高二班務(wù)總結范文
高二班務(wù)總結范文
高二班務(wù)總結樣本1
一、教育學(xué)生做人要低調。
中國有一句古語(yǔ)：“木秀于林，風(fēng)必摧之；行高于人，眾必非之�！币灿幸痪渌渍Z(yǔ)：“槍打出頭鳥(niǎo)，出頭的椽子先爛�！蔽医逃麄円�重，要沉默，要潛伏，因為只有耐得住寂寞，坐得住板凳，低調的人才會(huì )一鳴驚人，才會(huì )創(chuàng )造奇跡。
二、各學(xué)科代表由學(xué)號一到六號對應擔任。
一個(gè)學(xué)科上線(xiàn)人數的多少，一個(gè)班級上線(xiàn)人數的多少，都與學(xué)科代表有莫大的關(guān)系。當代課老師要閱作業(yè)的時(shí)候，本班的作業(yè)能否按時(shí)送到？當代課教師有時(shí)忘了布置作業(yè)的時(shí)候，課代表能否下課給科任老師以提醒？當本班學(xué)生有不按時(shí)交作業(yè)情況的時(shí)候，課代表能否給班主任以反映？所以科代表的選任就很關(guān)鍵，必須由那些學(xué)習好，素質(zhì)高的同學(xué)來(lái)?yè)�。我以前帶班，喜歡讓成績(jì)中游偏科的同學(xué)擔任，語(yǔ)文成績(jì)不好，就讓其擔任語(yǔ)文課代表，以此類(lèi)推。但是收效甚微，成績(jì)不明顯。
三、工作重點(diǎn)抓近線(xiàn)生。
首先要把近線(xiàn)生的座位予以調整，我把他們放到第一排的中間，還有就是分布在過(guò)道的兩邊靠前位置。這樣就便于檢查他們的作業(yè)，哪怕就是從他們身邊走過(guò)，都有一種警示作用，更不用說(shuō)停下腳步看他做作業(yè)了。其次，要經(jīng)常找這些同學(xué)談話(huà)，我給他們的目標是，總分沒(méi)有上線(xiàn)的同學(xué)，下次上線(xiàn)就是勝利，總分上線(xiàn)但沒(méi)進(jìn)入全級550名的同學(xué)，下次進(jìn)入就是勝利。告訴他們，對于他們而言，要有強烈的得分意識，會(huì )做的題一分也不能丟，丟了就不能原諒，就在自己的臉上扇一下，人有時(shí)候不能對自己太好，要試著(zhù)學(xué)著(zhù)對自己殘忍，這樣才能有所提高。告訴他們每一科多做對一個(gè)選擇題，那么你的總名次就會(huì )前進(jìn)一大截，做題時(shí)，要做一個(gè)對一個(gè)，難題不做，專(zhuān)做容易題和中等題，教育他們有時(shí)候放棄也是一種美。這樣做了以后，我班的總體上線(xiàn)穩中有升，成績(jì)驕人。
四、晚自習前利用半小時(shí)講數學(xué)。
我一直認為，作為一名理科生，數學(xué)不好，那你為什么要學(xué)理。所以我就讓學(xué)生按學(xué)號輪流在晚自習前講數學(xué)，可以是一道選擇題，也可以是填空題，當然也可以是解答題。我讓班級學(xué)生六點(diǎn)二十進(jìn)教室，這種做法一直從去年延至今天，六點(diǎn)二十五開(kāi)始講，趕七點(diǎn)就能講完，剛好連著(zhù)上自習。剛開(kāi)始我就站在教室外陪著(zhù)，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生形成了一種自覺(jué)，我來(lái)與不來(lái)都一樣，有時(shí)吃完晚飯沒(méi)事，就早早來(lái)到學(xué)校，看到講臺上學(xué)生用稚嫩的聲音講題，教室同學(xué)都伸長(cháng)脖子認真的聽(tīng)著(zhù)，還做著(zhù)筆記，后排座的同學(xué)甚至還把凳子搬到了前邊，我心中就會(huì )涌出一種感動(dòng)與幸福。有時(shí)我還會(huì )偷偷抽查，但總體情況很好，我竊喜，竊喜自己很幸運。
五、親近優(yōu)生疏遠問(wèn)題學(xué)生。
教師喜歡哪種類(lèi)型的學(xué)生，學(xué)生就會(huì )向哪方面發(fā)展。所以我認為對于班級的優(yōu)生，班主任一定要親近，要是親近問(wèn)題學(xué)生的話(huà)，就會(huì )使班級變得毫無(wú)秩序，就像我們有這樣的生活體驗，家里養一條狗，你對他不冷不熱，橫眉冷對，那他就怕你，因為它摸不著(zhù)你的脾性，他見(jiàn)你就比較乖巧，但如果你要整天對它摸來(lái)摸去，給它喂這喂那，那它就會(huì )變得肆無(wú)忌憚，你一回家它就會(huì )兩只前爪扒到你的身上，嗅來(lái)嗅去。
