學(xué)校網(wǎng)站管理具體工作總結
學(xué)校網(wǎng)站管理具體工作總結
篇一：學(xué)校網(wǎng)站管理工作總結
教學(xué)信息網(wǎng)是我校在網(wǎng)絡(luò )世界里開(kāi)辟的一塊前沿陣地。本學(xué)期，蒙領(lǐng)導信任、同事們支持，我有幸承擔了學(xué)校網(wǎng)站的管理工作。自擔任管理員以來(lái)，經(jīng)領(lǐng)導悉心指點(diǎn)、各處室及同事們大力支持，我本著(zhù)“服務(wù)師生，展示學(xué)校，豐富資源”的基本理念，堅持“立足教育，適時(shí)更新，注重質(zhì)量”的工作原則，勤懇務(wù)實(shí)、積極主動(dòng)地履行工作職責。先后上傳、更新文字及圖片資料共計110余篇（幅），極大地豐富了網(wǎng)站資源，使學(xué)校網(wǎng)站切實(shí)發(fā)揮了互動(dòng)、引導、育人、宣傳作用。為積累經(jīng)驗、認清缺點(diǎn)、明確方向，為在今后更好地履行職責，現將本期工作盤(pán)點(diǎn)如下：
一、開(kāi)展的主要工作
對我而言，學(xué)校網(wǎng)站管理是一項全新的工作，很有吸引力，勾起了我嘗試的興趣。因而，在工作落實(shí)上，也就格外用心。
1.摸清操作方法，了解網(wǎng)站結構。為給網(wǎng)站管理工作的開(kāi)展掃清障礙，接手網(wǎng)站管理工作之初，我就對學(xué)校網(wǎng)站本身進(jìn)行了深入研究。一是向前任網(wǎng)站管理員索取了登錄信息，詢(xún)問(wèn)了網(wǎng)站運行現狀。二是登錄網(wǎng)站，進(jìn)入后臺管理模塊，摸索發(fā)帖、刪帖、審核及帖子推薦、置頂等基本操作方法。三是認真細致地查看了網(wǎng)站的版塊設置和各個(gè)欄目的層次結構，了解了管理員的操作權限。
2.嚴格審核會(huì )員，確保網(wǎng)站安全。雖說(shuō)網(wǎng)站具有開(kāi)放性特征，任何網(wǎng)民都有注冊成為學(xué)校網(wǎng)站會(huì )員的權利，但考慮到學(xué)校網(wǎng)站的信息安全，對于每一項會(huì )員申請，我都要對申請者的個(gè)人注冊信息進(jìn)行嚴格審核，凡是身份不明的申請，一律不予通過(guò)，以此預防身份不明者發(fā)布灰色信息、損害網(wǎng)站形象。經(jīng)認真審核，先后通過(guò)了楊兆印、劉玉寶、趙軍維等人的會(huì )員申請。
3.及時(shí)發(fā)布簡(jiǎn)訊，報道校園時(shí)事。網(wǎng)絡(luò )傳播信息快捷便利，為便于外界實(shí)時(shí)了解我校的工作動(dòng)態(tài)，我及時(shí)將最新的活動(dòng)簡(jiǎn)訊、校園新聞上傳至網(wǎng)站，置于頭條位置，便于人們?yōu)g覽，并盡力做到圖文并茂，增強吸引力和可讀性，讓這些信息發(fā)揮宣傳、輻射作用。
4.上傳師生文章，展示教研成果。經(jīng)多方搜集我校教師的教育教學(xué)論文、文學(xué)作品和學(xué)生優(yōu)秀作文，堅持隨時(shí)收集、及時(shí)上傳，極大地充實(shí)了“教師文集”和“學(xué)生習作”兩個(gè)欄目的內容，一定程度上增添了師生寫(xiě)作的動(dòng)力，集中展示了我校的教研成果。
5.搜集整合資料，填補空白欄目。為全面展示我校的教育教學(xué)工作開(kāi)展現狀、學(xué)生在校學(xué)習生活實(shí)況，我多次搜集相關(guān)資料，經(jīng)過(guò)反復篩選、歸納整理，先后為“文學(xué)社”“校園之聲”“校本教研”“興趣小組”“校報�？钡仍瓤瞻椎臋谀刻畛淞舜罅繄D文資料，較為全面地展示、介紹了我校的“生本課堂”教學(xué)實(shí)踐、“晨誦·午講·晚讀”、十多個(gè)特長(cháng)發(fā)展小組、“校園之聲”廣播站播音、校報《青春苑》的編輯出版等教育教學(xué)活動(dòng)。
6.反復審閱修改，提升網(wǎng)帖質(zhì)量。面對一篇圖片精美、文辭通暢、字體大小適宜、整體布局悅目的高質(zhì)量網(wǎng)帖，人們更愿意去點(diǎn)擊、閱讀和欣賞，也更能體現編輯的編審水平。因此，對每一篇帖子，在正式上傳之前，我都會(huì )先在word文檔中排好版，再上傳到網(wǎng)站里。為了編輯好圖片，我自學(xué)了圖片處理軟件使用方法，將無(wú)法上傳的圖片的大小、格式、畫(huà)面修改或潤色后再上傳。帖子發(fā)布后，刷新首頁(yè)、點(diǎn)擊查看，對帖子中存在的語(yǔ)句不通順、字體不統一、圖片位置凌亂、頁(yè)邊距設置不當、圖片大小不協(xié)調等問(wèn)題反復修改，反復審閱，直到這些問(wèn)題全部被解決掉為止。有時(shí)，一篇帖子要經(jīng)過(guò)5-8次修改才能達到預期要求。
