珍惜學(xué)習機會(huì )
珍惜學(xué)習機會(huì )1
《珍惜學(xué)習機會(huì )》一課是人教版《思想品德》八年級下冊第三單元第六課第二節。本框依據課程標準的相應部分是“我與他人的關(guān)系”中的“權利與義務(wù)”。該部分的內容標準是：“知道公民有受教育的權利和義務(wù)，學(xué)會(huì )運用法律維護自己受教育的權利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)�！�
現在社會(huì )上存在著(zhù)一些侵犯初中學(xué)生受教育權的行為，如有的家長(cháng)不讓子女接受義務(wù)教育，有的學(xué)校隨意開(kāi)除學(xué)生，有的校舍危險不能上課，的的教育場(chǎng)地被非法占用，有的不法分子擾亂學(xué)校秩序、妨礙學(xué)生學(xué)習等。學(xué)生應該學(xué)會(huì )如何保護自己的受教育權。
國家、社會(huì )和家庭為學(xué)生接受義務(wù)教育創(chuàng )造了條件，學(xué)生則要履行受教育的義務(wù)。而現在在初中生中存在一些不完全履行受教育義務(wù)的'現象，如有的初中生動(dòng)輒遲到早退，甚至逃避作業(yè)、逃學(xué)……因此，應該幫助學(xué)生明確受教育不僅是權利，也是義務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：對于正在接受義務(wù)教育的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)，履行接受規定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，履行遵守法律和學(xué)校紀律、尊敬師長(cháng)、努力完成規定的學(xué)習任務(wù)的義務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)：自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，既對個(gè)人成長(cháng)和家庭有利，也對國家和社會(huì )有利。接受教育既是道德責任，也是法律義務(wù)。
本節課重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐中落實(shí)接受義務(wù)教育的義務(wù)，實(shí)現主動(dòng)學(xué)習。所以本目主要列出了作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生所應履行的受教育義務(wù)內容中最主要的三項：
第一，認真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；
第二，認真履行接受規定年限的義務(wù)教育的義務(wù)；
第三，認真履行遵守法律和學(xué)校紀律，尊敬師長(cháng)，努力完成規定的學(xué)習任務(wù)的義務(wù)。
青少年階段是人生的黃金時(shí)期，在全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，我們應樹(shù)立遠大的志向，珍惜在校學(xué)習的機會(huì )，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。
本節課我根據學(xué)生的心理特征及其認知規律，按照新課程教學(xué)理念的要求，采用直觀(guān)教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，堅持以“教師為主導，學(xué)生為主體”，以學(xué)法為重點(diǎn)，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。
珍惜學(xué)習機會(huì )2
尊敬的各位老師，你們好！我今天說(shuō)課的題目是《珍惜學(xué)習機會(huì )》，下面我從五個(gè)方面闡述本堂課的設計。
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔茫�
《珍惜學(xué)習機會(huì )》是人教版教材思想品德八年級下冊第六課的第一節。本節主要依據初中《思想品德課程標準》內容標準部分，“我與他人的關(guān)系”中“知道公民有受教育的權利和義務(wù)，學(xué)會(huì )運用法律維護自己受教育的權利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)�！钡膬热荻O計。本節由“維護受教育權”和“履行受教育的義務(wù)”兩個(gè)問(wèn)題組成。通過(guò)本節的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握維護受教育權的方式，如何履行義務(wù)教育的義務(wù)和如何珍惜學(xué)習機會(huì )等知識點(diǎn)。
