也沒(méi)錢(qián)蓋房子，也不需要蓋房子，我們小兄弟三個(gè)，離成家還遠著(zhù)呢。不蓋房子，這片土地不能種莊稼，牛轉不過(guò)身來(lái)，只能種菜。于是這片自留地就成了我們家的菜園。
�、鄄藞@是要有園子的，園子是用籬笆圍的，籬笆是用秫秸扎成的，留有門(mén)，一開(kāi)一關(guān)，像我們一般人家的院子。筑籬笆主要是為了防止雞進(jìn)入，那時(shí)人饑餓，雞比人還饑餓，雞一饑餓就鉆到菜地里，專(zhuān)啄菜芯，把個(gè)菜芯啄得禿禿的，這便讓主人挨罵——“誰(shuí)家的雞爹雞老爺，跑到我們家菜地里，叨你娘的什么芯子嗎?”實(shí)際上主人也夠冤的，人能管住，能管住雞嗎?雞還好說(shuō)，最可怕的是羊了，有時(shí)候園門(mén)稍有放松，羊就鉆了進(jìn)去，像個(gè)強盜，把好端端的一片菜給洗劫一空。菜就像菜農的孩子，是看著(zhù)它如何孕育、發(fā)芽、生長(cháng)的，現在被羊啃成那個(gè)樣子，確實(shí)夠心疼的，怪不得種菜的婦女往地上一癱，雙手撲地，“誰(shuí)家的羊爹羊老爺，不管好，吃俺的菜，吃你娘的什么芯子嗎?”
�、芪沂俏覀兗也藞@的主人。那時(shí)候我只有十一二歲，就成了道道地地的菜農。冬天，所有的菜已經(jīng)收獲完了，留下干枯的莖和藤，我就用鐮刀把它們全割了當柴燒去。菜地上覆了一層霜。我拿起刨鍤把菜地刨了一遍，刨出一片嶄新的土地，它翻過(guò)身來(lái)向藍天做著(zhù)深呼吸。這時(shí)候的土地是醒著(zhù)的，一場(chǎng)冬雪來(lái)它就眠著(zhù)，眠了一個(gè)冬天，養足了墑氣，等來(lái)年春天孕育新的蔬菜生長(cháng)。
�、荽禾�，我把土弄碎了，碎得像面粉一樣。我辟出了菜畦。我把一粒粒菜籽灑向土里，然后又耙勻了。這是一層新土，我在上面蓋了一層草氈。菜籽在土里浸泡著(zhù)，先形成胚胎，再發(fā)出芽來(lái)，然后就長(cháng)出苗來(lái)，草氈一掀開(kāi)，就蔥郁一片了。菜苗一天天葉子變大，在長(cháng)高長(cháng)壯，間了苗之后更加青綠，葉子仿佛變成黑的了。我從井里挑了水灑向菜畦，一瓢一瓢，唰唰，每一株菜都神清氣爽起來(lái)。它們高興，我也跟著(zhù)高興。我拔了一捆回家讓母親做菜去，吃著(zhù)自己勞動(dòng)得來(lái)的果實(shí)，充滿(mǎn)著(zhù)自豪與得意。
�、藿�(jīng)營(yíng)菜地就如同經(jīng)營(yíng)著(zhù)一件作品。我每天早上把稀釋的尿肥撒向蔬菜，蔬菜得了營(yíng)養更加肥壯青翠。甚至我的一泡屎都不舍得拉進(jìn)別人的田里。大便做成的肥料叫大糞，其中含有大量的氮元素，是最好的底肥。我把它掩在蔬菜的根部，是蔬菜生長(cháng)的最大動(dòng)力。
�、咧两裎覠o(wú)法回想起在這里我種下的蔬菜的確切品種。我種下的蔬菜大概有十幾種之多吧，有豆角、梅豆、辣椒、茄子、青菜、芫荽、蘿卜、白菜、菠菜、南瓜、北瓜、絲瓜等。我知道什么季節該種什么菜。我知道“頭伏蘿卜二伏菜”的口訣。我甚至知道什么菜好發(fā)芽，什么菜不好發(fā)芽，比如芫荽和菠菜，是最難發(fā)芽的了，包了一層硬硬的殼，種下十幾天，扒開(kāi)土一看，還是原樣。但不管怎樣，我都精心地經(jīng)營(yíng)著(zhù)我們的這片自留地，看著(zhù)豆角、梅豆、絲瓜順著(zhù)籬笆爬，甚至爬到高高的樹(shù)上，看著(zhù)我種下的架南瓜(架南瓜一般是要架起來(lái)長(cháng)的，但不架也照樣長(cháng))像小狗一樣地滿(mǎn)地蜷著(zhù)，八月十五的時(shí)候全村人都摘了我的南瓜炸丸子去，我就異常地開(kāi)心，心理獲得最大的滿(mǎn)足。
�、嗔胰昭籽�，南瓜和向日葵的葉子沮喪地耷拉著(zhù)，我挑了兩只小桶去井里打水。小桶漏出的水在土路上劃出鮮明的曲線(xiàn)，打在土上冒出煙來(lái)。我把桶中的水澆向南瓜和向日葵的根部，它們立時(shí)就會(huì )精神起來(lái)，在黃昏的風(fēng)中搖曳歌唱起來(lái)。我光著(zhù)上身，頂著(zhù)烈日，皮膚被灼得生疼，像被鞭子抽過(guò)一樣，又油又黑，像被桐油涂過(guò)一樣。我的每一滴汗在地上都能砸出一個(gè)坑來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我明白我的血液已經(jīng)和蔬菜融在一起了。
�、徇@就是我的自留地。我耐心地經(jīng)營(yíng)它，像梳理著(zhù)心愛(ài)的鳥(niǎo)的羽毛。它在我心中留存了幾十年，成為我遙遠的兒時(shí)的記憶。自那之后，我就沒(méi)有了這樣的自留地。這些年我穿行在城市里，忙東忙西，丟失了自己的腳步。我想我到底是在為什么而忙呢?我究竟是誰(shuí)?我從哪里來(lái)，將到哪里去?沒(méi)有誰(shuí)給我提供準確的答案。我就在想，我如果能夠留給自己一片自留地，好好經(jīng)營(yíng)我的一方田園，一片天地，筑起我的籬笆，開(kāi)墾我的菜畦，種植我的四季蔬菜，該有多好?
17.給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音。(2分)
�、俨似�( )②胚胎( )③曲線(xiàn)( )④耷拉( )
18.作者回憶小時(shí)候對自留地的經(jīng)營(yíng)，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出作者在自留地里都做了哪些工作(3分)
19. 作者將對自留地的經(jīng)營(yíng)用兩個(gè)比喻句寫(xiě)了出來(lái)，請找出抄寫(xiě)在下面，并分析這樣寫(xiě)的好處是什么?(4分)
20. “我拔了一捆回家讓母親做菜去，吃著(zhù)自己勞動(dòng)得來(lái)的果實(shí)，充滿(mǎn)著(zhù)自豪與得意�！薄鞍嗽率宓臅r(shí)候全村人都摘了我的南瓜炸丸子去，我就異常地開(kāi)心，心理獲得最大的滿(mǎn)足�！边@兩處語(yǔ)句在刻畫(huà)人物上使用了哪種描寫(xiě)方法?又怎樣的.作用?(3分)
21. “我拿起刨鍤把菜地刨了一遍，刨出一片嶄新的土地，它翻過(guò)身來(lái)向藍天做著(zhù)深呼吸。這時(shí)候的土地是醒著(zhù)的，一場(chǎng)冬雪來(lái)它就眠著(zhù)，眠了一個(gè)冬天，養足了墑氣，等來(lái)年春天孕育新的蔬菜生長(cháng)�！闭垙男揶o手法、詞語(yǔ)使用等角度入手分析此句話(huà)有怎樣的表達效果。(3分)
22. 你是如何理解第⑧段劃線(xiàn)句的含意的?(3分)
23.“自那之后，我就沒(méi)有了這樣的自留地�！薄拔揖驮谙�，我如果能夠留給自己一片自留地，好好經(jīng)營(yíng)我的一方田園，一片天地，筑起我的籬笆，開(kāi)墾我的菜畦，種植我的四季蔬菜，該有多好?”這兩句中的“自留地”分別指什么?(3分)
24. “我光著(zhù)上身，頂著(zhù)烈日，皮膚被灼得生疼，像被鞭子抽過(guò)一樣，又油又黑，像被桐油涂過(guò)一樣�！贝颂幙梢�(jiàn)經(jīng)營(yíng)菜園子要付出許多辛苦，結合最后一段分析，為什么作者還無(wú)比還念這段經(jīng)歷呢?(4分)
(四)名著(zhù)閱讀。(5分)
卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下，見(jiàn)了如此摸樣，皆不敢進(jìn)，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之，果見(jiàn)孔明坐與城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門(mén)內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無(wú)人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無(wú)軍，故作此態(tài)?父親何故便退兵?”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開(kāi)城門(mén)，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計也，汝輩豈知?宜速退�！庇谑莾陕繁M皆退去。
孔明見(jiàn)魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無(wú)不駭然，乃問(wèn)孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統十五萬(wàn)精兵到此，見(jiàn)了丞相便速退去，何也?”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險。見(jiàn)如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也，吾已令興苞二人在彼等候�！北娊泽@服.曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見(jiàn)，必棄城而走，必不能遠遁，得不為司馬懿所禽乎?”后人有詩(shī)贊曰：“瑤琴三尺勝雄獅，諸葛西城退敵時(shí)。十五萬(wàn)人回馬處，世人指點(diǎn)到今疑�！�
25.本文選自 ，作者是 。(1分)
26.諸葛亮能巧擺“空城計”的原因主要是利用了司馬懿怎樣的特點(diǎn)?(2分)
27.從這段情節中，我們能看出諸葛亮怎樣的特點(diǎn)?(2分)
28.綜合實(shí)踐(10分)
第十二屆全國冬季運動(dòng)會(huì )于2012年1月3日在長(cháng)春勝利召開(kāi)，冰雪，似幻似真；生命，自強不息；愛(ài)戀，歷久彌新；夢(mèng)想，穿越時(shí)空作為本屆冬運會(huì )的東道主，你將如何的向全國或全世界的朋友介紹長(cháng)春，請他們到長(cháng)春來(lái)，一起體會(huì )雪到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰的豪情，共同演繹“夢(mèng)幻冰雪，精彩吉林”的華美篇章。下面請你以東道主的身份介紹長(cháng)春，字數120字左右。
