《小魚(yú)的夢(mèng)》教案精選
《小魚(yú)的夢(mèng)》教案精選
【教學(xué)目標】：
1、初讀課文，認讀寫(xiě)本課的生字新詞，培養學(xué)生獨立識字、合作識字的能力；培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、整體感知課文內容，理解課文內容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1、運用綜合識字方法，認識本課的13個(gè)生字，掌握多音字“曲”，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字；培養學(xué)生獨立識字、合作識字的能力；培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、引導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1掌握多音字“曲”。
2有感情地朗讀課文。
【教法】談話(huà)、范讀、啟發(fā)、引導
【學(xué)法】自學(xué)、合作、交流、朗讀
【課前準備】課件、背景音樂(lè )、卡片
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課（5分）
1、播放歌曲《丟手絹》
師談話(huà)：同學(xué)們，這是老師曾經(jīng)和同學(xué)們做過(guò)的游戲。昨天晚上，老師做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中，老師和你們玩得可高興了。你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做過(guò)什么夢(mèng)？
2、學(xué)生自由回答。
3、出示小魚(yú)的畫(huà)的課件。
師：同學(xué)們都說(shuō)了自己的夢(mèng)，說(shuō)得真好。接下來(lái)，老師要請出一位小客人。瞧，它是……（出示小魚(yú)圖）這條可愛(ài)的小魚(yú)剛才對老師說(shuō)，昨天晚上它也做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道嗎？還是讓我們來(lái)看看吧！
板書(shū)《小魚(yú)的夢(mèng)》
生齊讀課題兩遍。
4.課件展示：（小魚(yú)的夢(mèng)動(dòng)畫(huà)）教師范讀課文
�。ㄍㄟ^(guò)和同學(xué)平時(shí)熟悉的歌曲、游戲，導入激發(fā)學(xué)習興趣，拉近教師與學(xué)生之間的距離，創(chuàng )設一個(gè)和諧的師生關(guān)系。）
二、出示：學(xué)習目標（1分）
生齊讀
師：你們有信心完成這些目標嗎？
生：有！
�。ㄟ@一環(huán)節是讓學(xué)生明確本節課的學(xué)習目標。有目標才會(huì )有動(dòng)力。）
三、初讀課文，認讀生字（7分）
�。ㄒ唬┏醪嚼首x，突破讀音困難的字。
1、放課文錄音
學(xué)生認真聽(tīng)，錄音讀到哪，手指頭跟著(zhù)指到哪，不認識的字圈出來(lái)。
2、學(xué)生自由讀兒歌
師提出自讀要求：不認識的字可以請教別人，也可以請拼音幫忙，還可以看課后的查字表，還可以根據上下文猜字。（自讀方法：拼一拼、讀一讀、認一認）
3、同桌互讀并互相正音。
4、課件出示原文，指名讀課文。
師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？咱們來(lái)做小評委，聽(tīng)聽(tīng)他們把字音讀準了嗎們覺(jué)得他讀的好嗎？
指名學(xué)生讀后讓學(xué)生隨機評價(jià)。
�。ㄒ龑W(xué)生通過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的識字方法識字，突破讀音困難的生字，是為了培養學(xué)生獨立識字的能力。）
四、游戲闖關(guān)、鞏固生字（6分）
師導語(yǔ)：課文里的“生字娃娃”可淘氣了，看到剛才大家讀得那么認真，故意跑出來(lái)考考你們，你們有信心，認準這些生字娃娃嗎？
�。�1）課件出現生字詞
學(xué)生個(gè)別讀讀，小組讀，開(kāi)火車(chē)讀，比賽讀。
�。�2）對口令“讀”
老師說(shuō)出一個(gè)生字，學(xué)生馬上拿出相應卡片，并組詞。
如師說(shuō)“搖”學(xué)生就說(shuō)“我對搖，搖籃的搖”
�。�3）課件出示多音字“曲”，讓生用不同的讀音組詞。
�。�4）送“生字寶寶回家”
課件出現課文，讓學(xué)生把生字貼回課文中的空格處。
�。ㄟ@一環(huán)節旨在鞏固生字的目的，將課文、識字和游戲有機地融合在一起，讓學(xué)生在自己喜歡的游戲中完成學(xué)習任務(wù)）
五、創(chuàng )設情境，品讀理解（7分）
課件：音樂(lè )師引“天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被”多美��！滿(mǎn)天繁星倒映在水里，星光點(diǎn)點(diǎn)，波光粼粼，這時(shí)，水面多像一床珍珠被��！誰(shuí)想把這美麗的珍珠被讀一讀。
學(xué)生讀→齊讀（老師相機獎勵紅星）
師：“在微風(fēng)的吹拂下，波浪輕輕，多像一個(gè)搖籃��！”
生齊讀：“搖籃”
指名讀句子，男女生讀
放飛想象：你就是可愛(ài)的小魚(yú)，在這美麗的水中搖籃，你會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么？
指名學(xué)生說(shuō)
師：現在，讓我們帶著(zhù)小魚(yú)的夢(mèng)，美美地讀課文，可以邊讀邊做上你們喜歡的動(dòng)作。
生：自由讀，同桌表演，上臺展示讀。
師：隨機評價(jià)，配樂(lè )和學(xué)生一起表演讀
(通過(guò)創(chuàng )設情境，教師點(diǎn)拔解決問(wèn)題，讓學(xué)生品讀，理解，激情美讀，在讀好課文時(shí)由于情感的投入，還配上好多動(dòng)作，讓學(xué)生深深地陶醉于文本中。)
六、指導生字書(shū)寫(xiě)（7分）
�。�1）指導書(shū)寫(xiě)“做”，最右邊是反文旁，不要寫(xiě)成折文旁。
“玩、把”是左右結構，左讓右。
�。�2）學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)（師提醒書(shū)寫(xiě)姿勢）
�。�3）同桌互評。
�。�4）師表?yè)P鼓勵書(shū)寫(xiě)的好的同學(xué)。
�。ㄅ囵B學(xué)生書(shū)寫(xiě)的習慣，養成寫(xiě)字、寫(xiě)話(huà)的興趣。）
七、課外延伸：搜集
有關(guān)魚(yú)的知識
�。òl(fā)掘課外資源，豐富學(xué)生的課外知識，讓學(xué)生有動(dòng)手的機會(huì )。培養動(dòng)手的能力。）
八、課堂檢測：（7分）
做《語(yǔ)文學(xué)習與鞏固》第21、22頁(yè)。
九、作業(yè)：背會(huì )《小魚(yú)的夢(mèng)》
十、板書(shū)設計：
小魚(yú)的夢(mèng)（甜甜的）
星星 珍珠被
風(fēng)兒 催眠曲
波浪 搖 籃
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