�。ǘ┱f(shuō)教學(xué)目標：
根據初中《思想品德課程標準》中的“二、我與他人關(guān)系”中：“了解xx與法律對公民權利和義務(wù)的規定，能夠正確行使權利，履行義務(wù)”的目標和本教材的結構和內容，結合初二年級學(xué)生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
�。�1）學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，培養自覺(jué)學(xué)習的態(tài)度，珍惜自己的受教育機會(huì )。
�。�2）學(xué)生認識到接受教育，即對個(gè)人成長(cháng)和家庭有利，更對國家和社會(huì )有利。
2、能力目標：
�。�1）提高學(xué)生依法維護自己受教育權的能力。
�。�2）增強學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺(jué)性。
3、知識目標：
通過(guò)學(xué)習，掌握維護受教育權的方式，如何履行義務(wù)教育的義務(wù)和如何珍惜學(xué)習機會(huì )等知識點(diǎn)。
�。ㄈ┱f(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：維護受教育權的方式，如何履行義務(wù)教育的義務(wù)和如何珍惜學(xué)習機會(huì )等知識點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何履行義務(wù)教育的義務(wù)和如何珍惜學(xué)習機會(huì )等知識點(diǎn)。
二、說(shuō)學(xué)情
初二年級的學(xué)生，正處于接受義務(wù)教育階段。但他們對義務(wù)教育的概念是很模糊的，甚至在對義務(wù)教育的理解上存在很多誤區。其次，從心理發(fā)展階段看，初二學(xué)生正處在青春期，具有較強的.叛逆心理，面對繁重的學(xué)習負擔，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。這就使他們難以正確的行使受教育的權利，履行受教育的義務(wù)。因此，通過(guò)本課的學(xué)習，引導學(xué)生認識教育的重要作用，正確理解義務(wù)教育的涵義、特征是非常有必要的。
三、說(shuō)教法：
新課標提出的教學(xué)建議中指出教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、引導學(xué)
生自主學(xué)習、注重學(xué)生的情感體驗和道德實(shí)踐。據此，我采用了
以下教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┠繕私虒W(xué)法
設計依據：新課標要求：“以學(xué)生成長(cháng)發(fā)展為中心，重視學(xué)生的學(xué)習主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性和積極性�！背醵䦟W(xué)生具有較好的活動(dòng)能力和表達能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將運用討論教學(xué)突破教學(xué)重點(diǎn)，以教育的現象和時(shí)代熱點(diǎn)話(huà)題作為材料，組織和指導學(xué)生分組討論，發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，引導學(xué)生學(xué)會(huì )結合實(shí)際，探究課本知識點(diǎn)，從而提高學(xué)生的思辯能力，增強學(xué)生合作學(xué)習的能力。
�。ǘ┣榫辰虒W(xué)法
設計依據：初二學(xué)生在心理上有好奇、求異、感性的特點(diǎn)，我采用情景教學(xué)法來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)中，運用視頻創(chuàng )設情境。視頻具有直觀(guān)性、形象性，容易激發(fā)學(xué)生的情感，引導學(xué)生融入情境，讓他們的情感在情境中得到體驗，從而掌握知識。
四、說(shuō)學(xué)法