29. 作文(50分)
(一)命題作文：化解生活難題，跨越學(xué)習高度，迎接機遇挑戰，架設心靈橋梁，獨辟創(chuàng )新蹊徑，領(lǐng)略人生風(fēng)景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣；再走一步，可能柳暗花明。
請以“走一步，再走一步”作為題目，寫(xiě)一篇文章。(60分)
要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外)。
(2)字數不少于600。
(3)文中不得出現真實(shí)的人名、校名、地名。
(二)材料作文：
有一個(gè)人經(jīng)常出差，常買(mǎi)不到對號入座的火車(chē)票�？蔁o(wú)論長(cháng)途短途、車(chē)上多擠，他總能找到座位。他有個(gè)簡(jiǎn)單而管用的辦法，就是耐心地一節車(chē)廂一節車(chē)廂找過(guò)去。每次，他都做好了從第一節車(chē)廂走到最后一節車(chē)廂的準備，但每次他都用不著(zhù)走到最后就會(huì )發(fā)現空位。他說(shuō)，這是因為像他一樣鍥而不舍找座位的乘客不多。經(jīng)常是在他落座的車(chē)廂里還余若干座位，而在其他車(chē)廂的過(guò)道和車(chē)廂接頭處，居然人滿(mǎn)為患。眼前一方小小立足之地很容易讓不愿主動(dòng)找座位的人安于現狀。
乘車(chē)人的經(jīng)驗告訴我們：自信，執著(zhù)，富有遠見(jiàn)，勤于實(shí)踐，不安于現狀，會(huì )讓你握有一張人生之旅永遠的坐票。
要求從材料中選取一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。所寫(xiě)不要脫離材料的含義范圍。
1.行不言之教，萬(wàn)物作焉而不辭， 2.家書(shū)抵萬(wàn)金。3.最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。4.簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。5. 沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
6. 幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。7. 海日生殘夜，江春入舊年。
8.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬
9. 陶淵明，東晉。
10.同“邀”，邀請。全，都。做標記。隨即，不久。
11.“見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)”；“村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊”；“問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，嗟嘆惋”。
12. 不矛盾。桃源人對來(lái)訪(fǎng)的漁人熱情款待，表現出桃源人純樸、熱情好客的一面；對漁人的叮囑，則表現出桃源人厭惡戰爭，向往和平自由的一面，他們不希望自己再重新卷入紛亂的戰爭中去。
13. 表現了作者對桃源生活的向往和追求，但當時(shí)無(wú)法實(shí)現又隱含著(zhù)作者的一種惆悵。
14. 1.等到 2.說(shuō)、講
15.以訛傳訛
16. 傳言不可輕信，要實(shí)事求是。
17. ①qí ②pēi ③qū ④dā (2分)
18.①解釋自留地的含義和由來(lái)(1分)②點(diǎn)明標題(1分)③為下文敘述“我”經(jīng)營(yíng)菜地作鋪墊。(1分)
19.耙地、澆水、施肥、割掉枯莖斷藤、播種。(答出其中三種即可)(3分)
20.“經(jīng)營(yíng)菜地就如同經(jīng)營(yíng)著(zhù)一件作品�！薄拔夷托牡亟�(jīng)營(yíng)它，像梳理著(zhù)心愛(ài)的鳥(niǎo)的羽毛�！卑巡说乇扔鞒勺髌泛网B(niǎo)的羽毛，生動(dòng)親切地寫(xiě)出了孩子對于菜地的喜愛(ài)珍惜，在這塊菜地上傾注了一個(gè)孩子全部的愛(ài)和情感。(句子2分，分析2分)
21.心理描寫(xiě)；(1分)生動(dòng)形象地寫(xiě)出孩子種菜有收獲后的自豪感和成就感，這是他熱衷于經(jīng)營(yíng)菜園的原因。(2分)
22. 這句話(huà)抒寫(xiě)了“我”在烈日下為菜地澆水時(shí)的感受，表達了“我”對蔬菜發(fā)自?xún)刃牡纳畛恋臒釔?ài)之情。
23.第一句“自留地”指當年的那個(gè)小菜園子；(2分)第二句“自留地”指必靈的棲息地。(2分)
24.圍繞“成年后雖忙碌但是總感到虛無(wú)沒(méi)有目標和方向。少年時(shí)代的這段經(jīng)歷雖然辛苦勞累但是充實(shí)，心理有滿(mǎn)足感，成就感”回答。(4分)
25.《三國演義》羅貫中
26.猜忌、多疑的特點(diǎn)。
27.足智多謀，料事如神，鎮定自若。
八年級上語(yǔ)文期末試題篇 3
一、聽(tīng)說(shuō)（10分）
1聽(tīng)寫(xiě)。（請注意聽(tīng)，用正楷字或行楷字在田字格里規范、工整地書(shū)寫(xiě)。2分）
2聽(tīng)一則關(guān)于"莆仙戲"的介紹，完成下面題目（4分）
�。�1）莆仙戲原名
�。�2）不少道士的法事活動(dòng)所積淀的?，也為莆仙戲所吸收。另外，莆仙戲也從????戲中吸收大量表演藝術(shù)。
3音樂(lè )課上，師生正在欣賞音樂(lè )，忽見(jiàn)一學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他說(shuō)："你聽(tīng)的'是《搖籃曲》嗎？"學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道："??"。（4分）
�。�1）老師的言外之意是：。
�。�2）如果你是那位學(xué)生，你解嘲的話(huà)是：。
二、閱讀（70分）
�。ㄒ唬┕旁�(shī)文背誦
4、名句默寫(xiě)（選填十處即可）（10分）
�。�1）___________________，尚思為國戍輪臺。
�。�2）揮手自茲去，____________________。
�。�3）庭下如積水空明，__________________，蓋竹柏影也。
�。�4）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，_________________。
�。�5），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
�。�6）《使至塞上》中表現出"意境雄渾，視野開(kāi)闊"的寫(xiě)景名句是___________________，____________________。
�。�7）《春望》一詩(shī)中寫(xiě)戰火連天，家書(shū)難覓的千古詩(shī)句：_________????。
�。�8）《使至塞上》中刻畫(huà)奇特壯美的塞外風(fēng)光，被王國維稱(chēng)為"千古壯觀(guān)"的名句是：。
�。�9）青少年是學(xué)習知識、增長(cháng)才華的最佳時(shí)期。漢樂(lè )府民歌《長(cháng)歌行》里說(shuō)"__________________，____________________。"強調青少年時(shí)代不努力，到老只能悲傷嘆息了。
(二)閱讀《三峽》一文，回答5-8題（15分）
�、僮匀龒{七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
�、谥劣谙乃辶�，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
�、鄞憾畷r(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
�、苊恐燎绯跛�，林寒澗肅，常有高猿長(cháng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長(cháng) 猿鳴三聲淚沾裳"
5．解釋下列各句中加點(diǎn)字意思（4分）
�、僮苑峭じ梢狗� ?②或王命急宣
�、蹖僖喈� ④略無(wú)闕處
6．下面朗讀停頓有誤的一項是（?）（3分）
A、自/三峽七百里中????B、自非亭/午夜分
C、重巖/疊嶂，隱天/蔽日??D、至于/夏水襄陵，沿溯/阻絕
7．用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
�、偾鍢s峻茂，良多趣味。
譯文：
�、陔m乘奔御風(fēng)，不以疾也。
譯文：
八年級上語(yǔ)文期末試題篇 4
一、積累與運用
1.下列句子加點(diǎn)字注音正確的一項是()
A.倔強(juè)闊綽(chuò)叱咤風(fēng)云(chà)
B.慨嘆(kǎi)澎湃(bài)銷(xiāo)聲匿跡(nì)
C.饒恕(shù)狡黠(jié)迥乎不同(jiǒng)
D.靜穆(mù)夢(mèng)寐(mèi)味同嚼蠟(jiáo)
2.下列詞語(yǔ)字形有誤的一項是()
A.醞釀 覓食 螢火蟲(chóng) 不屑置辨
B.狼藉 鄙夷 文曲星 張皇失措
C.滑稽 問(wèn)鼎 孺子牛 獲益匪淺
D.深邃 肆虐 度假村 一勞永逸
3.下列句子中，標點(diǎn)符號使用正確的一項是()
A.所謂“以人為本，”在很大程度上就是順應民心，而不是修正民心。21世紀教育網(wǎng)
B.別人沒(méi)想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。
C.我們今天淡的是為什么分數不是衡量教育和人才的唯一標準?
