關(guān)于上半學(xué)期的班主任工作總結范文
關(guān)于上半學(xué)期的班主任工作總結范文
緊張忙碌的一學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期的班級工作，充實(shí)而又充滿(mǎn)挑戰，下面重點(diǎn)圍繞二個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、消除小團體現象，構建和諧集體。
我班情況比較特殊，由于專(zhuān)業(yè)設置的需要，高一下學(xué)期由五個(gè)班的學(xué)生組合為一個(gè)新班，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的磨合、調整，同學(xué)們對班級漸漸有了認同感。但是本學(xué)期初，我仍能感覺(jué)到他們小團體間的微妙關(guān)系，同學(xué)們間小矛盾不斷，尤其是體育課課外活動(dòng)時(shí)間，也正是由于有這個(gè)弊端，班級凝聚力差，組織活動(dòng)異常困難。于是我把徹底消除這種局面列為本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)。
首先利用每天的早自習演講，主題是“我愛(ài)我的班級”。作為班主任我首先進(jìn)行了第一天的演講，演講中提到了所有同學(xué)與班級的緣份，同學(xué)們間的故事與友情，什么樣的班級是優(yōu)秀的班級，規劃了班級的未來(lái)，同學(xué)們大受啟發(fā)，一個(gè)從不寫(xiě)周記的學(xué)生竟在周記里寫(xiě)到：聽(tīng)了老師的演講我深受啟發(fā)，我喜歡這個(gè)班級，今后我要為它做更多的事情。
班級活動(dòng)是塑造班級靈魂的搖藍。本學(xué)期結合學(xué)校的工作安排，在班內開(kāi)展了大量的班級活動(dòng)，刺激學(xué)生的積極性，消除少數學(xué)生間的隔磨。
1、班級文化建設。在這次活動(dòng)中我在班里分了4個(gè)小組，分別是展板設計組、班牌設計組、班徽設計組、教室環(huán)境布置組，無(wú)論哪個(gè)組都貫徹班級是一家的理念，組長(cháng)負責，組內合作，組間合作，將團隊精神，合作意識滲透到活動(dòng)中去，大大拉近了同學(xué)間的距離，思想碰撞的火花凝結在每個(gè)細節的設計上，那段時(shí)間，班里最熱鬧的事討論設計方案。無(wú)論把機會(huì )交給學(xué)生，讓他們盡情的去發(fā)揮吧，我的要求就是每個(gè)同學(xué)都要參與，哪怕是一種色彩的運用，一種字體的設計，最終的作品是凝聚全班同學(xué)的勞動(dòng)成果。
2、運動(dòng)會(huì )。本學(xué)期的運動(dòng)會(huì )更是增強凝聚力的好機會(huì )。提前成立了記者團，拉拉隊，及時(shí)采訪(fǎng)報道班內的好人好事，為頑強拼搏加油助威。在竟爭激烈的百米賽場(chǎng)，任鵬程同學(xué)不忘去攙扶跌倒的隊友，雖然運動(dòng)不是我班強項，但我們一項空缺也沒(méi)有，并獲得了精神文明獎。
3、生日會(huì )。學(xué)生對班級的熱愛(ài)來(lái)自班級對學(xué)生的關(guān)懷。我在班里放了一本臺歷，把有學(xué)生生日的日期做了標注，每到班里有學(xué)生過(guò)生日，我都讓班委和團支部提前做好準備，在同學(xué)生日那天給他們最難忘的精神禮物。每到這時(shí)，笑聲、淚水、擁抱、祝�？偸前衙總�(gè)人的心緊緊相連。
我們的班級真的成了相親相愛(ài)的大家庭。有的學(xué)生在感言中說(shuō)：這是我今生渡過(guò)的最難忘的一個(gè)生日，讓我明白了生命要創(chuàng )造價(jià)值，也讓我記住了我們的班級，我愛(ài)07計2，即使明年實(shí)習了，我還想回來(lái)和老師同學(xué)們一起過(guò)生日。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本學(xué)期學(xué)生狀態(tài)大為改觀(guān)，班內沒(méi)有發(fā)生一次打架事件，同學(xué)們互幫互助多了，自私自利少了;團結合作多了，自由散漫少了;感謝祝福多了，忌妒猜疑少了。作為班主任由衷感到欣慰。