在當今信息時(shí)代，現代教育所面臨的最嚴峻的挑戰已不是如何使受教育者學(xué)到知識，而是如何使他們學(xué)會(huì )學(xué)習。葉圣 陶老先生說(shuō)："凡為教者必期于達到不教。"因此，加強對學(xué)生的學(xué)法指導尤為重要。所以在教學(xué)中我將運用自主學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生自主學(xué)習、自我教育，同時(shí)在對時(shí)事材料分析的過(guò)程中掌握探究式學(xué)習法。（1）自主學(xué)習（2）探究合作學(xué)習。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n導入：
展示放牛姑娘的圖片。設計依據：用學(xué)生熟悉的圖片引起學(xué)生的注意，再通過(guò)問(wèn)題引起學(xué)生的好奇。這樣的設置可以直切主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，為下面的教學(xué)作好鋪墊，起了拋磚引玉的作用。
�。ǘ┬抡n教學(xué)：
1、我運用情境創(chuàng )設教學(xué)法突破教學(xué)重點(diǎn)：維護受教育權的方式，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
首先，承接小梅的故事，讓學(xué)生自編小品。然后提問(wèn)：“假如你是小梅,你打算怎么做?” 組織學(xué)生依據材料分組討論，引出維護受教育權的方式這一知識點(diǎn)。其次，教師展示一張調查表，讓學(xué)生填寫(xiě)并思考你發(fā)現了什么，了解我國的國情。最后，教師展示你學(xué)到了什么？在這一環(huán)節，讓學(xué)生分組討論材料，這是自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力的一個(gè)提高，同時(shí)這也符合了新課程理念中“以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性和積極性，”的要求。其目的在于引導學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習、合作探究，共同分享合作的樂(lè )趣，感受成功的喜悅。
2、我運用討論教學(xué)法和情景教學(xué)法相結合突破教學(xué)難點(diǎn)。
首先，學(xué)生閱讀教材64頁(yè)小剛的故事，思考回答問(wèn)題：“假如你是小剛你會(huì )怎么做？”設計依據：在課堂中培養學(xué)生的答題技巧，這是教師要關(guān)注的問(wèn)題。結合材料從課本中尋找答案，這是學(xué)生必須掌握的答題技巧。 其次，提出：小剛拒絕輟學(xué),對自己.家庭.社會(huì )有什么好處?從而引出下一問(wèn)題：為了完成任務(wù)我們應該怎么做？讓學(xué)生根據實(shí)際回答。第三，情景創(chuàng )設，鞏固知識。最后，教師展示幾幅圖片，引出我們要珍惜學(xué)習機會(huì )，進(jìn)一步提出引出如何珍惜？
�。ㄈ┱n堂小結：學(xué)生談學(xué)習感悟。
�。ㄋ模┌鍟�(shū)設計：
珍惜學(xué)習機會(huì )
一、維護受教育權的方式
二、履行受教育權的義務(wù)
1、怎樣履行受教育權的義務(wù)。
2、如何珍惜學(xué)習機會(huì )
這樣的板書(shū)設計簡(jiǎn)潔明了、一目了然、畫(huà)龍點(diǎn)睛。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：同步練習填空題1-4，簡(jiǎn)答題21題。
珍惜學(xué)習機會(huì )3
人教版八年級思品（下）第六課題為《終身受益的權利》，其中第二框題為《珍惜學(xué)習機會(huì )》。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生維護受教育的權利、履行受教育的義務(wù)。應該說(shuō)，讓跨入初中校門(mén)的學(xué)生認識自己所擁有的學(xué)習權利是一種幸福有一定的難度。為此，我找了許多課外資料。其中有日本地震、利比亞戰火中失學(xué)兒童事例，也有我國貧困山區面臨失學(xué)的兒童的相關(guān)圖片及他們非常珍惜學(xué)習機會(huì )刻苦學(xué)習的圖片，藉此讓學(xué)生通過(guò)對比,更加珍惜學(xué)習機會(huì ),形成樂(lè )于學(xué)習的良好氛圍。部分學(xué)生對受教育的權利無(wú)所謂，特別是那些學(xué)困生。他們已經(jīng)厭倦了學(xué)校生活。對于這部分學(xué)生學(xué)習完該節內容，學(xué)生反映很平淡。