7.強化溝通合作，聽(tīng)取意見(jiàn)建議。學(xué)校網(wǎng)站的建設與發(fā)展，如果離開(kāi)了各處室和同事們的幫助與支持，就如魚(yú)兒離開(kāi)了水源、草根離開(kāi)了土壤，沒(méi)有了希望和生命力。因此，在工作當中，我很重視與各處室、同事們的溝通、合作，經(jīng)常與他們互通信息，向他們索取圖文資料，并及時(shí)上傳至網(wǎng)站。對修改定稿的網(wǎng)帖，及時(shí)將鏈接發(fā)布到工作qq群里，供同事們點(diǎn)讀、批評，認真聽(tīng)取他們提出的指導性、合理化的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)進(jìn)行整改落實(shí)，提高工作效能。
8.瀏覽行業(yè)網(wǎng)站，提取有效信息。網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)開(kāi)放的平臺，可便捷高效地獲取信息。業(yè)余時(shí)間，我經(jīng)常瀏覽兄弟學(xué)校（齊家樓初中、慶陽(yáng)五中、XX縣柔遠初中、XX縣五中等）的網(wǎng)站、市局官網(wǎng)、教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站和教育界名人（朱永新、肖盛懷、李正西、楊宏杰等）的教育博客，學(xué)習新的教育理念，提取對我校教育教學(xué)工作有啟發(fā)性的信息，轉載到學(xué)校網(wǎng)站，供同事們學(xué)習、借鑒。
二、存在的主要問(wèn)題
受主觀(guān)或客觀(guān)方面因素的影響，在盡心竭力開(kāi)展工作的過(guò)程中，仍存在一些在較長(cháng)時(shí)期內無(wú)法解決或暫時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題。一是網(wǎng)站上部分版塊的結構設計不合理，需調整。二是“信息公開(kāi)”版塊在管理模塊未設計資料上傳入口，需開(kāi)通。三是課堂教學(xué)、班務(wù)工作任務(wù)重，管理網(wǎng)站的時(shí)間不夠充足。四是大多數老師不能主動(dòng)提供自己或學(xué)生的文章等資料，致使稿源欠缺。
三、今后的整改措施
上述問(wèn)題，有些經(jīng)過(guò)我個(gè)人的主觀(guān)努力可以得到解決，而有些則需要與相關(guān)部門(mén)或技術(shù)人員溝通、協(xié)調后方能有望落實(shí)。上述前兩個(gè)問(wèn)題屬于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)領(lǐng)域，因管理員操作權限所限，無(wú)法自行解決，需要學(xué)校出面與相關(guān)部門(mén)或技術(shù)人員溝通才行。第三個(gè)問(wèn)題，需要學(xué)校適量減輕其他工作任務(wù)，來(lái)保證足夠的網(wǎng)站管理時(shí)間。最后一個(gè)問(wèn)題，需要學(xué)校進(jìn)一步倡導師生勤于創(chuàng )作、主動(dòng)踴躍投稿，確保稿源充足。
建設學(xué)校網(wǎng)站，是我校在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)、踐行現代教育理念、順應教育教學(xué)工作需求的開(kāi)明舉措，選定專(zhuān)人負責網(wǎng)站管理更說(shuō)明我校領(lǐng)導層對網(wǎng)站建設十分重視。雖然我校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站已初步建成，但是，我們應清楚地認識到，我們的網(wǎng)站建設還處于初級階段，任重而道遠。因此，在今后的工作中，我將進(jìn)一步強化網(wǎng)站的服務(wù)功能、資源共享功能，通過(guò)有效宣傳，讓廣大師生切實(shí)體會(huì )到學(xué)校網(wǎng)站的實(shí)用性和便捷性，拉近師生與學(xué)校網(wǎng)站的距離，讓更多的人參與到學(xué)校網(wǎng)站的建設中來(lái)，為學(xué)校網(wǎng)站建設建言獻策、多供資源。