D.這所學(xué)校的規模不算太大，全校只有五、六百名學(xué)生。
4.下列說(shuō)法有誤的一項是()(2分)
A.《蘆花蕩》是一篇小說(shuō)，選自《孫犁文集》，寫(xiě)的故事發(fā)生在抗日戰爭時(shí)期。
B.《蠟燭》中的育乞西本是一位仇恨侵略、渴望解放、熱愛(ài)和平而富有愛(ài)心的南斯拉夫老婦人。
C.雨果，法國作家，代表作有小說(shuō)《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》
D.標題、導語(yǔ)、背景是一般消息不可缺少的三部分。
5.按要求填空。(9分)
�、拧短一ㄔ从洝分忻鑼�(xiě)桃花林景象的句子是_______夾岸數百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，_______。(2分)
�、茷槿颂幨酪獫嵣碜院�、不媚世俗，應像“蓮”那樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。(請用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的名句填寫(xiě))(1分)
�、恰锻馈分凶髡邔⑻┥降纳衿嫘沱愔畾w于大自然的詩(shī)句是_______�！锻馈分畜w現詩(shī)人不怕困難，勇于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的'千古名句是_______。(2分)
�、取洞和分袑�(xiě)戰火連天，家書(shū)難覓的千古詩(shī)句是_______。(1分)
�、蓪�(xiě)出兩句描寫(xiě)戰爭的詩(shī)句或名言警句。(2分)_______，_______。(2分)
�、式衲赀m逢祖國66華誕，又即將迎來(lái)中秋佳節，可謂雙喜臨門(mén)，請你運用有關(guān)知識，將下面的對聯(lián)補充完整，也為慶祝雙節盡份心意。(1分)
上聯(lián)：中秋節國慶節節節同慶節節高
下聯(lián)：芙蓉餅荷葉餅餅餅團圓餅餅香
6.下面這段文字中兩處畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請逐一進(jìn)行修改(可以調整語(yǔ)序，可以添加、刪除或更換詞語(yǔ)等，但不得改變原句要表達的意思)。(4分)
近日，淮安市政府啟動(dòng)了運河文化長(cháng)廊建設項目。①通過(guò)這個(gè)項目的實(shí)施，使淮安城市品位得以提升。這長(cháng)廊北起清江大閘口，南至淮安醫堂子巷，位于其中段的是世界運河文化旅游區。②建成后，游客可以從中領(lǐng)略世界運河文化的魅力無(wú)窮。
修改①：_______
修改②：_______
八年級上語(yǔ)文期末試題篇 5
一、基礎整合(24分)
1.選出加點(diǎn)詞語(yǔ)讀音有誤的一項是( )(2分)
A.浣妝(huàn) 悲天憫人(mǐn) 噙住淚水(qín)
B.秈米(xiān) 砭骨(biǎn) 舉世矚目(zhǔ)
C.安謐(mì) 淘汰(tài) 瀟灑(xiāo)
D.拈輕怕重(niān) 擎天(qíng) 熱忱(chén)
2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項是( )(2分)
A.軒榭 烽煙 破斧沉舟 墨守陳規
B.風(fēng)靡 抉擇 再接再勵 獨出新裁
C.炫麗 對峙 見(jiàn)風(fēng)駛舵 油然而生
D.喧鬧 蠱惑 含辛茹苦 走投無(wú)路
3.下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當的一項是( )(2分)
A.媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò )的害處，列舉了許多同學(xué)因此而荒廢學(xué)
業(yè)的例子。
B.神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作機密的性質(zhì)而鮮為人知。
C.第一位參加航天飛行的“平民”——37歲的教師克里斯塔麥考利夫，雖然
沒(méi)有實(shí)現上兩次“太空課”的愿望，卻以自己探索太空的勇氣，為全世界上了
驚心動(dòng)魄的一課。
D.我再三向他解釋事情的原委，可他就是不聽(tīng)，真是不言而喻。
4.為了使下面的這段話(huà)簡(jiǎn)明、連貫，應做的修改的一項是( )(2分)
�、佥喆诤Ｉ虾叫�，需要燈塔指明方向，不然就可能擱淺或觸礁沉沒(méi)。②航海史上這樣的事故出的太多了，舉不勝舉。③這類(lèi)慘劇給人類(lèi)帶來(lái)了生命財產(chǎn)的巨大損失，同時(shí)也給人以深刻的教訓。④在人生的道路上又何嘗不是如此。⑤要有所作為就要有正確的人生觀(guān)作指導，否則，就會(huì )庸庸碌碌，虛度時(shí)光，甚至誤入歧途。
A.刪去②句 B.刪去②③句 C.刪去③句 D.刪去②④句
5.下面語(yǔ)段的空白處，應依次填入的一組句子是( )(2分)
不是所有的笑容都表達喜悅，____；不是所有的喝彩都表達贊頌，____；不是所有的順從都表達虔敬，____；不是所有的順利都表達成功，____。
�、倬拖癫皇撬械姆磳Χ急磉_憎惡 ②就像不是所有的眼淚都表達悲痛
�、劬拖癫皇撬械某聊急磉_否定 ④就像不是所有的挫折都表達不幸
A.②③①④ B.①③②④ C.③②①④ D.④③①②
6.下列說(shuō)法正確的一項是( )(2分)
A.對帝王的敬稱(chēng)有：萬(wàn)歲、圣上、天子、陛下、朕、寡人。
B.“挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士?”此句的標點(diǎn)符號使用全部正確。
C.“我覺(jué)得我們的戰士太偉大了�！边@個(gè)句子的主干是“戰士偉大�！�
D.網(wǎng)絡(luò )上流行的一些詞語(yǔ)，比如“奇葩”指某人(或某事物)十分離奇，個(gè)性十足，常人不能理解；“土豪”一詞現在通常指有錢(qián)并加以炫耀的人。
7.詩(shī)詞默寫(xiě)填空。(每小題2分，共10分)
�、啪G樹(shù)村邊合， 。
�、� ，銅雀春深鎖二喬。
�、沁\用修辭，能使詩(shī)句靈動(dòng)、表意雋永�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)， �！鼻捎帽扔�，為寒冷的邊塞增添了無(wú)限春意；“烽火連三月，_______________”，運用夸張，表達了杜甫對家人的強烈思念；“落紅不是無(wú)情物，______________”，運用擬人，使落花有情，表現了它無(wú)私奉獻的精神。
�、仍凇睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》一詩(shī)中表現詩(shī)人推己及人的博大胸懷的詩(shī)句是 ， 。
�、刹懿佟傲沂磕耗�，壯心不已”，蘇軾在他的詞《浣溪沙》也有類(lèi)似情感的抒發(fā)是
_______________________________________。
二、閱讀理解(46分)
(一)浣溪沙(6分)
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
1.這首詞表現出蘇軾的 的態(tài)度和 的性格。(4分)
2.下面對詞的賞析有誤的一項是( )(2分)
A.小序交待了作詞背景。全詞情、景、理交融。
B.詞的上闋寫(xiě)景，描繪了三幅畫(huà)，前兩幅畫(huà)面清新優(yōu)美，淡雅寧靜，寫(xiě)啼叫聲突出了畫(huà)面的熱鬧。
C.下闋抒情，恬靜優(yōu)美的自然景色和作者積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，相互映襯。
D.上闋寫(xiě)景為下闋議論抒情作鋪墊。
(二)曹劌論戰(14分)
十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見(jiàn)。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：
“肉食者鄙，未能遠謀�！蹦巳胍�(jiàn)。問(wèn)：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人�！睂υ唬骸靶』菸磸�，民弗從也�！惫唬骸盃奚癫�，弗敢加也，必以信�！睂υ唬骸靶⌒盼存�，神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情�！睂υ唬骸爸抑畬僖��？梢砸粦�。戰則請從�！�
公與之乘。戰于長(cháng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績(jì)。公將馳之。劌曰：“未可�！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣”。遂逐齊師。
既克，公問(wèn)其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�
1.《曹劌論戰》選自《 》，傳說(shuō)是春秋時(shí)期的左丘明所編�！恫軇フ搼稹窋⑹隽酥袊鴼v史上以弱勝強的著(zhù)名戰例： (2分)
2.談?wù)劇叭馐痴弑�，未能遠謀”一句在全文中的作用。(4分)
3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項是( )(2分)
A.犧牲玉帛/為國犧牲 B.故克之/公問(wèn)其故
C.又何間焉/親密無(wú)間 D.何以戰/可以一戰
4.翻譯 (6分)
�、判〈笾z，雖不能察，必以情。
�、品虼髧�，難測也，懼有伏焉。
(三)不容忽視的“鎘大米”(12分)
人們總是在食品安全中學(xué)習化學(xué)知識，兩年前“10%大米鎘超標”的新聞讓人們空前關(guān)注起“鎘”。而最近“廣州超過(guò)4成大米鎘超標”的報道，在“ 談食色變”的今天，更讓公眾群情激憤。
“鎘”究竟為何物?鎘是一種重金屬元素，在冶金、塑料、電子等行業(yè)非常重要。它通常通過(guò)廢水排入溝渠河流，再通過(guò)灌溉污染農作物，水稻是典型的“受害作物”。
根據不同的攝取方式來(lái)衡量，鎘對人體健康有不同的影響。通過(guò)大米等食物攝取的，屬于“長(cháng)期小劑量”。這種情況主要危害腎臟和骨骼。目前，國際衛生組織對鎘的安全標準就是基于它對腎臟的危害程度建立的，上限是每周每公斤體重7微克。這相當于一個(gè)60公斤的人，每天不超過(guò)60微克。
這個(gè)安全標準包括所有的鎘來(lái)源，除了米飯，還有其他食物和飲水。對于大米，我國的安全標準是每公斤0.2毫克。但這只是一個(gè)“控制標準”，并不意味著(zhù)高于這個(gè)值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。比如說(shuō)，如果一個(gè)體重60公斤的人，每天吃500克鎘含量為每公斤0.15毫克的大米——這樣的大米是合格的，但也超過(guò)了國際衛生組織的“安全線(xiàn)”。如果只吃200克含量為每公斤0.25毫克的——雖然它超標了，但是總攝入量還沒(méi)有超過(guò)“安全線(xiàn)”。此外，我們還要吃其他食物，還要喝水，其中也可能含有鎘。對于“鎘大米”產(chǎn)區的人來(lái)說(shuō)，鎘的其他來(lái)源就更不能忽視。
長(cháng)期食用“鎘大米”或其他含鎘的東西，容易造成慢性鎘中毒。它的癥狀被命名為“痛痛病”，日本在幾十年前就注意到了它的存在。在日本的“鎘大米”地區，統計了近兩萬(wàn)名成人，出現了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性為主。目前，中國還沒(méi)有詳細的病例統計。根據目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。鎘會(huì )在腎臟中累積，最后導致腎衰竭，也會(huì )導致骨軟化和骨質(zhì)疏松。長(cháng)期接觸劑量是國際衛生組織安全線(xiàn)3倍以上的鎘還可能會(huì )導致消化道的障礙。在動(dòng)物實(shí)驗中，這種劑量的鎘還顯示了對生殖和發(fā)育系統的影響；對人類(lèi)是否有同樣影響，還沒(méi)有可靠依據。
鎘中毒更大的麻煩在于它的.長(cháng)期性，即使停止食用高鎘大米，腎衰癥狀依然會(huì )持續。
中國人主食米飯�！版k大米”對國人的身體健康造成了很大的危害。根本的解決途徑還是治理工業(yè)污染，也迫切需要廣泛嚴格地檢測大米以及飲水中的鎘含量，并且及時(shí)公布與處理。對于消費者來(lái)說(shuō)，保護自己的可行途徑是增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴(lài)。此外，根據研究，鈣和維生素D缺乏的人群，對鎘過(guò)量也更加敏感。所以，保證自己的食譜中有充足的鈣和維生素D，可能有助于增強對鎘的抵抗力。
1.本文主要從哪些方面對“鎘大米”進(jìn)行了介紹?(3分)