在設計本課時(shí)，我設計課堂上，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習《義務(wù)教育法》通過(guò)收集的材料，及身邊的事例展開(kāi)了討論，對自己的學(xué)習生活有了新的領(lǐng)悟，并懂得要珍惜自己的學(xué)習機會(huì )，努力學(xué)習。達到了教材的教學(xué)目的。但是，誰(shuí)想當天上這一節課時(shí)，正好八（2）班學(xué)生已輟學(xué)張燕來(lái)校拿書(shū)，準備出外打工。我想正好是一個(gè)典型的反面教材，也想教育當事人放棄輟學(xué)念頭，盡量能把初中念完。我通過(guò)講現代社會(huì )對勞動(dòng)者的要求，《勞動(dòng)法》明確規定任何單位不給用童工。同時(shí)講現在就業(yè)的形勢，大學(xué)生就業(yè)都相當困難，何況一個(gè)初中未畢業(yè)的`學(xué)生。不管從對國家還是對家庭、對自己都是有害的。同時(shí)我在上課時(shí)候也針對我校、我們長(cháng)豐初中生流失現象，請學(xué)生展開(kāi)討論。學(xué)生通過(guò)課本知識的學(xué)習及看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的新鮮生動(dòng)的事例，真正意識到現在出去打工是對人生不負責任的表現也是違法的行為。一個(gè)真正的有理想，有抱負的青年不應該只看見(jiàn)眼前的利益，更應看到將來(lái)長(cháng)遠的利益。這樣就更加突出了情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標。
新課標中曾強調：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗，社會(huì )規范也只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能內化�！彼计氛n是培養學(xué)生思想道德行為的課程，而品德不是說(shuō)教就可以培養的。所以，思品課教學(xué)，更應側重于使學(xué)生成為活動(dòng)的主體，應該讓學(xué)生在情境中體驗，在活動(dòng)中學(xué)習，才能培養學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，并讓學(xué)生樹(shù)立強烈的社會(huì )責任感。
新課改的實(shí)施，也提高了對思政教師的要求。在今后的教學(xué)中，更需要我們不斷地進(jìn)行探索與實(shí)踐，充分利用好教材和身邊的活的材料提高促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)能力。還要結合社會(huì )和學(xué)生的實(shí)際深挖教材背后的東西，挖掘生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，點(diǎn)亮學(xué)生心靈的蠟燭，成為真善美的積極傳播者。
珍惜學(xué)習機會(huì )4
她叫什么名字我現在早已忘卻，就連她姓什么也忘卻了，只是記得她好像是不胖不瘦，然后是長(cháng)的有點(diǎn)高吧，最后就是她的學(xué)習成績(jì)不好，長(cháng)的也不是太引人注目，因此在班上不是太受歡迎，獨自一個(gè)人坐在最后一個(gè)座位上，好像是被遺忘了似的，再加上她整天是心不在焉，誰(shuí)也不知道她是在想著(zhù)什么事。
大約是在上4年級的生活吧，她輟學(xué)了，至于為什么我那時(shí)也不怎么了解，只是知道是她父親不叫她上了，讓她回來(lái)務(wù)農，做些家務(wù)什么的。
時(shí)隔6年，直到現在，我每每在上學(xué)的路上都會(huì )看到她，這時(shí)的我心里想著(zhù)：如果我要是不上了會(huì )怎樣？因此，在上學(xué)路上，每一次看到她，我的都會(huì )暗暗激勵自己，告訴自己不要步入她的后塵。
我想，她當時(shí)若是拒絕向她的父親妥協(xié)，堅持上學(xué)的'話(huà)就不是現在這樣的結局了。如果她當時(shí)好好學(xué)習的話(huà)，是不是她的父親就不會(huì )讓她輟學(xué)了？真不知道她現在有多么后悔啊，哎。
同學(xué)們，在此，我想說(shuō)的是：現在，我們的教育事業(yè)有了很大的發(fā)展。國民經(jīng)濟的發(fā)展為孩子們提供了更多的受教育的機會(huì )，但我國是發(fā)展中國家，在我們這個(gè)不發(fā)達的大國辦教育，普及義務(wù)教育很不容易，父母也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強，社會(huì )的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的機會(huì )，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習。