篇二：學(xué)校網(wǎng)站管理工作總結
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間匆匆過(guò)去，回首這幾個(gè)月所走過(guò)的工作之路，根據教育主管部門(mén)的思想，結合我校的創(chuàng )新思想，圓滿(mǎn)完成各級各類(lèi)的任務(wù)；全體師生為我們的“第一個(gè)五年計劃”努力著(zhù)，第一個(gè)五年時(shí)間過(guò)半，我們所付出的努力也初見(jiàn)雛形；我們以儒家傳統文化為堅實(shí)依靠，以培養“儒雅教師，儒雅少年”為目標，打造出了和諧的儒雅氛圍；教學(xué)中我們不斷創(chuàng )新，本著(zhù)“順應教育發(fā)展趨勢，適應社會(huì )發(fā)展，適合學(xué)生終身發(fā)展”的原則大膽嘗試，敢于創(chuàng )新。在這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我們的詳細工作情況作如下總結：
一、德育工作
我校堅持育人為本、德育為先，將立德樹(shù)人作為我校教育的第一任務(wù)，以儒家傳統文化為載體，以創(chuàng )建“儒雅教師，儒雅學(xué)生”為基點(diǎn)，加強教師隊伍建設和學(xué)生教育工作。緊緊圍繞我校的“第一個(gè)五年計劃”即“創(chuàng )建優(yōu)美的育人環(huán)境，提供比較齊全的教學(xué)設施，實(shí)現科學(xué)規范有序管理，建立一支勝任教育教學(xué)、樂(lè )于奉獻，積極開(kāi)展教研，和諧相處的教師隊伍，努力成為有一定知名度的農村小學(xué)”為動(dòng)力，以“辦本地百姓滿(mǎn)意教育”為目標，不斷改進(jìn)工作方法，扎實(shí)開(kāi)展德育工作。
（一）、教師德育工作穩步提高
學(xué)校的靈魂在于教師，有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，教師的一言一行直接影響著(zhù)學(xué)生的一舉一動(dòng)，教師德育素質(zhì)的提高就成了重中之重，所以，近幾年來(lái)我們采取各種方式提高教師德育素質(zhì)。
1、教師共讀一本書(shū)
我們一直堅持組織“教師共讀一本書(shū)”活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我們購買(mǎi)了36本肖川教授的《教師的職業(yè)幸福和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》一書(shū)，全體教師讀完以后分別寫(xiě)出了讀后感，學(xué)校裝訂成冊歸檔，并且要求教師將自己寫(xiě)的讀后感發(fā)到自己的博客中供大家相互交流評論，效果顯著(zhù)。并在放假前又購買(mǎi)了【美】丹尼爾·科伊爾的《一萬(wàn)小時(shí)天才理論》一書(shū)作為教師寒假讀書(shū)作業(yè)。
2、教師聊書(shū)
開(kāi)學(xué)之初，我們提前布置給相關(guān)教師看相關(guān)書(shū)籍并結合本校實(shí)際情況寫(xiě)出聊書(shū)稿和聊書(shū)課件。如期末考試結束后，我校呂鳳娟老師將陶繼新的《做一個(gè)幸福教師》《讓幸福與經(jīng)典同行》，魏書(shū)生與陶繼新同著(zhù)的《種好心田》，肖川的《教師的職業(yè)幸福和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》，以及《幸福的方法》等相結合，將自己讀到的精髓告訴全體教師，并且她將自己的工作體會(huì )融入其中。通過(guò)聽(tīng)她的聊書(shū)，讓全體教師在工作中消除了職業(yè)倦怠等不良心理。
3、教育反思
開(kāi)學(xué)之初，讓教師們寫(xiě)教育反思，并告訴老師們，只要你肯寫(xiě)，不在乎字數的多少，只要是真情實(shí)感就行，這樣就消除了老師們的懼怕和抵觸心理，之后學(xué)校打印裝訂成冊歸檔，并將自己的所寫(xiě)的反思傳到博客上以供交流討論。通過(guò)這樣的做法，原來(lái)老師從“怕寫(xiě)”到“愛(ài)寫(xiě)”，從開(kāi)始只能寫(xiě)區區一二百字到一下能寫(xiě)上千字，每一篇反思都是一個(gè)真實(shí)的故事，都記錄著(zhù)老師們的成長(cháng)過(guò)程。
（二）、學(xué)生德育工作