答:
2.根據文章的介紹，請給“鎘大米”下定義。(2分)
答:
3.文章里加橫線(xiàn)句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能去掉嗎?為什么?(3分)
根據目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。
答:
4.下列推論符合文章意思的一項是( )(2分)
A.按照我國對大米的鎘含量標準，只要長(cháng)期食用鎘含量低于控制標準線(xiàn)以下的大米，就不會(huì )造成鎘中毒。
B.長(cháng)期接觸劑量為國際衛生組織安全線(xiàn)3倍以上的鎘不僅可能導致消化道障礙，還會(huì )對人的生殖和發(fā)育系統有危害。
C.對中國消費者來(lái)說(shuō)，預防 “鎘大米”危害的可行途徑有：要增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴(lài)；保證食譜中有充足的鈣和維生素D。
D.中國人主食大米，只要停止食用高鎘大米，腎衰癥、骨軟化和骨質(zhì)疏松癥都會(huì )消失。
(四)積極面對無(wú)奈(14分)
�、偃松杏刑嗟臒o(wú)奈。劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無(wú)奈，高考生為相差幾分不能跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)而無(wú)奈，子女為工作所累不能照顧年老的父母而無(wú)奈，貧窮的父母因“差錢(qián)”不能很好地培養孩子而無(wú)奈，老年人因體弱多病生活不能自理而無(wú)奈，殘疾人因天生的缺陷而無(wú)奈。在漫長(cháng)的人生道路上，我們每一個(gè)人都會(huì )碰到數不清的無(wú)奈。
�、趯Υ松臒o(wú)奈，有兩種截然不同的態(tài)度。一種是消極的態(tài)度，由無(wú)奈而生怨氣，怨天怨地怨人，進(jìn)而對生活失去信心，郁郁寡歡，在消沉中不能自拔；一種是積極的態(tài)度，創(chuàng )造條件克服困難，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)作用，化解矛盾，努力走出無(wú)奈的陰影。竊以為，兩種態(tài)度，往往會(huì )產(chǎn)生兩種不同的結果：A面對無(wú)奈，消極沉淪，無(wú)奈就永遠是你人生道路上的絆腳石； B積極面對，才能在人生道路上邁開(kāi)新步伐。正如馬克吐溫所說(shuō)：“人生在世，絕不能事事如意。反正，遇見(jiàn)了什么失望的事情，你也不必灰心喪氣。你應當下個(gè)決心，想法子爭回這口氣才對�！�
�、凼澜绯壭√崆偌遗粮衲崮�，就是一個(gè)面對無(wú)奈永遠積極進(jìn)取的人。在一般人看來(lái)，他可能是一個(gè)一生都倒霉透頂的人：1歲時(shí)險些死于猩紅熱；4歲時(shí)一場(chǎng)麻疹，又讓他險些進(jìn)了棺材；13歲時(shí)患上了嚴重的肺炎；46歲時(shí)突然長(cháng)滿(mǎn)膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒；牙病初愈，又染上了嚴重的眼疾，幼小的兒子成了他的“拐杖”；50歲后，關(guān)節炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來(lái)，后來(lái)，他的聲帶也壞了，幾乎成了啞巴。58歲就吐血而亡�？删褪沁@個(gè)經(jīng)常為身體不好感到無(wú)奈的人，憑著(zhù)自己的刻苦努力，3歲學(xué)琴，8歲時(shí)就創(chuàng )作了第一首小提琴奏鳴曲，9歲入市立歌劇院的管弦樂(lè )團，11歲登臺演奏自己創(chuàng )作的《變奏曲》，一舉成功。他把苦難與成才這兩項生活的饋贈，用自己的琴弦演奏到了極致。巴爾扎克說(shuō)：“不幸，是天才的進(jìn)身之階；信徒的洗禮之水；能人的無(wú)價(jià)之寶；弱者的無(wú)底之淵�！倍喔鶆t認為：“順境中的好運，為人們所希冀；逆境中的好運，則為人們所驚奇�！迸粮衲崮崾遣恍业�，上帝給了他一個(gè)糟糕的身體，讓他經(jīng)常處于無(wú)奈之中；然帕格尼尼又是幸運的。因為正是生活的苦難，成就了這位天才。他沒(méi)有在苦難面前低頭，在無(wú)奈之中徘徊，而是用自己頑強的毅力去戰勝它，使自己從苦難者成為一個(gè)音樂(lè )的天才。
�、墁F代社會(huì )，競爭日趨激烈。許多人因為下崗、上當受騙、經(jīng)商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷，感受到生命的種種無(wú)奈，有的人因此而患上了憂(yōu)郁癥，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。其實(shí)，當你將一切歸零，給自己時(shí)間，給自己空間，重新認識世界，就會(huì )感到，原來(lái)生活沒(méi)有自己想象的那樣糟。一轉念，就是一個(gè)全新的生命。
�、菖笥�，如果你此時(shí)因傷痛而暫時(shí)折斷了飛翔的翅膀，像帕格尼尼那樣為生病而經(jīng)受苦難，或者碰到種種不如意甚至無(wú)奈的事情，那么，請記�。骸安恍沂且凰詈玫拇髮W(xué)�！敝挥袘饎俨恍�，從不幸中走出來(lái)的人，才是真正的強者。
1.本文的中心論點(diǎn)是 (2分)
2.本文第②段中A和B兩句能否交換位置，為什么?(3分)
答：
3.選文第③段運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
答：
4.請從以下備選人物中任選一個(gè)，結合他(她)的事例，完成下面的句子，使其成為本文的事實(shí)論據。(4分)
示例:韓愈面對不被重用的無(wú)奈，憑著(zhù)堅毅和豁達成為一代文壇的領(lǐng)袖。
面對 的無(wú)奈。
備選人物： 袁隆平 貝多芬 海倫·凱勒 霍金
5.下列各項中對選文內容表述有誤的一項是( )(2分)
A.人們面對人生的許多無(wú)奈，有積極和消極兩種態(tài)度。
B.在人生路上，“無(wú)奈”是絆腳石還是墊腳石，取決于你的主觀(guān)抉擇。
C.培根的話(huà)告訴我們，處于無(wú)奈中的人是不可能取得成功的。
D.當我們感受到人生的種種無(wú)奈時(shí)，可以試著(zhù)將一切歸零，重新認識世界。
三、寫(xiě)作實(shí)踐(50分)
中學(xué)生富于幻想，易動(dòng)感情。在同學(xué)們的心靈深處一定會(huì )不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長(cháng)的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一本好書(shū)等。請以“渴望”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①題目自擬。②600字以上。 ③詩(shī)歌除外，文體不限。④文中不得出現真實(shí)的地名、校名、人名。
八年級上語(yǔ)文期末試題篇 6
1、根據拼音寫(xiě)漢字。(3分)
wèijiè()yáoyè()jíqǔ()
2、根據情境對下聯(lián)。(1分)
【情境】站在狼山廣教寺前，舉目向四面眺望：江水滾滾，無(wú)邊無(wú)際；藍天白云，空闊萬(wàn)里。
長(cháng)嘯一聲山鳴谷應，
3、在文中橫線(xiàn)處補寫(xiě)一個(gè)句子，要求與前面畫(huà)波浪線(xiàn)的句式相同，注意語(yǔ)意連貫。(2分)
，、。
4、根據課文原句填空。(每空1分，共6分)
�、俪逼絻砂堕�。(王灣《次北固山下》)
�、陲L(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著(zhù)青草味兒，還有各種花的香。(朱自清《春》)
�、�，路轉溪橋忽見(jiàn)。(辛棄疾《西江月》)
�、芪壹某钚呐c明月，________________。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
�、堇蠲鲗W(xué)習成績(jì)好，組織能力強，但他剛轉到這個(gè)班，不為同學(xué)所了解，因此在班干部競選中落選了。李老師引述了《論語(yǔ)》八則中的兩句話(huà)：“，”幫他解開(kāi)了心中的疙瘩。(《論語(yǔ)》八則)
5、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯誤的是()(2分)
A.多讀優(yōu)美的文學(xué)作品，能讓人在潛移默化中提高品德修養和審美情趣。
B.世界經(jīng)濟發(fā)生了巨大變化，如果仍用老方法去解決金融危機無(wú)異于刻舟求劍。
C.張小虎整天沉湎于網(wǎng)絡(luò )游戲中，學(xué)習成績(jì)一落千丈，真是不可救藥。
D.宇航員從“神九”飛船上看整個(gè)太空，煙波浩淼，美不勝收。
6、名著(zhù)與專(zhuān)題活動(dòng)(6分)
【活動(dòng)一：感知名著(zhù)】《湯姆·索亞歷險記》中，湯姆和他的伙伴一起經(jīng)歷了諸如“當‘海盜’去”、“‘海盜’生活”、、等驚險事件。(2分)
【活動(dòng)二：整理資料】漢語(yǔ)里有關(guān)狼的成語(yǔ)、諺語(yǔ)比較多，請各寫(xiě)出一個(gè)(2分)
【活動(dòng)三：專(zhuān)題探究】學(xué)完“狼”專(zhuān)題后，許多同學(xué)從狼身上獲得了不少啟發(fā)，他們進(jìn)行了思考和探究，用四字詞語(yǔ)概括了自己的感受，并進(jìn)行闡述。請你也按這一要求作出回答。(2分)
自知之明：狼也很想當獸王，但狼知道自己是狼不是老虎。
二、閱讀(40分)
閱讀下面的古詩(shī)，完成7～8題。(4分)
晚春
【唐】韓愈
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無(wú)才思①，惟解②漫天作雪飛。
【注】①無(wú)才思：沒(méi)有才華，指楊柳開(kāi)不出美麗的花朵。②惟解：只知道。
7、詩(shī)的第一、二句展示了怎樣的景象?請用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。(2分)
8、這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)
(2)填空(2分)
作為一部閃爍著(zhù)崇高的理想主義光芒的長(cháng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，
小說(shuō)最大的成功之處就在于塑造了這一無(wú)產(chǎn)階級英雄形象。他當過(guò)童工，從小就在社會(huì )最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在的影響下，逐步走上革命道路。
7、文言詩(shī)文默寫(xiě)填空。(12分)
(1)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)。
(2)，陰陽(yáng)割昏曉。
(3)，渾欲不勝簪。
(4)，但使愿無(wú)違。
(5)少壯不努力，___________________。
(6)，江入大荒流。
(7)王維在《使至塞上》中，以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光的語(yǔ)句是。
(8)杜甫在《望岳》一詩(shī)中化用孟子名言“登泰山而小天下”的詩(shī)句是：
。
(9)劉禹錫的《陋室銘》一文中，表現室主人交往之雅的語(yǔ)句是。
二、閱讀理解(滿(mǎn)分60分)
(一)閱讀下面的選文，回答8-----11題。(15分)
【甲】愛(ài)蓮說(shuō)
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹；予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀(guān)而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
【乙】溥①幼嗜學(xué)，所讀書(shū)必手鈔②，鈔已③朗誦一過(guò)，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數次。后名讀書(shū)之齋④曰“七錄”。溥詩(shī)文敏捷。四方征索者，不起草，對客揮毫⑤，俄頃立就，以故名高一時(shí)。
(選自《明史張溥傳》)
【注釋】①溥：張溥，明末文學(xué)家②鈔：后來(lái)寫(xiě)作“抄”③已：完畢
�、荦S：書(shū)房⑤毫：筆
8、解釋選文中加下劃線(xiàn)詞的意思。(5分)
蕃：褻：宜：
始：就：
9、請用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