同學(xué)們，我們要樹(shù)立遠大的志向，珍惜在校學(xué)習的機會(huì )，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。
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學(xué)習機會(huì )來(lái)之不易 宏偉小學(xué)二年級一班 呂曉妍 指導教師：宏偉小學(xué) 劉 瓊 我們少年兒童是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)，是民族的希望，是社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人。我們是幸福的'一代人，我們生活在一個(gè)法制社會(huì )里。作為一個(gè)小學(xué)生，我們應該要知法、懂法、守法，法律是保護我們自己平安幸福最有力的武器。 在我的身邊有好多家庭生活條件不好的同學(xué)，小婷家的生活條件更差。他們的爸爸媽媽不想讓她讀書(shū)，只想供弟弟小濤讀書(shū)。
以至于小婷9歲還沒(méi)有上學(xué)。小婷很想上學(xué)，可是，她不能左右父母的思想。只能看著(zhù)同齡的孩子去學(xué)校讀書(shū)，而翹首企盼。在學(xué)校知道了小濤還有一個(gè)姐姐沒(méi)有上學(xué)時(shí)，就做通了小濤家長(cháng)的工作，為他們講授了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等一系列的法律法規。經(jīng)過(guò)了學(xué)校的法律法規教育以后，小婷的家長(cháng)了解了一些法律法規知識，終于同意讓她和小濤一同上學(xué)。面對這來(lái)之不易的機會(huì )小婷更加珍惜，更加好好學(xué)習。在我們農村，像小婷這樣存在上學(xué)困難的孩子還有很多。
我多么希望他們的家長(cháng)多了解一些法律法規知識，不要在知法犯法，剝奪孩子受教育的權利，也要記住履行教育孩子的義務(wù)。我們小學(xué)生也要珍惜在學(xué)校學(xué)習的機會(huì )，好好學(xué)習。做一個(gè)遵紀守法的好少年。
珍惜學(xué)習機會(huì )6
課題：《珍惜學(xué)習機會(huì )》；
課時(shí)：一課時(shí)；
課型：新授課
教學(xué)目標知識目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道受教育既是法律賦予公民的權利，也是公民必須履行的義務(wù)。知道維護自己受教育的權利、履行受教育的義務(wù)的法律依據。
能力目標：通過(guò)典型案例的討論引導和教學(xué)啟示，初步培養維護自己受教育合法權益的能力。提高學(xué)生辨別是非的能力和創(chuàng )新思維的思辨能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：懂得受教育不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和利益，更關(guān)系國家的命運和利益，從而培養學(xué)生的義務(wù)意識和責任意識。聯(lián)系社會(huì )上侵犯公民受教育權的事例，增強學(xué)生的維權意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：維護受教育權利，履行受教育義務(wù)。
教學(xué)方法：自主探究法，合作交流法，案例分析法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
導入：（吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，引導學(xué)生談?wù)剬Φ母惺�，從而引起我們要接受教育，而且要珍惜今天的學(xué)習機會(huì )。）
二、學(xué)生活動(dòng)一：展示
結合課本P62頁(yè)案例，讓學(xué)生思考，假如你遇到自己受教育權受侵害的情況會(huì )怎么辦。（啟發(fā)學(xué)生去總結維權方式，幫助學(xué)生多方面尋找解決問(wèn)題的`方法。）
�。▽W(xué)生回答）
方式一：尋求學(xué)校、老師的幫助。
方式二：尋求有關(guān)行政教育部門(mén)的幫助。
方式三：尋求村、居委會(huì )的幫助。
方式四：求助新聞媒體等等。