以往都是教師一味的說(shuō)教，教師苦口婆心的說(shuō)，學(xué)生呆呆的聽(tīng)著(zhù)，等到我們說(shuō)完之后學(xué)生幾乎已經(jīng)淡忘。所以，我們將孩子的年齡特點(diǎn)考慮進(jìn)我們的德育工作，根據年齡特點(diǎn)制定讓孩子感興趣的德育教育，讓孩子在不知不覺(jué)中受到教育，這也是我們實(shí)施獨創(chuàng )的“空間教育”的雛形。
1、陽(yáng)光考場(chǎng)
很多學(xué)校在考試的時(shí)候為了看住孩子不作弊，學(xué)校和老師們使出了渾身解數，甚至利用高科技手段來(lái)監場(chǎng)。我們覺(jué)得這是對孩子最大的侮辱和不信任，所以我們用逆向思維的方式，用積極教育的思想來(lái)審視教育。在每次期中期末考試的時(shí)候我們都要設“陽(yáng)光考場(chǎng)”，我本人編寫(xiě)了“陽(yáng)光考場(chǎng)誓詞”，誓詞是：我們是陽(yáng)光男孩，我們是陽(yáng)光女孩；陽(yáng)光照射著(zhù)我們，晾曬誠實(shí)的心靈；守護誠實(shí)的沃土，滋潤美麗的心田；我是誠實(shí)的男孩，我是誠實(shí)的女孩。并且在考試之前讓孩子自己寫(xiě)出《陽(yáng)光考場(chǎng)申請書(shū)》，經(jīng)過(guò)班主任老師的審核后再填寫(xiě)《陽(yáng)光考場(chǎng)承諾書(shū)》，這并不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是一張紙，在孩子心理這是一份最真實(shí)的信任。孩子們在這無(wú)人監考的考場(chǎng)中才會(huì )真正體會(huì )誠信的快樂(lè )，體現到真正的信任和尊重。實(shí)施多次陽(yáng)光考場(chǎng)以來(lái)所取得的效果非常好。
2、誠信超市和書(shū)架
誠信超市和誠信書(shū)架都是我們在這一學(xué)期德育工作上的一個(gè)新突破。因為我曾經(jīng)有些經(jīng)營(yíng)者跟我說(shuō)有些孩子“拿”超市的東西，當時(shí)我的心里很難過(guò)，我們每天對著(zhù)這樣一群孩子，對孩子實(shí)施各種教育，我們教育出了什么樣的孩子呢？有些迷茫了！最后我們討論決定放開(kāi)手腳，跟中學(xué)共同組織“誠信超市”，我們又在其基礎上增設了“誠信書(shū)架”。實(shí)施過(guò)程中也曾遇到一些質(zhì)疑和迷茫，開(kāi)始的時(shí)候投幣箱里的錢(qián)不對數，有的孩子錢(qián)放得少，有的孩子錢(qián)沒(méi)帶夠跟老師提前說(shuō)一聲，這樣，我在大課間時(shí)特別表?yè)P了這些孩子，并委婉的告誡那些想“投機取巧”孩子也是錢(qián)沒(méi)帶夠，這樣一來(lái)，原來(lái)差的錢(qián)又回來(lái)了，這個(gè)過(guò)程在曲折中不斷升華，讓孩子從內心深處體會(huì )誠信的快樂(lè )和幸福。為此《唐山晚報》報道了我校管理新做法《一位校長(cháng)帶領(lǐng)孩子們體驗誠信》。
3、從節約用水開(kāi)始
節約是現在孩子比較陌生的詞語(yǔ)，跟孩子們講半天節約用水，他們根本就體會(huì )不到為何節約！經(jīng)常是上課鈴聲響了以后依然聽(tīng)到嘩嘩的流水聲，屢經(jīng)班主任強調依然沒(méi)有太大改進(jìn)，為此，我設計在樓內水池旁貼上一塊圖片，上面是土地干涸的背景，上面只有一句話(huà)“別讓我們的家園變成這樣”。在樓外大水槽上設計了四張圖片，內容是從爺爺、爸爸和我小時(shí)候的水井圖片，再配上一小段文字。孩子們都非常感興趣，這樣他們才記住了節約用水的好處，從此再也沒(méi)有不關(guān)水龍頭的現象了�！逗颖鞭r民報》刊發(fā)了我校關(guān)于節約用水的宣傳報道。
4、師生共讀一本書(shū)活動(dòng)
