合唱與重唱音樂(lè )教案設計
合唱與重唱音樂(lè )教案設計
1.激發(fā)學(xué)生對民族樂(lè )器的喜愛(ài)。
2.在學(xué)習詞語(yǔ)，積累詞匯的同時(shí)，提高學(xué)生認識事
的能力。
3.認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
重點(diǎn)：：認識生字簫、笙、鈸、琵琶幾個(gè)比較難記的字。
難點(diǎn)：：認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
關(guān)鍵：：會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
課時(shí)：2課時(shí)
教具：生字卡片
學(xué)具：生字卡片
相關(guān)知識點(diǎn)：樂(lè )器的名稱(chēng)
教學(xué)突破點(diǎn)：隨圖識字
教學(xué)過(guò)程：
一、先聲奪人，情境導入：
同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè )嗎？老師今天給你們放一首好聽(tīng)的曲子。你想聽(tīng)嗎？（播放春節序曲）這首交響樂(lè )好聽(tīng)嗎？這是我們學(xué)校自己的小樂(lè )隊演奏的，今天我們就學(xué)習《我們的小樂(lè )隊》。（板書(shū)課題）這么好聽(tīng)的曲子，是哪些樂(lè )器演奏出來(lái)的呢？今天老師就把這些樂(lè )器請到了我們的身邊。
二、創(chuàng )設情境，在情境中識字。
1．實(shí)物展示，學(xué)習金字旁的鑼、鈸。
第一位朋友呀，嗓門(mén)最大了，你看，它來(lái)了！
�。ǔ鍪緦�(shí)物鑼?zhuān)┠銈冎浪拿謫�？出示字卡讀鑼?zhuān)@個(gè)字怎么記呢？（學(xué)生說(shuō)出是形聲字，用形聲字的方法來(lái)記即可）組詞語(yǔ)。鑼鼓喧天，好熱鬧啊，把另外一個(gè)嗓門(mén)大的朋友也吸引來(lái)了，它說(shuō)我比鑼的嗓門(mén)大呢！出示實(shí)物鈸，它叫什么名字呢？出示字卡讀鈸，反復讀，讀準字音。
這兩個(gè)字有個(gè)共同的特點(diǎn)，你發(fā)現了嗎？為什么都是金字旁呢？你還能說(shuō)出一些金字旁的字嗎？
2．嗩吶聲聲，學(xué)習口字旁的樂(lè )器。
還有一種樂(lè )器，也是金屬制成的，不但嗓門(mén)大，而且聲音高亢，不信你們聽(tīng)。它是誰(shuí)？(播放音頻嗩吶的音樂(lè ))出示詞卡嗩吶，這兩個(gè)字怎么記呢？嗩字右邊我們
沒(méi)寫(xiě)過(guò)，大家注意觀(guān)察，把它寫(xiě)出來(lái)好嗎？指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)嗩。吶字讀準音,然后組詞語(yǔ)。
3．竹字當頭，學(xué)習竹字頭的字。
樂(lè )器的材料不同，字形也不一樣。像這種樂(lè )器，同學(xué)們都很熟悉。出示笛子圖片，你們知道它叫什么名字嗎？讀詞卡笛子，這個(gè)字為什么是竹字頭呢？還有許多的樂(lè )器是竹子制成的，你們想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？出示笙簫古箏圖片，讀詞語(yǔ)笙、簫、古箏。反復讀，讀準簫的讀音。這些字的共同特點(diǎn)是什么？你還能說(shuō)出這樣的帶竹字頭的字嗎？
4．弦聲悠揚，學(xué)習王字頭的字。
帶竹字頭的字，古箏和其它的幾種樂(lè )器特點(diǎn)不一樣，大家看。出示圖片，給學(xué)生在看古箏，你發(fā)現它的特點(diǎn)了嗎？（琴弦多）因為弦多，所以是用來(lái)彈奏的，彈出來(lái)的曲子如行云流水，非常優(yōu)美。像這樣的樂(lè )器也很多。（出示琵琶、揚琴的圖片）你認識他們嗎？出示詞卡琵琶、
揚琴。這幾個(gè)字都是什么特點(diǎn)？（王字頭）為什么都是王字頭你知道嗎？王字頭表示琴弦的樣子，弦多的意思。古人形象的把樂(lè )器的樣子表現在字形上，真是聰明呀！你知道揚琴是怎么演奏的嗎？（揚起手臂做動(dòng)作）揚琴在演奏的時(shí)候，使用小錘，揚起手臂，敲打著(zhù)琴弦，所以揚是提手旁。給揚字組詞。
5．巧妙埋伏，認識二胡。