方式五：運用法律武器將父親推上被告席。
�。ㄆ渲�，方式一二三四都屬于非訴訟方式）
得出結論：當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵害時(shí)，我們可以采用非訴訟或訴訟方式予以維護。
通過(guò)上述學(xué)習，我們要懂得：受教育作為我們的權利，也是我們不應該隨意放棄；在它受到侵犯時(shí)我們必須盡力維護。同時(shí)也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務(wù)。
學(xué)生活動(dòng)二：展示
假如我是該校的一名學(xué)生，我會(huì )怎么樣？假如我是校長(cháng)，我會(huì )怎么樣？
教師點(diǎn)撥：在現實(shí)生活中，由于種種原因，家庭、學(xué)校、社會(huì )等侵犯我們受教育權的行為時(shí)有發(fā)生。因此，我們要增強維護受教育權的意識，學(xué)會(huì )依法維護自己的受教育權。
學(xué)生活動(dòng)：展示
教師點(diǎn)撥：在我們這個(gè)不發(fā)達的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動(dòng)供子女讀書(shū)也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強、社會(huì )的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的機會(huì )，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習。
學(xué)生活動(dòng)：展示“工資再高我也不干，您不能讓我中途輟學(xué)，我要完成學(xué)業(yè)�！奔议L(cháng)見(jiàn)兒子不從，便以家中無(wú)錢(qián)再供其上學(xué)相威脅。為了履行接受九年義務(wù)教育的義務(wù)，小剛寫(xiě)了一封信，送給鎮教育主管部門(mén)。鎮教辦的同志會(huì )同當地司法人員，找這個(gè)家長(cháng)談話(huà)。在他們的勸說(shuō)下，家長(cháng)撤回了為小剛簽訂的應聘書(shū)。小剛回到學(xué)校，更加努力地學(xué)習。
學(xué)生討論：如果小剛輟學(xué)會(huì )怎么樣？如果小剛拒絕輟學(xué)又會(huì )怎么樣？
教師點(diǎn)撥：小剛輟學(xué)，對個(gè)人、家庭、社會(huì )都有眼前的利益，但有害于個(gè)人、家庭、，社會(huì )的長(cháng)遠利益。小剛拒絕輟學(xué)，從長(cháng)遠來(lái)看，有利于個(gè)人科學(xué)文化素質(zhì)的提高，有利于自己將來(lái)獲得更好的就業(yè)、發(fā)展的機會(huì ),為社會(huì )創(chuàng )造更多的財富，使個(gè)人和家庭享受現代文明，過(guò)上幸福的生活。
學(xué)生活動(dòng)：“作為正在接受義務(wù)教育的學(xué)生，我們應該如何履行受教育的義務(wù)？”
教師點(diǎn)撥：一，認真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；二，認真履行接受規定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；三，認真履行遵守法律和學(xué)校紀律，尊敬師長(cháng)，努力完成規定的學(xué)習任務(wù)的義務(wù)
學(xué)生活動(dòng)六：學(xué)生思考
為完成規定的學(xué)習任務(wù)我們應該做到：學(xué)生舉例
教師點(diǎn)撥：這是一個(gè)知識大爆炸的時(shí)代，是一個(gè)知識經(jīng)濟時(shí)代，我們必須要珍惜在校學(xué)習的機會(huì )，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，樹(shù)立終身學(xué)習意識，學(xué)會(huì )學(xué)習，活到老學(xué)到老，以勤奮和智慧去創(chuàng )造燦爛的人生，為祖國的繁榮富強建功立業(yè)。
課堂小結：我們要維護受教育權利，履行受教育義務(wù)。
課堂測評：（見(jiàn)學(xué)案）
權利，受教育，義務(wù)
學(xué)校，侵害，珍惜，家庭不容易
社會(huì )，我們要努力學(xué)習
非訴訟，按時(shí)入學(xué)
珍惜學(xué)習機會(huì )7