學(xué)生讀書(shū)難，而且在讀書(shū)的過(guò)程中老師也很難指導，因為書(shū)的種類(lèi)太多，甚至有些書(shū)老師就沒(méi)有看過(guò)，就根本談不上指導了。所以，我們投資一萬(wàn)兩千多元購買(mǎi)了18種適合各年級孩子讀的書(shū)，并且副本率在40本，比如有《小屁孩日記》《寶葫蘆的秘密》《草房子》《青銅葵花》等，并將讀書(shū)時(shí)間納入課程。同年級互相交換看，這樣一來(lái)老師和本班學(xué)生共同讀同一本書(shū)，老師便于知道，孩子們方便交流�？赐旰蠛⒆觽儗�(xiě)出讀書(shū)感想，有的班級的孩子排練成了一個(gè)小話(huà)劇，學(xué)校組織“學(xué)生聊書(shū)會(huì )”，通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子們養成了讀書(shū)的習慣，也吸引來(lái)了一個(gè)愛(ài)心組織，這些愛(ài)心人士又給我們捐贈了16種書(shū)籍，本次“學(xué)生聊書(shū)會(huì )”這些愛(ài)心人士也來(lái)參加，對我們的讀書(shū)活動(dòng)給予了極高的評價(jià)，這才是真真正正的為孩子！
（三）、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校德育常規工作
1、發(fā)揮班主任在德育工作中的作用
各班適時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，有集體召開(kāi)的形式和分散集中召開(kāi)的形式，在這樣的過(guò)程中班主任業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步提高，管理班級的方式、教育孩子的方法和家長(cháng)和諧溝通等方面都有明顯轉變，孩子也得到了很好的提高。
2、星級評比的重要作用
為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習和參加各項活動(dòng)的積極性，我們采取了有效的星級評比策略。通過(guò)累計積分法，分別進(jìn)行班級每周之星評比、每月之星和年度之星評比。為了調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，防止學(xué)生過(guò)早分化，在評比中我們采取適合不同學(xué)生的星級榮譽(yù)，比如有：進(jìn)步之星、勞動(dòng)之星、行善之星、制作之星、體藝之星。由于星級榮譽(yù)多樣化，星級評級日�；�，學(xué)生時(shí)刻能受到督促與鼓勵，實(shí)現了星級評比的有效目的。
星級班級評比，我們采取的是每周流動(dòng)紅旗評比法，主要包括衛生流動(dòng)紅旗和紀律流動(dòng)紅旗。每天由主管教師帶領(lǐng)督察學(xué)生進(jìn)行巡查賦分，將每周總分進(jìn)行排隊。同樣為了調動(dòng)班級的積極性，我們的星級班級評比采取的是同年級互比法。
一、基本概況
xx鎮中心小學(xué)創(chuàng )建于1958年，現有116個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3521人，教職工225人，校園面積30000平方米，建筑面積4000平方米，綠化面積12500平方米，綠化覆蓋率達40%以上。學(xué)校環(huán)境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是首屈一指的花園式綠色學(xué)校。曾榮獲XX市"文明單位"、市“規范化學(xué)�！�、市級“文明示范學(xué)�！�、市工會(huì )工作單位，市少先隊工作紅旗單位，市先進(jìn)教研室等榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、創(chuàng )建過(guò)程和成果
（一）統一認識，建立和完善教育體系
學(xué)校領(lǐng)導以深刻長(cháng)遠的理念，充分認識到創(chuàng )建綠色學(xué)校的重要意義。堅持以面向可持續發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導，構筑起以學(xué)校為主導，學(xué)生為主體，課堂和社會(huì )為載體，學(xué)校和環(huán)保部門(mén)共同參與的學(xué)校環(huán)境教育體制。成立了由校長(cháng)胡文江任組長(cháng)，各處室負責人和年級組長(cháng)為成員的創(chuàng )建"綠色學(xué)校"活動(dòng)領(lǐng)導小組，堅持以綠色觀(guān)念教育學(xué)生，在全校范圍內滲透可持續發(fā)展意識、環(huán)境價(jià)值觀(guān)、環(huán)境道德觀(guān)、環(huán)境參與意識與環(huán)境建設及創(chuàng )新意識。形成"綠色校園"－"綠色教育"－"素質(zhì)教育"－"可持續發(fā)展教育"的教育鏈條，把創(chuàng )建"綠色學(xué)校"、實(shí)施"綠色教育"作為落實(shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續發(fā)展教育的切入點(diǎn)，把開(kāi)展環(huán)境教育創(chuàng )建"綠色學(xué)校"作為推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。