(2)冬日手皸，日沃湯數次。
10、【甲】在描寫(xiě)蓮中，作者突出了蓮的什么特點(diǎn)?滲透作者對蓮的怎樣感情?(4分)
11、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括【乙】的內容。(2分)
(二)閱讀下面的選文《母親的眼淚》，回答12-----17題。(15分)
母親很賢淑，卻性格堅毅。她不像有的女人，動(dòng)不就一把眼淚一把鼻涕。在我的記憶中，母親只流過(guò)三次眼淚。
一次是我正念小學(xué)四年級。那時(shí)我們家很窮，我一年四季都打赤腳，寒冷
的冬天，我的腳背上裂開(kāi)了一道道口子，一走動(dòng)，殷紅的血球就直往外滾。晚上圍在冒著(zhù)濃
見(jiàn)到母親第二次流淚時(shí)，我已快念完高中。我莫名其妙地病倒了，病因無(wú)法確診。一個(gè)星期，我都處于昏迷狀態(tài)。滴水未進(jìn)。醫院下了病危通知。高燒的我迷迷糊糊感到有涼颼颼的東西一點(diǎn)一點(diǎn)滴落在我臉上，并慢慢溢開(kāi)來(lái)，我艱難地睜開(kāi)眼睛，看到母親跪在我的身邊。淚流滿(mǎn)面地凝視著(zhù)我。醒來(lái)后，我就再也沒(méi)有昏迷，并奇跡般地一天天好起來(lái)了。
母親第三次流淚是為我考取了大學(xué)，家里卻無(wú)法為我準備像樣的行李而發(fā)愁。開(kāi)學(xué)的那天陰雨連綿，因為要步行六十多公里的山路到山外的一個(gè)小鎮上乘車(chē)。母親很早就起來(lái)給我做飯，她給我做的是糖水面條。她一邊往碗里撈面，一邊對我說(shuō)：家里窮，你這雖是去念大學(xué)，卻要看許多白眼，受許多委屈，就多忍著(zhù)點(diǎn)吧。說(shuō)著(zhù)，眼淚撲簌簌地掉進(jìn)碗里。我吃面，母親就幫我打點(diǎn)行李。她折疊著(zhù)的氈條年紀比我還大，上面層層疊疊地印滿(mǎn)了地圖似的尿痕。母親邊折邊流淚。我也鼻子酸酸的我平生第一次吃甜食吃出了咸味。
書(shū)上說(shuō)，眼淚是軟弱的具體寫(xiě)照。我說(shuō)，不!母親的眼淚使我體味到，眼淚也是愛(ài)。流淚，是因為愛(ài)太多，滿(mǎn)得往外溢的一種結果。
現在，我已是一名大學(xué)講師了，但只要一閉上眼睛。母親流淚的情景猶在眼前，它一直是我自強不息、積極進(jìn)取的精神動(dòng)力和源泉。
12、文中有一個(gè)與“涼颼颼”的結構相同的詞語(yǔ)請你找出來(lái)。(2分)
13、母親的眼淚教“我”學(xué)會(huì )了堅強，從字里行間中我們讀出了作者的母親是一個(gè)什么樣的女人?(用文中詞語(yǔ)回答)(2分)
答：_______________________________________________。
八年級語(yǔ)文期末卷2015—3
14、在“我”的記憶中，母親流過(guò)的三次眼淚是按照_______順序敘說(shuō)的，在文中標志這一順序的詞語(yǔ)是___________、___________、
_____________。(4分)
15、“我平生第一次吃甜食吃出了咸味”中的“咸味”指什么?(2分)
16、概括母親三次流淚的原因。(3分)
17、如何理解“眼淚也是愛(ài)。流淚，是因為愛(ài)太多，滿(mǎn)得往外溢的一種結果”。(2分)
(三)閱讀下面的選文《一次幫助，改變兩個(gè)人命運》，回答18--23題。(15分)
�、僭�19世紀末的蘇格蘭，有一位貧苦農夫叫弗萊明。他心地善良，樂(lè )于助人。有一天他在干活時(shí)，忽然聽(tīng)到附近的泥沼地里有人呼救，原來(lái)，一個(gè)男孩陷了進(jìn)去。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。
�、谶@時(shí)，一位紳士駕著(zhù)華麗的馬車(chē)趕了過(guò)來(lái)，正在焦急地尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個(gè)農家少年忽然闖入紳士的視線(xiàn)�！斑@是你的兒子嗎?”弗萊明點(diǎn)點(diǎn)頭。紳士說(shuō)：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點(diǎn)力，請允許我資助他，讓他接受教育�！备トR明被紳士的誠意打動(dòng)，答應了他的提議。
�、奂澥糠浅Ｖv信譽(yù)，一直資助這位農家少年，并將他送入圣瑪利醫學(xué)院。畢業(yè)后，這位少年成為英國著(zhù)名的細菌學(xué)家——他就是亞歷山大弗萊明教授。
�、�1928年，亞歷山大弗萊明發(fā)明了人類(lèi)歷史上的第一種抗生素——青霉素，20年后普遍應用于臨床醫學(xué)，挽救了數以?xún)|計病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫學(xué)獎。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長(cháng)為著(zhù)名的政治家——后來(lái)的英國首相丘吉爾。
�、荻未髴鹌陂g，已經(jīng)當上英國首相的丘吉爾在出訪(fǎng)非洲時(shí)，不幸患了肺炎(在當時(shí)肺炎屬于絕癥)，生命垂危。緊急時(shí)刻，亞歷山大弗萊明從英國趕來(lái)，用自己發(fā)明的青霉素治好了丘吉爾的病。
�、耷鸺獱柧o緊握住他的手說(shuō)：“謝謝，你們父子給了我兩次生命�！眮啔v山大弗萊明微笑著(zhù)回答：“不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你�！�
�、咭淮螏椭�，改變了兩個(gè)人的命運。沒(méi)人會(huì )料到，一個(gè)農夫救起一個(gè)素不相識的孩子，這樣的小事，會(huì )對人類(lèi)歷史發(fā)生如此重大的`影響。
【助讀資料】丘吉爾，政治家、畫(huà)家、演說(shuō)家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎得主(獲獎作品《第二次世界大戰回憶錄》)，曾于1940—1945年及1951—1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰的勝利。據傳為歷史上掌握英語(yǔ)單詞詞匯量最多的人之一(十二萬(wàn)多)。被美國雜志《展示》列為近百年來(lái)世界最有說(shuō)服力的八大演說(shuō)家之一。2002年，BBC舉行了一個(gè)名為“最偉大的100名英國人”的調查，結果丘吉爾獲選為有史以來(lái)最偉大的英國人。
18、下面的名言警句，有幾則也包含了題目中“幫助”的意思，它們是：(3分)
A.贈人玫瑰，手留余香B.對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬
C.助人是人格升華的標志D.人生有兩出悲�。阂皇侨f(wàn)念俱灰；另一是躊躇滿(mǎn)志E.施比受更有福
19、根據示例，概括紳士的優(yōu)良品質(zhì)。(2分)
示例：農夫：心地善良樂(lè )于助人
紳士：
20、用描寫(xiě)的表達方式寫(xiě)幾句連貫的話(huà)，具體表現紳士尋找走失的兒子時(shí)的焦急(2分)
21、從布局謀篇上看，如果在第①段結尾加上“這個(gè)男孩就是后來(lái)的英國首相丘吉爾”，你認為好不好?為什么?(3分)
22、第⑥段中“第一次”指的是什么?為什么說(shuō)“但這一次，是你的父親救了你”?(3分)
23、閱讀全文后，請用“假如……就……”這種表示假設關(guān)系的復句形式，寫(xiě)兩句話(huà)，表達你對第⑦段中“對人類(lèi)歷史發(fā)生如此重大的影響”的理解。(2分)
(四)閱讀下面的一篇文章，完成24-----28題。(15分)
均衡營(yíng)養更健康
�、傥覈�5歲兒童體重不足者比率為10%-20%，生長(cháng)遲緩者比率為35%，個(gè)別貧困地區高達50%以上。這是第三次全國營(yíng)養調查為我們提供的一組驚人數據。專(zhuān)家指出，維生素和礦物質(zhì)攝入不足或不均衡是導致中國人特別是青少年兒童體質(zhì)普遍下降的根本原因。因此，在追求食品安全的前提下，建立科學(xué)補充營(yíng)養元素的觀(guān)念，已經(jīng)成為改善中國人營(yíng)養狀況的當務(wù)之急。
�、谥袊司烤谷鄙倌男I(yíng)養元素呢?
�、垅}、維生素B2和維生素A是中國人嚴重缺乏的營(yíng)養元素。其中鈣缺乏的嚴重程度排名第一�？茖W(xué)顯示，人體每天對鈣質(zhì)的需求量為800毫克，而我國人均每天攝入量為405毫克，僅達需求的50.6%。缺鈣會(huì )導致腳抽筋、盜汗、腰酸及骨質(zhì)疏松等癥狀。維生素B2和維生素A的每天攝入量也只達到人體需求的61.5%和59.5%。
�、芫S生素C、鋅、鐵也是中國人缺乏的營(yíng)養元素。據調查，全國人均每天攝入維生素C量
童缺鋅比較嚴重，已影響部分青少年兒童智力和身高的正常發(fā)育。中國居民食用的鐵，主要來(lái)自于大米、堅果、果葉蔬菜等植物中的非原血紅素鐵，其利用率較低，吸收率也遠遠低于動(dòng)物性食物中所含的鐵。此外，中國人食用量最大的谷物中，含有濃度較高的植物酸。植物酸會(huì )明顯抑制鐵的吸收。所以，盡管攝入了一定量的鐵元素，但真正被人體吸收的并不多，因此仍然有許多貧血病人。
�、萑梭w補充營(yíng)養元素的基本原則是：把所缺的全部補齊，補缺的不能再補，使人體內各種營(yíng)養元素達到均衡。維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養元素，彼此關(guān)系密切，只有達到它們之間的均衡，其作用才能充分發(fā)揮，人體才可能健康。比如：鈣、磷、鋅、銅要成一定的比例，磷過(guò)量，鈣會(huì )被耗損，通過(guò)量，鋅會(huì )損失；鐵促進(jìn)維生素B族的代謝；鋅要與維生素B1一起增加攝入量為宜。
�、扪a充維生素和礦物質(zhì)時(shí)，有些人認為西方國家的配方比中國的好。實(shí)際上，中西方飲食結構不同，補充維生素和礦物質(zhì)的要求也不相同；另外，黃種人與白種人在體質(zhì)上也存在著(zhù)差異。例如，磷、銅、鎂、維生素E、維生素B12等就屬于中國人不缺的營(yíng)養元素。以銅為例，全國人均每天攝入銅元素的量為2.4毫克，推薦量為2毫克。攝入過(guò)量的銅元素有明顯的毒副作用，且會(huì )導致鋅的損失。所以中國人不要盲目補充。
�、攥F行補充的誤區是缺什么補什么，沒(méi)有科學(xué)配比，人體內營(yíng)養仍然達不到均衡。補充維生素和礦物質(zhì)一定要有統籌思想，在醫生指導下，總體判斷自己缺什么維生素和礦物質(zhì)，尋找一個(gè)適合自己的方案。
24、理清選文的寫(xiě)作思路，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填空。(4分)
八年級語(yǔ)文期末卷2015—4
指出中國人營(yíng)養元素攝入現狀→
→→分析現行補充的誤區并提出建議
25、第③段畫(huà)橫線(xiàn)句子運用了哪兩種說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)
26、下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)“大多數”可否去掉?為什么?(3分)
維生素C主要來(lái)源于蔬菜中，中國居民飲食上習慣食用煮熟的蔬菜，致使其中大多數維生素C被破壞。
27、下列說(shuō)法與選文內容不符的一項是()。(2分)
A.中國青少年兒童體質(zhì)普遍下降的根本原因是維生素和礦物質(zhì)攝入不足或不均衡。
B.中國居民人均每天維生素C的實(shí)際攝入量為50毫克。
C.因為攝入的鐵元素數量不夠，所以中國仍然有許多貧血病人。
D.補充維生素和礦物質(zhì)一定要有統籌思想，并非越多越好。
28、中國人應該如何科學(xué)地補充營(yíng)養元素?請結合⑤⑥⑦段內容回答。(3分)
三、寫(xiě)作(滿(mǎn)分60分)
29、閱讀下面的文字，按要求作文。
成長(cháng)的路上，我們會(huì )經(jīng)歷很多，那道美麗的風(fēng)景，那份親人的關(guān)愛(ài)，那次失敗的體驗……都會(huì )給予我們啟迪和成長(cháng)的力量。
請以“的饋贈”為題，寫(xiě)一篇作文。
要求：1、根據所寫(xiě)內容，在橫線(xiàn)處填上恰當的詞語(yǔ)，使題目完整。
2、內容要具體，感情要真實(shí)，除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字。
語(yǔ)文試卷參考答案
1、正確、工整、規范即可
2、(1)guīyòu(2)莫改漠在改再
3、D
4、C
5、(1)示例：小剛，臉上長(cháng)痘痘說(shuō)明我們進(jìn)入了人生的黃金期——青春期，恭喜你將迎來(lái)身體增長(cháng)的最快時(shí)期!