本周由胡俊杰組織磨課，講授《珍惜學(xué)習機會(huì )》一框題。在教研活動(dòng)中，胡老師首先介紹了本節課的整體教學(xué)思路，本節課首先圖片設問(wèn)：利用農村孩子與城里孩子學(xué)習環(huán)境的對比照片，引導學(xué)生思考，看到他們學(xué)習、就餐、聽(tīng)課的照片，你想到了什么？請說(shuō)明理由？通過(guò)學(xué)生的思考回答，使學(xué)生對本課知識點(diǎn)有個(gè)簡(jiǎn)單的認識，然后再通過(guò)自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)落實(shí)基礎知識，情景材料分析解決重難點(diǎn)的學(xué)習方式。
在課堂教學(xué)中胡教師循循善誘，啟發(fā)引導學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題，參與課堂教學(xué)。在課堂上，通過(guò)學(xué)生預習提綱，自主學(xué)習落實(shí)教材上的基礎知識，再通過(guò)對學(xué)和群學(xué)解決在自學(xué)遇到的各種困惑。對于組內存在的疑點(diǎn)組織學(xué)生在班級內部交流，解決困惑，教師適當點(diǎn)撥知道，提升學(xué)生的認識。在解決基礎知識的基礎上，教師通過(guò)設計一系列貼近學(xué)生生活的活動(dòng)和情景材料，引導學(xué)生正確對待自己的教育權利，履行自己的受教育義務(wù)。通過(guò)討論、分析等方法，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，盡量保證學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生現有的認知水平。在教學(xué)中組織學(xué)生通過(guò)小組討論典型的事例，歸納出結論，不僅活躍了課堂氣氛，而且讓他們在活動(dòng)中情感得到體驗升華。學(xué)生通過(guò)先探究再預習學(xué)習，能夠從感性到理性地認識問(wèn)題，便于學(xué)生更好更快地掌握本框知識體系，構建知識脈絡(luò )。整個(gè)教學(xué)環(huán)節緊張有序，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生能夠跟著(zhù)老師的`教學(xué)思路積極思考問(wèn)題，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生的參與性異常高漲，發(fā)言踴躍。在進(jìn)行漫畫(huà)分析時(shí)，教師強調漫畫(huà)題的答題步驟，如何讀懂漫畫(huà)，使學(xué)生認識到受教育既是權利又是義務(wù)，我們要必須履行。通過(guò)漫畫(huà)材料分析，有利于培養學(xué)生的觀(guān)察、歸納能力。課堂上的一系列的活動(dòng)使學(xué)生在體驗和感受中掌握了知識，培養了能力，又使學(xué)生的情感得到了升華。
本節課在細節的處理上還有值得商榷的地方：
1、在基礎知識處理過(guò)快，部分同學(xué)跟不上，需要加強督促。
2、國家、家庭教育經(jīng)費的投入的材料內容太長(cháng)，不利于學(xué)生找準關(guān)鍵詞，可以適當刪減材料內容。
3、材料分析題形式單一，學(xué)生容易分心溜號，可以變換一些形式。有利于激發(fā)學(xué)生興趣。
總體說(shuō)這節課設計合理、教學(xué)方法靈活，自主學(xué)習與合作學(xué)習，討論與講授相結合，教師用自身的魅力，督促學(xué)生快速完成教學(xué)任務(wù)。教師輕松地駕馭課堂，快速地完成所有的教學(xué)設計。這些都值得我學(xué)習借鑒的，今后在教學(xué)時(shí)我也要根據不同班級學(xué)生的特點(diǎn)及教材內容，及時(shí)調整教學(xué)方法和教學(xué)策
珍惜學(xué)習機會(huì )8
中國傳統文化中有許許多多感人的故事，每次讀到的時(shí)候，都能給我很多啟示�！顿Z逵隔籬偷學(xué)》就是其中的一個(gè)。
賈逵是東漢著(zhù)名的天文學(xué)家和經(jīng)濟學(xué)家。他小時(shí)候家里很窮，父親早逝，母親只能幫別人縫補和洗衣服掙錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間照顧他，更談不上送他進(jìn)學(xué)堂，所以賈逵都是姐姐在照顧。
有一天，姐姐正帶著(zhù)賈逵玩耍，突然聽(tīng)到對面學(xué)堂里傳出教書(shū)先生講課的.聲音，姐姐靈機一動(dòng)，就帶著(zhù)賈逵悄悄來(lái)到學(xué)堂旁邊，聽(tīng)先生講課。學(xué)堂外面有一道籬笆墻，賈逵個(gè)子小，姐姐就抱著(zhù)他，現在外面聽(tīng)。從此以后，賈逵愛(ài)上了學(xué)習，可是沒(méi)有錢(qián)進(jìn)學(xué)堂，就每天偷偷的在籬笆墻外面偷聽(tīng)，不管刮風(fēng)下雨，從不間斷。憑著(zhù)刻苦的學(xué)習，賈逵長(cháng)大后成為了一名經(jīng)濟學(xué)家和天文學(xué)家。