（二）重視課堂主渠道，將環(huán)境教育滲透到各項活動(dòng)之中
（1）把環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)之中。環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。我們采取多種方式把環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節之中，各教研組把環(huán)保教育列入教學(xué)計劃，在教學(xué)過(guò)程中挖掘滲透環(huán)境教育的觀(guān)點(diǎn)�？荚囍杏协h(huán)境教育內容的題目，有比分。努力提高環(huán)境教育的質(zhì)量和效果，促進(jìn)師生進(jìn)一步認識到人與自然和諧發(fā)展的重要性與迫切性，發(fā)揮了環(huán)境教育的輻射作用。構建起環(huán)境教育的課程體系。
（2）充分利用多媒體等現代化的手段開(kāi)展環(huán)境教育。充分利用廣播站定期廣播環(huán)保知識，利用宣傳欄定期出專(zhuān)刊宣傳黨和國家的環(huán)境保護方針、政策、法律法規，張貼環(huán)保標語(yǔ)等。
（3）加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設進(jìn)程。學(xué)校利用校舍危房改造的契機，對校園進(jìn)行了全面規劃，定出美化的近期和遠期的實(shí)施目標，投入近100萬(wàn)資金新建校舍19間，配備了多媒體教室、語(yǔ)音室、電腦室等，征建了運動(dòng)場(chǎng)，校園小廣場(chǎng)及其附屬設施，有計劃購買(mǎi)花草樹(shù)木在植樹(shù)節、青年節、婦女節等節日中種植。由于有科學(xué)規劃，有每年持續植樹(shù)和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著(zhù)成效。學(xué)校把校園劃分成若干區域，由各班專(zhuān)門(mén)負責凈化并進(jìn)行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學(xué)期一次總評比，把環(huán)境教育和愛(ài)護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍凈化，無(wú)衛生死角，廁所無(wú)異味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學(xué)生的身心健康。
（4）投身社會(huì )大課堂，環(huán)境體驗教育效果突出。我校通過(guò)以生活為中心，以解決問(wèn)題為導向，采用多種環(huán)境實(shí)踐的課外、校外及社區活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生環(huán)境道德和環(huán)保行為的養成。每年3月12日植樹(shù)節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日組織學(xué)生參加愛(ài)護環(huán)境，從我做起等活動(dòng)；通過(guò)講座、詩(shī)歌朗誦、知識競賽、征文比賽、繪畫(huà)比賽、演講辯論、科技活動(dòng)等豐富學(xué)生的環(huán)境科學(xué)知識和環(huán)境法律知識；引導學(xué)生積極參與植綠護綠、垃圾分類(lèi)、廢電池回收、愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)、綠色消費、對周邊環(huán)境進(jìn)行監督等一些力所能及的保護環(huán)境的行動(dòng)；鼓勵學(xué)生撰寫(xiě)環(huán)境論文、調查報告進(jìn)行環(huán)保方面的小發(fā)明、小設計，鼓勵學(xué)生參加各種環(huán)保知識科普小制作競賽，在市縣級比賽中均獲得驕人的成績(jì)。