這些樂(lè )器都聚在了一起，突然聽(tīng)到有人在哭，她哭著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們還不認識我呢！大家把我忘了呀！”她是誰(shuí)��？大家快聽(tīng)聽(tīng)，猜一猜是誰(shuí)呀？（播放二胡的都獨奏音樂(lè )）
6．歸納總結，形成認識。
這下朋友們都到齊了，你們記住它們的名字了嗎？
老師來(lái)考考你。
出示詞語(yǔ)卡片讀，再出示生字卡片讀。同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看今天這些字你會(huì )讀了沒(méi)有，自己讀一讀。給這些字分分類(lèi)。觀(guān)察，這些字共同的特點(diǎn)是什么？
三、多種練習，加強認識：
四、結束語(yǔ)：
通過(guò)這節課的學(xué)習相信同學(xué)們都已經(jīng)認識了這10種樂(lè )器，了解這些樂(lè )器知識。老師希望有朝一日能夠聽(tīng)到同學(xué)們用這些樂(lè )器來(lái)演奏。
板書(shū)設計
選擇正確的讀音。
鈸（bóbé）
琶（pápa）
詞語(yǔ)搭配。
吹二胡彈鑼拉鼓敲琵琶
打嗩吶
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、從課題入手導入：
1、導入：同學(xué)們，今天老師又給你們請來(lái)了個(gè)樂(lè )隊為我們演奏一曲，你們想聽(tīng)嗎？
2、欣賞《貝多芬第九交響曲》
二、看圖、聽(tīng)聲音學(xué)生字：
1、你知道這首樂(lè )曲中是由哪些西洋樂(lè )器演奏的嗎？
2、學(xué)生看圖、聽(tīng)聲、看實(shí)物學(xué)習生字，認識樂(lè )器，
3、學(xué)生自學(xué)生字如下：鑼、鋼、簧、薩、斯、架、并了解這種樂(lè )器發(fā)出的聲音。
4、教師、學(xué)生相互補充。
三、鞏固生字、指導書(shū)寫(xiě)：
1、教師指讀本課生字
2、課件出示本課生字詞
3、指導書(shū)寫(xiě)本課生字
四、課后練習：
1、讀一讀
2、找樂(lè )器
3、聽(tīng)音樂(lè )、說(shuō)（寫(xiě)）話(huà)
板書(shū)設計：
我們的小樂(lè )隊
鑼、鋼、簧、薩、斯、架、提
8課《歡樂(lè )頌》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.欣賞《歡樂(lè )頌》，了解貝多芬的生平及對世界音樂(lè )的地位和貢獻，理解《歡樂(lè )頌》的時(shí)代意義，學(xué)習貝多芬與命運頑強斗爭的精神。
2.能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè )頌》，并能背唱第一聲部。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè )頌》，并能背唱第一聲部。
2.了解樂(lè )曲的幾種演唱形式。
教材分析
教科書(shū)呈現的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè )章的主題，第四樂(lè )章分三個(gè)部分，《歡樂(lè )頌》是它的第二部分，歌曲的旋律十分簡(jiǎn)樸。貝多芬以極其簡(jiǎn)練的手法（幾乎只用了1、2、3、4、5五個(gè)音和一種音符──四分音符）就營(yíng)造出了如此莊嚴、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達了全人類(lèi)的共同愿望：消除隔閡、消除戰爭，人類(lèi)重新團結在一起。教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入新課
1.教師彈奏《獻給愛(ài)麗絲》的片段音樂(lè )，導入新課的學(xué)習。
提問(wèn)：誰(shuí)知道這段音樂(lè )的曲名和曲作者是誰(shuí)？
學(xué)生回答：貝多芬。
2.樂(lè )圣貝多芬簡(jiǎn)介。