我們今天的學(xué)習條件，要比賈逵好了不知道多少倍，我們要向賈逵學(xué)習，學(xué)習他刻苦學(xué)習的精神，認真完成老師布置的作業(yè)，努力學(xué)習文化知識，長(cháng)大成名一名對社會(huì )有用的人！
珍惜學(xué)習機會(huì )9
我讀了《馬燕日記》，知道了馬燕姐姐是中國西北貧困山區一名普通女孩，她執著(zhù)的上學(xué)精神，感動(dòng)了法國記者彼埃爾，而她的日記被法國乃至歐洲用多種語(yǔ)言出版。如今她卻成為當地一個(gè)傳奇人物。
雖然，她家很窮，但她學(xué)習非�？炭�、認真�！R燕’從小學(xué)四年級起就有記日記的習慣，身邊太多同學(xué)因貧困而輟學(xué)的事例，使她害怕上不了學(xué)�！R燕’心中一直忐忑不安，她在日記里一再提到對讀書(shū)的渴望和害怕離開(kāi)校園的擔心�！R燕’并沒(méi)有屈服于命運的安排，她在日記里說(shuō)道：“媽媽如果我上不了學(xué)，我一輩子的.眼淚都流不干�！�
‘馬燕’說(shuō)：“因為家里窮，所以更要學(xué)習。我家的生活條件很困難，但如果我學(xué)習好，有知識就能找到好工作、也能讓父母下半輩子過(guò)的幸福�！�
我跟馬燕相比，生活條件要好得多，我衣食無(wú)憂(yōu)，能坐在寬敞明亮的教室里，還有博覽群書(shū)的老師教我�？晌覅s沒(méi)有好好珍惜這些學(xué)習條件，沒(méi)有把握住機會(huì )。
我要向馬燕學(xué)習她的刻苦精神、不屈服于命運的安排。視學(xué)習為生命，把握住每一次學(xué)習機會(huì )。我決心從現在起：牢牢抓住今天，擁抱青春年華，努力學(xué)習，希望在期末考試中能得到全年級第一，當上三好學(xué)生，不辜負老師對我的期望。
“人貴有志，學(xué)貴有恒”，這正是《馬燕日記》給我的啟示。
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少壯不努力，老大徒傷悲。幼不學(xué)，老何為。
在現代社會(huì )，我們只有卷進(jìn)時(shí)代的旋窩里，才能求生存，創(chuàng )造自己的一片天地，社會(huì )不會(huì )同情落淚兒。
同學(xué)們，我們不能聽(tīng)信“讀書(shū)沒(méi)用�！蔽覀兌际抢щy家庭的孩子，更應該努力讀書(shū)。我們學(xué)過(guò)宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》，宋濂在那么艱苦的環(huán)境下，仍然堅持讀書(shū)，他那種持之以恒的精神，我們應該學(xué)習。我們要樹(shù)立一種思想：內心有足以快樂(lè )的事，而不覺(jué)得吃的穿的不如人。有些人說(shuō)什么劉謙只讀到初二，現在卻變得那么有名，再看那些找工作的大學(xué)生，可真苦��！他們苦嗎？其實(shí)不苦。因為他們盡力了，自己拼搏了，奮斗了。有什么理由說(shuō)他們苦呢？彩虹只有在風(fēng)雨過(guò)后才會(huì )出現�，F在的學(xué)生就因為這一觀(guān)點(diǎn)，大多都輟學(xué)了，在餐廳里當服務(wù)員。有的甚至在社會(huì )上當小混混，他們正如梁?jiǎn)⒊f(shuō)簡(jiǎn)直就是社會(huì )的蛀米蟲(chóng)。
現在的我們已經(jīng)不再是小學(xué)生了，當如小船離開(kāi)了峽谷，而要駛向波濤洶涌的大海中去，面臨著(zhù)自己成敗的考驗，高中對現在的我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)為期不遠，希望同學(xué)們能奮斗，能堅持，考進(jìn)自己理想的'高中。今年非常重要，讓我們拼搏，展開(kāi)自己的翅膀飛向奧妙的天空。
時(shí)間如流水，轉眼就過(guò)去了，我們不要做失去之后，才懂得珍惜的人。
同學(xué)們不要放棄，這次機會(huì )失去，就不會(huì )再回來(lái)了�，F在所有的學(xué)校已經(jīng)不收補習生了，你有沒(méi)有想過(guò)自己的以后怎么辦？
時(shí)間只屬于我們一次，不要放棄學(xué)問(wèn)。
太陽(yáng)落了回升起來(lái)，但時(shí)間不會(huì )。珍惜所擁的學(xué)習機會(huì )！
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