小紅，老師“告狀”實(shí)際上是為了讓你更加優(yōu)秀�，F在的“煩”為了將來(lái)的“優(yōu)”啊!
小明，你的爸媽是為了生活得更好而去打工的，你可以多交幾個(gè)知心朋友，多跟朋友談?wù)勑�，你就不�?huì )感到孤獨了。
(2)示例：青春是一座金字塔，是進(jìn)��；青春是一把豎琴，是快樂(lè )；青春是一個(gè)書(shū)架，是智慧。
(7)大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。
(8)會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。
(9)談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
8、蕃：多褻：親近而不莊重宜：應該始：才就：完成
9、(1)我惟獨喜愛(ài)蓮---蓮從淤泥里生長(cháng)出來(lái)，卻不受泥的沾染，在清水里洗滌過(guò)，而不顯得妖媚。
(2)冬天手指凍裂，每天要在熱水中浸幾次。
13、母親是一個(gè)很賢淑，卻性格堅毅的女人
14、時(shí)間小學(xué)四年級已快念完高中考取了大學(xué)
15、是“眼淚”，飽含著(zhù)母親的辛酸與無(wú)奈。
16、(1)因為家里窮，冬天“我”打赤腳，凍傷腳后，母親為我療傷心疼得哭了。
(2)“我”因為無(wú)法確診，醫院下病危通知，母親怕失去我而哭了。
(3)“我”考取大學(xué)，因家貧無(wú)法為我準備像樣的行李，怕我遭白眼受委屈，母親哭了。
17、略圍繞窮與愛(ài)回答即可。
18、A、C、E
19、知恩圖報，誠實(shí)守信(扣住“報恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可)
20、例如：紳士縱身跳下馬車(chē)，滿(mǎn)頭大汗。心里默念著(zhù)：“但愿兒子不會(huì )有事，不，不會(huì )，絕對不會(huì )有事的……”當氣喘吁吁的他看到滿(mǎn)身污泥的農夫和平安的兒子在一起時(shí)，懸著(zhù)的一顆心才逐漸平靜下來(lái)。
21、不好。因為原文設置了懸念(或埋下了伏筆)，行文有波瀾，引起了讀者的閱讀興趣。(意思接近即可)
23、(1)假如不是農夫救了小男孩，就不會(huì )有后來(lái)成為英國著(zhù)名政治家、首相的丘吉爾。
(2)假如沒(méi)有紳士資助農家少年，就不會(huì )又挽救數以?xún)|計病人生命的青霉素的誕生。(注意句子形式、與“重大影響”相關(guān)的內容理解即可)
24、列舉中國人缺少的營(yíng)養元素說(shuō)明人體補充營(yíng)養元素的基本原則
25、列數字和作比較，1分；準確具體地突出了中國人鈣元素缺乏的嚴重程度，引起讀者的關(guān)注(警醒、思考)。2分。
26、不能去掉，加點(diǎn)部分起修飾(限制或強調)作用，說(shuō)明煮熟的蔬菜維生素C大部分被破壞，但不是全部被破壞，若刪去，與事實(shí)不符，這樣體現說(shuō)明文語(yǔ)言準確嚴密的特點(diǎn)。意思對即可。此題共計3分。
27、C
28、(1)把所缺的全部補齊，不缺的不能再補，使人體內各種營(yíng)養元素達到均衡。
(2)根據中國人的飲食結構和體質(zhì)特點(diǎn)。
(3)在醫生指導下，總體判斷自己缺什么維生素和礦物質(zhì)，尋找一個(gè)適合自己的方案。此題共計3分，意思對即可。
作文(略)
八年級上語(yǔ)文期末試題篇 7
一、(本大題共10分，每小題2分)
1.根據拼音，寫(xiě)出的漢字全部正確的一項是()
潺潺流淌、滋潤甘chún()的清泉，那是仁厚的土地母親從自己血管里擠給生民的玉液qióng()漿。有了水，chán()弱的植物就會(huì )蓬蓬勃勃，焦渴的動(dòng)物就會(huì )起死回生。有了水，就有了大山的wěng()郁，湖海的浩蕩。
A.純瓊讒蓊B.醇瓊孱蓊
C.醇穹孱翁D.純穹孱翁
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項是()
A.橋墩序幕雕刻就地取材B.口吻襯托矯健前瞻后顧
C.回廊寂寞芭蕉別出新裁D.殿試肅穆啜泣迥然不同
3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)刪去后不影響句意的一句是()
A.石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。
B.我國的石拱橋幾乎到處都有。
C.這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著(zhù)名的當推河北省趙縣的趙州橋。
D.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的.石拱橋了。
4.將下面的句子調整為語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。
灞橋位于陜西省西安市東的灞水上。______________。
�、贅蜷L(cháng)386米，一共有64個(gè)橋洞。②灞橋，由于當時(shí)地處長(cháng)安附近，地理位置十分重要，自古以來(lái)，就是連接長(cháng)安和長(cháng)安以東廣大地區的交通要道。③是我國歷史上最古老而又久負盛名的一座石梁橋。④解放后，為了便于載重車(chē)輛通行，橋面由原來(lái)的石板改為鋼筋水泥板。⑤唐人送別親友，也多送至灞橋，有“灞橋折柳贈別”的習俗，故又稱(chēng)銷(xiāo)魂橋。⑥修建于漢朝，后幾經(jīng)毀建，如今的灞橋是清道光十三年(1833)修建的。
5.用“|”劃分文段的層次，并提取其中的兩句話(huà)作為分層的理由。
石拱橋自身的結構就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學(xué)的規律往往與美感的規律相拍合。不過(guò)我之愛(ài)橋，并非著(zhù)重于將橋作為大件工藝品來(lái)欣賞，也并非著(zhù)眼于自李春的趙州橋以來(lái)的橋梁發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。
八年級上語(yǔ)文期末試題篇 8
一、語(yǔ)文積累和語(yǔ)言運用(33分)
1.下列的加線(xiàn)字注音、字形完全正確的一項是(3分)()
A.緋紅(fēi)詰責(jí)虐待(nüè)深?lèi)和醇?wù)
B.禁錮(gù)鞭撻(tà)污穢(huì)相形見(jiàn)拙(chù)
C.家醅(pēi)黝黑(yǒu)熾熱(zhì)頷首低眉(hàn)
D.滯留(zhì)折戟(jǐ)軒邈(miǎo)如法炮制(páo)
2.下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項是(3分)()
A.廣漠滯留翻來(lái)覆去莫衷一事
B.升騰托辭囊螢映雪合轍押韻
C.虐待翡翠猶然而生相形見(jiàn)拙
D.軒昂犀利引經(jīng)據典粗制爛造
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是(3分)()
A.有關(guān)部門(mén)最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴防安全不出現問(wèn)題。
B.近段時(shí)間，我們班的同學(xué)認真討論并學(xué)習了《中學(xué)生日常行為規范》。
C.為了緩解地震災區受傷人員血液供應不足，社會(huì )各界人士踴躍獻血。
D.能否培養學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)是否成功的重要標志。
4.下面說(shuō)法不正確的一項是(3分)()
A.《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部(第一部是《格蘭特船長(cháng)的女兒》，第三部是《神秘島》)，主要講述諾第留斯號潛艇的故事。
B.《名人傳》是19世紀末20世紀上半葉法國著(zhù)名人道主義作家羅曼羅蘭寫(xiě)的，它敘述了貝多芬、米開(kāi)朗基羅和托爾斯泰的'苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。
C.《再塑生命》是美國女作家海倫·凱勒的代表作之一。
D.《醉翁亭記》的作者柳宗元是唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。
5.綜合性學(xué)習(4分)
2013年全國兩會(huì )期間，會(huì )場(chǎng)內外，無(wú)處不見(jiàn)霧霾治理的討論�！澳阏J為霧霾怎么治?”幾乎已經(jīng)成為每位代表委員都會(huì )被問(wèn)及的問(wèn)題。同時(shí)，這一問(wèn)題也成為全國性討論的問(wèn)題。假如你是學(xué)校環(huán)保小組成員，請你完成下面的任務(wù)。
下面是關(guān)于霧霾的兩則材料，請概括其主要信息。(4分)
【材料一】
今年1月，我國中東部地區相繼出現4次大范圍霧霾天氣，影響30個(gè)省(區、市)。其中1月6日-16日，中東部大部地區出現了霧霾天氣過(guò)程。據中央氣象臺預計，2月21日到22日，我國中東部大部地區將有霧霾天氣，其中，華北南部、黃淮西部、江淮西部、江漢等地的部分地區有能見(jiàn)度不足1000米的霧；華北中南部、黃淮東部和西部、江淮東部等地有霾。
【材料二】
霧霾天氣極易使哮喘復發(fā)。包括支氣管哮喘、支氣管炎、過(guò)敏性鼻炎和變異性咳嗽等，多與近期氣溫下降、霧霾天氣有關(guān)。霧霾天氣時(shí)，空氣中漂浮著(zhù)粉塵、煙塵，塵螨也可能懸浮在霧氣中，支氣管哮喘患者吸入這些過(guò)敏原，就會(huì )刺激呼吸道，出現咳嗽、悶氣、呼吸不暢等哮喘癥狀。人們每次呼吸，往肺部深處吸入大約50萬(wàn)個(gè)微粒，可是在受到污染的空氣中，吸入的微粒比這多100倍。霾天對人體心腦血管疾病的影響也很?chē)乐�。此外，持續大霧天對人的心理和身體都有影響，從心理上說(shuō)，大霧天會(huì )給人造成沉悶、壓抑的感受，會(huì )刺激或者加劇心理抑郁的狀態(tài)。由于霧天光線(xiàn)較弱及導致的低氣壓，有些人在霧天會(huì )產(chǎn)生精神懶散、情緒低落的現象。
【材料一】
【材料二】
6.名著(zhù)閱讀。(7分)
(1).《海底兩萬(wàn)里》是(人名)的三部曲的第二部，另外兩部是和。
(2).主要講述諾第留斯號潛艇故事的小說(shuō)_______________是凡爾納的代表作，這部作品之所以擁有廣大讀者，除了構思巧妙、情節驚險，還在于它是_______________與幻想巧妙結合的成果。
(3).羅曼羅蘭的《名人傳》敘述了貝多芬、_______________和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。
8.古詩(shī)文默寫(xiě)。(10分)
�、�，愁云慘淡萬(wàn)里凝。(《白雪歌送武判官歸京》)
�、谠矫髂�，政通人和。(《岳陽(yáng)樓記》)
�、鄢林蹅扰锨Х^(guò)�！冻陿�(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》
�、荦徸哉洹都汉ルs詩(shī)》(第五首)中烘托了詩(shī)人辭官離京時(shí)無(wú)離愁涌上心頭的詩(shī)句是：。
�、莅驳脧V廈千萬(wàn)間。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
�、蘼浼t不是無(wú)情物。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
�、叱榈稊嗨�。(李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》)
�、唷缎新冯y》詩(shī)人在仕途遭受重大挫折，心情極為苦悶之時(shí)，仍充滿(mǎn)著(zhù)對未來(lái)的憧憬，表現出遠大的政治抱負和強烈的自信心的詩(shī)句是：
八年級上語(yǔ)文期末試題篇 9