六、利用好班會(huì )課。工作總結
本學(xué)期我最成功的一次班會(huì )，是對學(xué)生的一次感恩教育的多媒體班會(huì )。那節班會(huì )課我是這樣導入的：我不知道這一課的教學(xué)目標是什么。我只想讓我的學(xué)生學(xué)會(huì )感動(dòng)，懂得感恩。那節課中的幾句話(huà)至今依然回蕩在我的耳邊：“現在的社會(huì )，仿佛紀律、嚴謹、敬業(yè)、吃苦這些東西，都已經(jīng)完全過(guò)時(shí)。仿佛只有瞬間快樂(lè )才是人生的最高追求。仿佛孝順、奉獻、犧牲、寬容都是愚蠢�！薄敖�(jīng)濟的發(fā)展，不代表社會(huì )的進(jìn)步。富足而沒(méi)有愛(ài)心的世界，是絢麗的地獄�！薄坝羞@樣的騙子嗎？這樣滄桑的一只手伸出來(lái)，你如何忍心讓她空著(zhù)收回？在我們無(wú)法判斷對方是否騙子的時(shí)候，能否有“寧可錯給，不愿錯過(guò)”的柔情和心量呢？幾毛錢(qián)對我們真的那么重要嗎？我們的慈悲心連這點(diǎn)錢(qián)都不值嗎？如果能有改變，您今天的震撼也算沒(méi)有白費。不怕受騙，也是一種厚德載物，永遠不要為我們的冷漠、麻木和小氣尋找借口�！卑鄷�(huì )課上我還及時(shí)給學(xué)生放了一首劉和剛的《父親》，看著(zhù)同學(xué)們流下的滾燙淚水，我覺(jué)得自己很成功。最后我用這樣的話(huà)結束了這節班會(huì )：“這些，是否能給你深深的震撼，是否能讓你曾經(jīng)麻木的心在疼痛中慢慢蘇醒，是否能讓你聽(tīng)見(jiàn)自己撕裂的心靈與靈魂的對話(huà)？不管你內心感受如何，希望這一節課能喚醒你的善良，還有那顆愛(ài)心……”
高二班務(wù)總結樣本2
本學(xué)期班主任工作本著(zhù)以教學(xué)為主，很抓紀律衛生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習利用晨會(huì )總結前一天的學(xué)生
表現情況以及學(xué)生中的紀律衛生，出現的問(wèn)題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習上的不足，為新的一天的學(xué)習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。
高中二年級的學(xué)生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習斗志，我主要做了這些工作：
1、班會(huì )早會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
2、個(gè)別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì )使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。
3、尋求與家長(cháng)的密切配合，三方溝通，正確的評價(jià)學(xué)生的成績(jì)和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習中來(lái)。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系， 并為此做了大量的工作，穩定教學(xué)次序。
三、加強寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
四、開(kāi)展好各項活動(dòng)，本學(xué)期運動(dòng)會(huì )上，積極調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(cháng)，在運動(dòng)會(huì )上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績(jì)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
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