二、信任學(xué)生，挖掘潛力。
作為班主任我感覺(jué)學(xué)生們是那樣可愛(ài)，但同時(shí)又很可憐，因為他們被忽視了太久。所以我鼓勵每個(gè)學(xué)生展示出他們的閃光點(diǎn)，哪怕你僅會(huì )微笑，也要讓人看到。漸漸地我發(fā)現，給他們機會(huì )和足夠的信任，他們會(huì )給你一個(gè)驚喜。班級布置，我要求融合每個(gè)學(xué)生的設計元素，我發(fā)現學(xué)生們有那么多獨特的想法，他們是那么認真的思考，僅管有的想法有些幼稚，有些不成熟，但我的原則是不去否定，只做改動(dòng)。僅管我班的展板、班牌有很多不完美之處，但那是我們全班同學(xué)的作品，我們的作品雖不是第一名，但我們的設計隊伍可能是最龐大的。
設計定稿之后，我在班里進(jìn)行了講評，把每個(gè)同學(xué)的設計元素都講給大家聽(tīng)，大到整個(gè)作品的制作，小到哪怕一個(gè)字的擺放都有為什么，講完之后，我發(fā)現每個(gè)同學(xué)臉上都有得意的笑容，因為他們的勞動(dòng)得到了認可，我們的作品中不僅有每個(gè)同學(xué)的相貌，更重要的是有每個(gè)同學(xué)的思想在閃爍。
另外我仍然充分利用早自習時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀。時(shí)間交給他們，做課堂的主人，在理解老師上課的辛苦的同時(shí)，也鍛煉了個(gè)人的綜合能力。漸漸地，學(xué)生由緊張到自如，授課方式由單一到多樣，課堂氣氛由沉悶到活躍，我也從學(xué)生身上受益匪淺。
我對學(xué)生也是信任為先，多給他們機會(huì )。有一名性格內向的學(xué)生，不善言談，學(xué)習成績(jì)在后幾名。經(jīng)過(guò)幾次與他深入的交談，我發(fā)現他很聰明也挺懂道理，專(zhuān)業(yè)課成績(jì)不錯，于是讓他做課代表。任課代表以來(lái)不僅工作認真，性格也開(kāi)朗了，不愛(ài)做值日的習慣也漸漸改掉了。但是有一天他的沒(méi)到校上課引起了我的緊張，打電話(huà)給他媽媽才知道他從昨晚把自己關(guān)在屋里不吃不喝，不理人，電話(huà)那邊媽媽哭了。
中午我試著(zhù)撥了他的電話(huà)，撥到第三次的時(shí)候他接了電話(huà)，我沒(méi)有問(wèn)原因，但我告訴他面對現實(shí)解問(wèn)題，總有辦法，我愿意幫助他。當天晚上我接到了他的電話(huà)，告訴我他的煩惱，原因是媽媽總說(shuō)他學(xué)習不好，讓他去當兵，
他也亂了方寸。于是我大敢鼓勵他，問(wèn)他對學(xué)習有沒(méi)有信心，只要有信心一定能做到。我們談了一個(gè)多小時(shí)，我告訴他放電話(huà)后大膽地跟媽媽去談，做出正確的選擇。
第二天他又來(lái)上學(xué)了，這讓我喜出望外，我知道他一定是決定不去當兵了。接下來(lái)我給了他很多機會(huì )，他參與了我班的班徽設計，又幫別的班設計展板，參加了大專(zhuān)考試，參與建立了班級博客，他的博文經(jīng)常被團委轉發(fā)，他一次次戰勝了自我，超越了自我，他媽媽也對他有了信心。
班主任工作是辛苦的，同時(shí)也是豐富多彩的。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導和各位老師對本班工作的支持和幫助，爭取下學(xué)期取得更大成績(jì)。
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