一、積累運用(共20分)
1.閱讀下列語(yǔ)段，把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內。(2分)
蘇州園林里都有假山和池zhǎo(▲)。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)�；蛘呤侵貛n(▲)疊zhàng(▲)，或者是幾座小山配合著(zhù)竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑(▲)，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。
(選自葉圣陶《蘇州園林》)
▲▲▲▲
2.默寫(xiě)。(8分)
�、賻滋幵琥L爭暖樹(shù)，▲。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
�、凇�，自緣身在最高層。(王安石《登飛來(lái)峰》)
�、弁ハ氯绶e水空明，▲，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)
�、軣o(wú)限河山淚，▲?(夏完淳《別云間》)
�、荨�，城春草木深。(杜甫《春望》)
�、奕松怨耪l(shuí)無(wú)死，▲。(文天祥《過(guò)零丁洋》)
�、邥�(huì )當凌絕頂，▲。(杜甫《望岳》)
�、鄨缶S金臺上意，▲。(李賀《雁門(mén)太守行》)
3.名著(zhù)閱讀。(4分)
人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：當回憶往事的時(shí)候，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類(lèi)的解放而斗爭�！�
(1)上面這段文字出自《▲》，作者是▲。
(2)下列選項中，不正確的一項是(▲)
A.小說(shuō)主人公是作者以自己為原型塑造出來(lái)的帶有自傳性質(zhì)的典型形象。
B.在主人公身上，表現了這樣的人格特征：自我獻身的精神，堅定不移的信念，頑強堅忍的意志。
C.這本書(shū)分為兩部分，第一部分描寫(xiě)國內戰爭，第二部分描寫(xiě)經(jīng)濟恢復和社會(huì )主義建設。
D.上面引用的文字，是革命者朱赫來(lái)在瓦莉亞等同志墓地上的內心獨白。
4.按要求修改下列語(yǔ)段。(2分)
為了加強校車(chē)安全管理，①保障乘車(chē)幼兒、學(xué)生的人身，國務(wù)院法制辦公室會(huì )同有關(guān)部門(mén)認真研究分析校車(chē)安全方面存在的突出問(wèn)題，針對保障校車(chē)安全的主要環(huán)節，總結一些地方加強校車(chē)安全管理的有效做法，征求部分地方、單位和專(zhuān)家的意見(jiàn)，②研究起草了“校車(chē)安全條例”。
(1)劃線(xiàn)句①缺少賓語(yǔ)，應修改為：▲
(2)劃線(xiàn)句②標點(diǎn)符號使用不當，應修改為：▲
5.閱讀下列兩則廣告，回答問(wèn)題。(4分)
�、佟皡R聲匯色”炒外匯②慧聲慧色——陳慧琳鎮江演唱會(huì )
(1)廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)詞語(yǔ)都是成語(yǔ)▲的諧音。(2分)
(2)對兩則廣告中的這類(lèi)文字現象，人們褒貶不一。對此，你是贊同還是反對?為什么?
(2分)▲
二、閱讀理解(共40分)
(一)閱讀柳宗元的《小石潭記》(節選)，完成6-10題。(共14分)
�、購男∏鹞餍邪俣�，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè )之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂。
�、谔吨恤~(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè )。
�、厶段髂隙�，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
�、茏渡�，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
本文導航1、首頁(yè)2、2015八年級語(yǔ)文期末考試題—23、2015八年級語(yǔ)文期末考試題—34、2015八年級語(yǔ)文期末考試題—4
二、閱讀與理解(共42分)
(一)閱讀柳宗元《小石潭記》，完成6～10題。(共17分)
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè )之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè )。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
6.解釋下列句子中加點(diǎn)字詞。(4分)
(1)從小丘西行百二十步(2)以其境過(guò)清
(3)乃記之而去(4)心樂(lè )之
7.用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(4分)
(1)全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。
(2)四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
8.下列句子朗讀停頓不合理的一項是()。(2分)
A.潭中魚(yú)/可/百許頭，皆若/空游/無(wú)所依。
B.潭西南/而望，斗折/蛇行，明滅/可見(jiàn)。
C.其岸/勢/犬牙差互，不可/知其源。
D.以/其境/過(guò)清，不可/久居，乃/記之/而去。
9.填空：(4分)
課文多角度描寫(xiě)景物，其藝術(shù)手法主要有：①點(diǎn)面結合。如寫(xiě)石：“”是面，“為坻，為嶼，為嵁，為巖”是點(diǎn)。②遠近交錯。如寫(xiě)潭：“聞水聲”是遠，“”是近。③動(dòng)靜結合。如寫(xiě)魚(yú)：“影布石上”是靜，“”是動(dòng)。④虛實(shí)相生。如“潭中魚(yú)可百許頭”表面寫(xiě)魚(yú)，實(shí)為寫(xiě)，以實(shí)寫(xiě)虛，虛實(shí)相映成趣。
10.文章前面寫(xiě)“心樂(lè )之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，這“一樂(lè )一憂(yōu)”似難相容，該如何理解?結合寫(xiě)作背景，作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)
___________________________________________________________。
(二)閱讀《都市精靈》(節選)，完成11～14題。(共12分)
我很羨慕春城昆明，近年來(lái)那里每年春節前后都有成千上萬(wàn)只紅嘴鷗由西伯利亞飛來(lái)過(guò)冬，成了昆明人的一大驕傲，年年都有電視報道。
我佩服上海人，他們開(kāi)始在城市廣場(chǎng)上放養鴿子，綠草地上漫步著(zhù)白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著(zhù)小胖手給大鴿子喂食，多可愛(ài)!
世界上許多著(zhù)名的現代大都市都有自己的都市動(dòng)物，從這個(gè)意義上說(shuō)，美國的許多城市可以稱(chēng)得上是小松鼠王國，或者野鴨子王國，或者鹿的王國舊金山是最有代表性的，簡(jiǎn)直是個(gè)海獸鳥(niǎo)城。在它最繁華的漁人碼頭旁，居然臥著(zhù)上百頭野生的大海獅，旁若無(wú)人地打斗、游戲、搶地盤(pán)，引來(lái)無(wú)數游人駐足觀(guān)賞。海濱飯館都把臨海的座位當成一等雅座來(lái)招待顧客，甚至搭起高高的木板大看臺，可以登高檢閱�？拷痖T(mén)大橋則有一處觀(guān)海鳥(niǎo)的勝地，太平洋海灣中有三個(gè)小巖石孤島，棲息著(zhù)上萬(wàn)只大嘴鵜鶘、魚(yú)鷹、海鷗。只要魚(yú)群一到，這上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)便一起()空，作低空滑翔，然后，一()翅膀，像炸彈一樣，()入水中，百發(fā)百中，()出水面時(shí)，嘴中必有活蹦鮮靈的魚(yú)。這個(gè)地方每逢節假日，能引來(lái)成千上萬(wàn)的孩子和他們的家長(cháng)，他們一看就是好幾個(gè)鐘點(diǎn)�？春＋F，看海鳥(niǎo)，便成了舊金山人的傳統節目和一大享受，位置排得很靠前，和上博物館有著(zhù)差不多同等的崇高地位。
從歷史發(fā)展的角度看，任何一個(gè)原始城市必然有鳥(niǎo)有魚(yú)有獸，因為同在一個(gè)藍天之下，同飲一江水，共同生長(cháng)在一塊土地之上；只是，由于人類(lèi)的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，鳥(niǎo)、魚(yú)、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。這么看來(lái)，城市里無(wú)鳥(niǎo)無(wú)魚(yú)未必是好事。換句話(huà)說(shuō)，城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸，倒是一個(gè)不錯的衡量標準，首先是衡量人類(lèi)意識的自覺(jué)程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。
如此說(shuō)來(lái)，“孤城寡人”并不正常，雖然，已經(jīng)司空見(jiàn)慣了，習以為常了，倒是“與狼共舞”這個(gè)漂亮而荒誕的詞組更具有現代意識。
11.選出依次填入文中括號內最恰當的一組動(dòng)詞是()。(2分)
A.升展射鉆B.騰抿射鉆C.騰抿鉆射D.升展鉆射
12.“由于人類(lèi)的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，鳥(niǎo)、魚(yú)、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕�！币痪渲�，作者運用“霸道”一詞，感情傾向鮮明，具有委婉的諷刺意味。請從選文中再找出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)來(lái)。(2分)
13.上文依次展示了三幅和諧的生活圖景：“昆明的紅嘴鷗”、“上海人放養鴿子”、“美國舊金山的海獸海鳥(niǎo)”，作者以這樣的順序安排材料的理由是什么?(4分)
14.作者為什么說(shuō)“城市里無(wú)鳥(niǎo)無(wú)魚(yú)無(wú)獸未必是好事”?請聯(lián)系上下文加以分析。(4分)
(三)閱讀下面的文章，完成15～19題。(13分)
我為你感到驕傲
曾經(jīng)，我是一個(gè)讓老師感到頭疼的孩子，調皮、厭學(xué)，愛(ài)做白日夢(mèng)。每次考試，成績(jì)都是雷打不動(dòng)的“C”，我沒(méi)有一點(diǎn)羞恥感。我熱愛(ài)賽車(chē)運動(dòng)，對學(xué)習一點(diǎn)也不感興趣。我的夢(mèng)想是當一名舒馬赫那樣的世界一流賽車(chē)手。
直到卡爾森小姐來(lái)到我們班以后，這一切才發(fā)生了改變。第一天上課，她在點(diǎn)到我名字的時(shí)候沖我意味深長(cháng)地笑了笑，說(shuō)：“你就是整天夢(mèng)想當個(gè)賽車(chē)手，卻不愛(ài)學(xué)習的斯蒂文弗嗎?”
“是的�！蔽腋杏X(jué)她的話(huà)里有一些鄙夷的成分，這是對一個(gè)十三歲少年尊嚴的莫大侮辱，我接著(zhù)聲音高亢起來(lái)，堅決而富有挑釁地說(shuō)：“舒馬赫是我的偶像，他像我這么大的時(shí)候成績(jì)也很糟糕，他曾經(jīng)考過(guò)零分呢，現在不一樣當了世界杯頂級賽車(chē)手?”