培養了青少年的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區開(kāi)展的環(huán)境保護活動(dòng)，通過(guò)不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，進(jìn)一步增強了環(huán)保意識，培養了熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境的高尚情操，同時(shí)也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進(jìn)全社會(huì )都來(lái)保護我們的生存環(huán)境。
三、成果和體會(huì )
"綠色學(xué)校"的創(chuàng )建，不僅培養了孩子們的環(huán)境意識，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在"實(shí)施環(huán)境教育，創(chuàng )建綠色學(xué)校"的活動(dòng)中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學(xué)生愛(ài)綠、護綠、育綠的意識。學(xué)校通過(guò)養成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學(xué)生養成了自覺(jué)保護環(huán)境的良好習慣。學(xué)�；ú輼�(shù)木郁郁蔥蔥；道路、運動(dòng)場(chǎng)、教室地面潔凈無(wú)紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎內容生動(dòng)、醒目；草地、花圃有維護欄、花草樹(shù)木有知識簡(jiǎn)介牌；公共場(chǎng)所擺放鮮花；學(xué)生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛(ài)護花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學(xué)習；做到了"地面無(wú)紙屑、門(mén)窗無(wú)亂畫(huà)、墻壁無(wú)鞋印、桌面無(wú)亂擺、室內無(wú)高聲、人人衣冠整、個(gè)個(gè)講衛生"的要求。環(huán)境教育和環(huán)境保護活動(dòng)的開(kāi)展，使德育、美育自然融為一體，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，擴大了知識面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛(ài)綠、愛(ài)美的高尚志趣；使學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護校園的一草一木愛(ài)學(xué)校、愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)大自然，培養其純潔的愛(ài)心。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區開(kāi)展的環(huán)境保護活動(dòng)，通過(guò)不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動(dòng)中全體學(xué)生不怕臟、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清污、除塵，進(jìn)一步增強了環(huán)保意識，培養了熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境的高尚情操；同時(shí)也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進(jìn)全社會(huì )都來(lái)保護我們的生存環(huán)境。這些活動(dòng)的開(kāi)展增強了學(xué)生的環(huán)境保護意識，擴大了社會(huì )影響，使得一名學(xué)生影響一個(gè)家庭，一個(gè)家庭輻射一個(gè)小社區，凈化了環(huán)境，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)，帶動(dòng)和影響家庭、社區的精神文明建設。
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