漢字諧音的教學(xué)設計
漢字諧音的教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
1、引導學(xué)生認識漢字的諧音現象，發(fā)現漢字的諧音用法。
2、體會(huì )漢字文化的豐富有趣，增強學(xué)生對漢字的興趣。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、想象、記憶等能力，培養合作精神。
4、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習、匯報展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗到學(xué)習帶來(lái)的喜悅，培養學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習能力。
5、通過(guò)學(xué)習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解漢字諧音的特點(diǎn)，體會(huì )漢字文化的豐富有趣。
課前準備：
分好學(xué)習小組，布置學(xué)生搜集諧音性歇后語(yǔ)、古詩(shī)和對聯(lián)。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出學(xué)習目標
1、故事導入，激發(fā)興趣
A、出示故事《開(kāi)會(huì )》。
一個(gè)口音很重的縣長(cháng)到村里作報告：兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦�。ㄍ緜�，鄉民們，注意吧！不要講話(huà)，現在開(kāi)會(huì )啦！ ）縣長(cháng)講完以后，主持人說(shuō)：咸菜請香腸醬瓜！ （現在請鄉長(cháng)講話(huà)�。┼l長(cháng)說(shuō)：兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！ （同志們，今天的飯夠吃了，大家都 使 大碗吧�。� 不要醬瓜，我撿個(gè)狗屎給你們舔舔。 （不要講話(huà)，我講個(gè)故事給你們聽(tīng)聽(tīng) 。 ）
B、自由讀，說(shuō)說(shuō)哪里好笑。
C、小結：這個(gè)笑話(huà)，是因為漢語(yǔ)方言的諧音引起的。 諧音就是指字、詞的音相同或相近。（板書(shū)：諧音、一音多字）同學(xué)們，諧音現象是漢語(yǔ)特別的地方， 它在別的語(yǔ)言中是不多見(jiàn)的。今天就讓咱們一起遨游 “諧音趣味王國”吧？
2、引出課題。
3、引導學(xué)生（結合單元導讀及課文提示）提出學(xué)習目標。
�。�1）學(xué)習書(shū)上的那些歇后語(yǔ)，體會(huì )漢字文化的豐富有趣。
�。�2）認識漢字的諧音現象，發(fā)現漢字的諧音用法。
�。�3）多種方式展示搜集到的諧音性歇后語(yǔ)、古詩(shī)和對聯(lián)。
�。�4）根據漢字的諧音用法，進(jìn)行個(gè)性創(chuàng )作。
二、展示學(xué)習成果
要求：1、小組內按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。
2、別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評。
（一）基礎知識展示（小組內）
1、我會(huì )讀這些歇后語(yǔ)。
2、這節課，我知道了歇后語(yǔ)是一種由前后兩部分構成的帶有謎語(yǔ)性質(zhì)的固定語(yǔ)句，前一部分是形象的比喻，像謎面，后一部分是解釋、說(shuō)明，像謎底，通常只說(shuō)前一部分，而本意在后一部分。利用諧音，是創(chuàng )制歇后語(yǔ)重要方式。
3、我還知道了這些諧音性歇后語(yǔ)、古詩(shī)和對聯(lián)。
�。ń處熂皶r(shí)到學(xué)生之中指導展示）
（二）趣識諧音
1、諧音歇后語(yǔ)。
�、� 狐貍吵架——（ ）
�、� 老九的兄弟——（ ）
�、� 和尚的房子——（ ）
�、� 和尚打傘——（ ）
2、對聯(lián)。
�、偕下�(lián)：二三四五，下聯(lián)：六七八九，橫批：缺一少十。
指名學(xué)生講《鄭板橋妙解對聯(lián)》的故事。
�、� 對聯(lián)： 蓮子心中苦 ， 梨兒腹內酸 。
指名學(xué)生朗讀。注意正音，指導讀出節奏和韻味。感受諧音用法的妙處： 對聯(lián)字面上的意思是明顯的，而作者用“蓮”與“憐”、“梨”與“離”的諧音關(guān)系，含蓄地表達與兒子隔離的凄苦、酸楚之情。
3、商品的廣告詞
隨心所�。ㄓ� 咳不容緩（刻） 默默無(wú)“蚊”（聞）
洗出望外（喜） 酒負勝名 （ 久 ）“騎”樂(lè )無(wú)窮（其） 一明驚人（鳴） 別無(wú)鎖求（ 所 ） 首屈一紙（指）
4、 古詩(shī)
竹枝詞
楊柳青青江水平,聞郎岸上踏歌聲.
東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴（情）卻有晴（情）.
二、 有趣的諧音
1．說(shuō)諧音性歇后語(yǔ)
�。�1）引言：歇后語(yǔ)是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語(yǔ)。它淺顯易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的喜愛(ài)。
�。�2） 讀歇后語(yǔ)。 外甥打燈籠──照舊（舅） 孔夫子搬家──凈是輸（書(shū)） 小蔥拌豆腐──清（青）二白上鞋不用錐子──真（針）好 四月的冰河──開(kāi)動(dòng)（凍）了 隔著(zhù)門(mén)縫吹喇叭──名（鳴）聲在外
�。�3）介紹：歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽(tīng)的人去猜測，所以叫歇后語(yǔ)。以上六組是諧音性歇后語(yǔ)，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達效果。
�。�4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語(yǔ)，看哪一小組猜得又對又快？ A 一連三座廟── B 石頭蛋腌咸菜── C 隔著(zhù)窗戶(hù)吹喇叭── D 關(guān)公打噴嚏──
�。�5）宣布答案： A 妙（廟）妙（廟）妙（廟）； B 一言（鹽）難盡（進(jìn)）； C 名（鳴）聲在外； D 自我吹噓（須）
�。�6）通過(guò)前一階段的學(xué)習，每個(gè)小組都搜集了不少諧音性歇后語(yǔ)，哪一組先來(lái)出題？
�。�7）小結：歇后語(yǔ)是中國文化不可缺少的一部分，我們應該好好繼承和發(fā)揚。
2．諧音笑話(huà)
�。�1） 讀一讀。
�。�2） 交流：看了笑話(huà)，你有什么感想？
�。�3） 小結：漢語(yǔ)同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì )成為笑話(huà)。
�。�4） 講述：前一階段搜集到的諧音笑話(huà)。
課件：看，書(shū)院大門(mén)上有什么？
生：對聯(lián)。上聯(lián)：二三四五，下聯(lián)：六七八九。 橫批是：缺衣（一）少食（十）
漢字笑話(huà)三則
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