卡爾森小姐突然爽朗地笑了起來(lái)：“他考了零分當了賽車(chē)手，而你從來(lái)沒(méi)有考過(guò)零分啊，每次都是‘C’!”
她竟然笑話(huà)我沒(méi)有考過(guò)零分!我真的覺(jué)得自己受到了當眾羞辱�？伤臏厝崮抗庀裱诺淠扰竦恼賳疽粯�,一刻也沒(méi)有從我臉上移開(kāi),控制住了我心頭的怒火。我咽了一口唾沫,從喉嚨里發(fā)出低沉的聲音：“哼，下次我就考零分給你看看!”
她伸長(cháng)了耳朵，仿佛一下子抓住了我的“小辮子”似的，說(shuō)：“好啊，這個(gè)創(chuàng )意很好!咱們不妨做個(gè)約定，你要是考了零分，那么在班級里你一切自便，我決不干涉；可你一天沒(méi)有考到，就要服從我的管理，好好學(xué)習!”
本文導航1、首頁(yè)2、2015八年級語(yǔ)文期末考試題—23、2015八年級語(yǔ)文期末考試題—34、2015八年級語(yǔ)文期末考試題—4
我吐了吐舌頭，因為我感覺(jué)自己遇到了一個(gè)天底下最最可愛(ài)又最最愚蠢的老師。
“不過(guò)，既然是‘考’，咱們還得遵循必要的考試規則，試卷必須答完，不能一字不填就交卷，更不能臨場(chǎng)脫逃，否則算違約，好不好?”
這還不簡(jiǎn)單!我的心中發(fā)出快樂(lè )的鳴叫，不假思索地答道：“沒(méi)有任何問(wèn)題!”很快便迎來(lái)了考試。第一題是這樣的：在第二次世界大戰當中，指揮美國人民反擊侵略的時(shí)任總統是誰(shuí)?我知道是羅斯福，卻故意在答題卡上涂下了艾森豪威爾的名字。接下來(lái)的幾題都是如此�？墒窃谧龊竺娴念}目時(shí)，由于我不知道哪個(gè)是正確答案，我只得硬著(zhù)頭皮，像以往那樣亂蒙一氣。
走出考場(chǎng)，我發(fā)現，自己的手心竟然出了汗。我第一次感覺(jué)，原來(lái)，考零分竟然和考滿(mǎn)分一樣難!我沮喪極了。
考試結果出來(lái)了，又是可惡的“C”!我開(kāi)始詛咒起來(lái)�？柹〗阕哌^(guò)來(lái)，狡黠地提醒道：“現在你必須聽(tīng)從我的指揮和安排�！�
我低下頭，既羞愧，又暗罵自己不爭氣。
“現在，我要求你，早一天考零分，或者說(shuō)，你近期的學(xué)習目標是向零分沖刺!”
我發(fā)奮學(xué)習，竟然發(fā)現自己有把握做錯的題越來(lái)越多。我的`賽車(chē)漸漸蒙上了塵埃，我的賽車(chē)手夢(mèng)也漸漸彌散，取而代之的是，縈繞在我腦海中的一道道試題。
終于，一年后，我成功地考到了第一個(gè)零分!也就是說(shuō)，試卷上的所有題目我都會(huì )做，都能判斷出哪個(gè)答案正確，哪個(gè)是錯誤的。
卡爾森小姐把試卷發(fā)下來(lái)后，大聲地宣布：“斯蒂文弗，祝賀你，終于考到零分!”全班響起了熱烈的掌聲，祝福的掌聲!我臉紅如棗，感到羞愧難當。
“好了，你終于憑著(zhù)自己掌握的知識考到了零分，你可以在班級內做任何你想做的事情了�！笨柹〗阕哌^(guò)來(lái)，撫著(zhù)我的頭說(shuō)。
淚水突然涌出我的眼眶，哽咽了許久，我終于脫口而出：“謝謝您，老師，在沒(méi)有成為世界一流賽車(chē)手之前，我想成為一名出色的中學(xué)生!”
“斯蒂文弗，你是好樣的，在我心中，一個(gè)憑著(zhù)實(shí)力考了零分的學(xué)生和考了A的學(xué)生是一樣出色的!我為你感到驕傲!”
15.用一句話(huà)概括出故事的主要內容。(2分)
16.讀完全文，請你談?wù)劇拔摇睂柹〗愕恼J識。(2分)
17.文中兩次寫(xiě)“我”的羞愧：“我低下頭，既羞愧，又暗罵自己不爭氣”、“我臉紅如棗，感到羞愧難當”，“我”兩次羞愧的原因分別是什么?從中你讀出了什么?(4分)
18.當“我”為自己的零分而羞愧難當時(shí)，卡爾森小姐卻說(shuō)“在我心中，一個(gè)憑著(zhù)實(shí)力考了零分的學(xué)生和考了‘A’的學(xué)生是一樣出色的”，她說(shuō)的這句話(huà)該怎樣理解?(3分)
19.為了一時(shí)的賭氣，我們或許都曾經(jīng)有意無(wú)意傷害過(guò)關(guān)心你的老師，請你講出一件。如果今天當你再遇到這位老師時(shí)，你會(huì )怎么樣表達對他的愧疚之情?(2分)。
三、寫(xiě)作(共50分)
20.在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感動(dòng)。一個(gè)細微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵或勸告，一次意外地相遇或碰撞,甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一副畫(huà)面等,于不經(jīng)意間撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺(jué)、溫暖的情懷、美好的想像、深刻的哲思，讓我們更加懂得感恩、懂得珍惜、懂得幸福，并且學(xué)會(huì )生活與創(chuàng )造。
請根據自己的親身經(jīng)歷或體驗，以“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”為題，寫(xiě)一篇文章。立意自定，文題自選，不少于600字。文中不得出現真實(shí)的人名、校名、地名等。
題目：怦然心動(dòng)的感覺(jué)
參考答案
1.孕kuì愜yún
2.(1)山河破碎風(fēng)飄絮(2)感時(shí)花濺淚(3)尚思為國戍輪臺
(4)化作春泥更護花(5)五嶺逶迤騰細浪(6)城闕輔三秦
(7)會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小(8)角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫
3.言之有理即可，聯(lián)系核桃和鮮花、或者比較核桃和鮮花的不同得1分；能從中得出深刻內涵的得1分。例1：核桃是鮮花的果實(shí),每一顆果實(shí)都曾經(jīng)是鮮花,但不是每一朵鮮花都會(huì )結出果實(shí)。例2：鮮花之美，在于外表的嬌艷；核桃之美，卻在于內心的豐富。鮮花有鮮花的姿態(tài)，核桃有核桃的精神。我們都是美的，只是表現形式不同而已。例3：鮮花的嬌艷是一時(shí)的，核桃的芳香卻是長(cháng)久的，不要只重視形式，更要追求心靈的豐富。
4.(1)①將“使”刪去
(2)②將“是”去掉或者在“進(jìn)行”后加上“的運動(dòng)”或“的運動(dòng)項目”
(3)④將“拉傷肌肉、扭傷關(guān)節”改為“肌肉拉傷、關(guān)節扭傷”或在“關(guān)節”后加“等結果”
5.⑴《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金
�、剖纠罕柺且粋�(gè)意志堅定的人(1分)。他把自己的一生都獻給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無(wú)為，在病床上完成了著(zhù)作——《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著(zhù)生命的意義(結合情節1分、成語(yǔ)1分、語(yǔ)句流暢1分)。
6.(1)向西(2)因為(3)離開(kāi)(4)以……為樂(lè )
7.(1)潭以整塊的石頭為底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。
(2)四周竹樹(shù)環(huán)抱，孤寂得沒(méi)有一個(gè)人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。
本文導航1、首頁(yè)2、2015八年級語(yǔ)文期末考試題—23、2015八年級語(yǔ)文期末考試題—34、2015八年級語(yǔ)文期末考試題—4
8.C
9.全石以為底下見(jiàn)小潭俶爾遠逝/往來(lái)翕忽水
10.樂(lè )是憂(yōu)的另一種表現形式(1分)。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情(1分)；但這種歡樂(lè )畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂(yōu)傷悲涼的心情又會(huì )流露出來(lái)(1分)。
11.B
12.司空見(jiàn)慣、習以為常(“孤城寡人”亦可)
13.國內到國外的順序；從略寫(xiě)到詳寫(xiě)的順序；三處國民與自然和諧相處的程度越來(lái)越深的順序(昆明的候鳥(niǎo)，不是人們有意讓他們來(lái)的，人們只是不傷害他們；上海民眾主動(dòng)放養鴿子，人工喂養鴿子；美國是全民的意識)(答出一點(diǎn)的得2分，答出兩點(diǎn)即可得滿(mǎn)分)
14.沒(méi)有鳥(niǎo)魚(yú)獸說(shuō)明環(huán)境受到了嚴重破壞，生活環(huán)境質(zhì)量極差，直接影響到人類(lèi)生存(2分)；鳥(niǎo)、魚(yú)、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕是由于人類(lèi)的霸道而造成的，沒(méi)有鳥(niǎo)魚(yú)獸說(shuō)明人類(lèi)沒(méi)有維護自然平衡的自覺(jué)意識(2分)；所以作者說(shuō)“沒(méi)有鳥(niǎo)魚(yú)獸未必是好事”，這是一種委婉的說(shuō)法。
15.卡爾森小姐與“我”的零分之約使“我”轉變了學(xué)習態(tài)度，學(xué)習進(jìn)步了。
16.“我”認為卡爾森小姐是一位與眾不同，富有愛(ài)心、責任心，極富工作藝術(shù)的老師。
17.前一處為自己沒(méi)有考到零分而羞愧(1分)，后一處為自己考了零分而羞愧(1分)。說(shuō)明了“我”在為考零分而發(fā)奮學(xué)習終于達到目標后，明白了老師的一片苦心，為自己誤解了老師的關(guān)愛(ài)而難過(guò)(2分)。
18憑著(zhù)實(shí)力考了零分和考了“A”，無(wú)論哪個(gè)都必須建立在對知識的真正掌握之上(1分)，而斯蒂文弗雖然處于賭氣考了零分，但也是通過(guò)認真學(xué)習、掌握知識后取得的(1分)。老師說(shuō)“一樣出色”是為他的進(jìn)步而高興(1分)。
19.開(kāi)放性試題(事情敘述1分，表達愧疚之情1分)。例：有一次，我在打預備鈴的時(shí)候沒(méi)有坐正，被班主任發(fā)現了，叫我在全班作檢查。由此對老師懷恨在心。后來(lái)自己做了老師，體會(huì )到老師的良苦用心。再見(jiàn)到老師，我要上前主動(dòng)打招呼：老師您好!我原來(lái)見(jiàn)到您總是回避，總認為您對我不太公平，現在我才明白您完全是為了我們。如果沒(méi)有您那次教育，也不會(huì )有今天的我，謝謝!
20.參見(jiàn)中考作文評分標準。
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