幼兒園教師新學(xué)期工作感想

幼兒園教師新學(xué)期工作感想

　　新的一周又開(kāi)始了。第一節課，我走進(jìn)教室，想想該調整一下小朋友的座位了。這可是一件不算輕松的事情。雖然我把規則講得很清楚，但經(jīng)過(guò)兩次調換座位后，小朋友還是分不清位置。這也難怪，畢竟都是些五歲左右的孩子。我便耐心地提醒。調完座位后，所剩半節課便是進(jìn)行常規教育。每次在常規教育時(shí)，小家伙們都非常專(zhuān)心地聽(tīng)，還不時(shí)向我提問(wèn)或說(shuō)出自己的想法。他們的積極參與，讓我心里別提有多高興了。教育就應該無(wú)時(shí)無(wú)刻地激起學(xué)生的參與意識，只有這樣，才能達到教育的效果。

　　這時(shí)，機靈鬼陽(yáng)陽(yáng)也舉起了小手想發(fā)言。他站起來(lái)后，一開(kāi)口便喊出了一聲“媽媽”，這聲媽媽?zhuān)�讓我激�?dòng)——陽(yáng)陽(yáng)已經(jīng)不是第一次這樣稱(chēng)呼我。就是這聲聲“媽媽”，使我感到我與他們之間的距離拉得很近。我已經(jīng)很久沒(méi)有接手低年級了。都說(shuō)低年級難教，這話(huà)不假。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，父母送他們來(lái)教室，一離開(kāi)，便有不少哭鼻子的，拉著(zhù)媽媽的手不讓走。每次看到他們哭鼻子，我感到了壓力。剛開(kāi)始，小家伙們對老師都顯得生疏。我覺(jué)得首先要與他們拉近距離。于是，每次下課后，我都會(huì )和他們在一起，和他們一起做游戲，一起看《奧特曼》，還不時(shí)叮囑他們哪些事情能做，哪些事情不能做，耐心地回答他們的“為什么”。陽(yáng)陽(yáng)就是一個(gè)很愛(ài)看動(dòng)漫書(shū)的孩子，連上課都愛(ài)不釋手。我告訴他上課時(shí)就要認真聽(tīng)講，這些書(shū)放到下課后去看，并陪著(zhù)他看了幾次。每次，他都給我“講解”很多，我總是適時(shí)地表?yè)P他。幾天后，我發(fā)覺(jué)他變了，不但上課非常認真，最重要的是，他會(huì )經(jīng)常把我喊成媽媽。其他的孩子也變了，每次帶了好吃的都要送些給我吃，一到課間操時(shí)間，便搶著(zhù)拉住我的手讓我帶他們去操場(chǎng)。單位同事總調侃說(shuō)：“看看這位媽媽老師！”今天，陽(yáng)陽(yáng)又喊出了“媽媽”，這個(gè)小家伙好像也習慣這種稱(chēng)呼。下課后，我逗他：“你怎么又喊我媽媽了？”他眨了眨那雙大眼睛，笑了笑，跑開(kāi)了。

　　看著(zhù)這群可愛(ài)的孩子，所有的辛苦都被快樂(lè )淹沒(méi)，從心底涌出的是一種別樣的愛(ài)！

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