師：貝多芬是德國著(zhù)名的作曲家，被后人尊稱(chēng)為“音樂(lè )圣人”，有著(zhù)偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。他憑著(zhù)堅強的意志和對音樂(lè )藝術(shù)的酷愛(ài)，創(chuàng )作了大量不朽的音樂(lè )作品，為后人留下了寶貴的音樂(lè )遺產(chǎn)。交響曲是音樂(lè )作品中結構最為宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè )章。今天，我們就來(lái)欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲（合唱交響曲）》第四樂(lè )章中的合唱部分主題—《歡樂(lè )頌》。
教學(xué)要求：學(xué)生通過(guò)欣賞《獻給愛(ài)麗絲》音樂(lè )片段，從中受到感染，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
二、欣賞歌曲
1.初次聆聽(tīng)歌曲《歡樂(lè )頌》。
提問(wèn)：歌曲的情緒？
學(xué)生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。
師：這首歌曲熱情、莊重，深受人們喜愛(ài)。
2.學(xué)唱第一聲部歌譜。
�。�1）教師做示范：用“l(fā)a”輕聲模唱（口腔打開(kāi)，找打哈欠的感覺(jué)），并指導學(xué)生練唱。（鋼琴伴奏。）
�。�2）指導學(xué)生用輕聲哼唱歌曲《歡樂(lè )頌》的旋律。
�。�3）指導學(xué)生解決難點(diǎn)：跨小節的連音（12、13小節）和3、4音程的音準。
�。�4）指導學(xué)生用中等音量唱旋律。
在教師的指導下用中等音量唱旋律，練習控制聲音的能力。
�。�5）指導學(xué)生反復練唱歌曲。
根據這首歌曲的情緒，要用在連的基礎上稍斷開(kāi)的演唱技巧。
�。�6）學(xué)唱第二聲部歌譜。
學(xué)生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律，并唱好變化音。
3.二聲部合唱。
指導學(xué)生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統一。
4.學(xué)唱歌詞。（出示《歡樂(lè )頌》歌詞譜例）
指導學(xué)生唱好一字多音。
5.隨歌曲《歡樂(lè )頌》音樂(lè )完整演唱全曲。
師：《歡樂(lè )頌》是貝多芬《第九（合唱）交響曲》中的著(zhù)名唱段，但是在1824年這部交響曲首演時(shí)，貝多芬已雙耳全聾。據記載，演出結束后，他全然聽(tīng)不到身后觀(guān)眾的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉身，這時(shí)，人們看到了貝多芬留下了激動(dòng)的熱淚，因為他實(shí)現了自己一生的愿望：把偉大的歡樂(lè )奉獻給了所有的人。貝多芬雖然早已離去，但他的音樂(lè )作品和人格魅力卻激勵和影響了一代又一代的人。讓我們再次高唱《歡樂(lè )頌》，用歌聲來(lái)悼念這位偉大的音樂(lè )家。
6.剛才我們學(xué)會(huì )了歌曲《歡樂(lè )頌》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節奏、速度有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：這首歌曲的旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主、運用了xxxx︱的節奏型、速度為中速。師：同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲的旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主、大量運用了xxxx︱的節奏型、速度為中速。正是因為這些原因，歌曲的情緒給我們聽(tīng)覺(jué)上的感受是熱烈、莊重的，所以不難看出，旋律、節奏、速度是影響音樂(lè )情緒的重要因素，它在音樂(lè )表現中起著(zhù)重要的作用。
三、對比欣賞
《歡樂(lè )頌》是一首合唱歌曲，今天我們學(xué)習的只是其中的一個(gè)聲部，合唱版的《歡樂(lè )頌》氣勢宏大、交響樂(lè )隊和人聲的交相輝映，使音樂(lè )更具有震撼力。下面，我們就來(lái)欣賞交響樂(lè )合唱《歡樂(lè )頌》片段，請大家邊看邊思考：歌曲中出現了哪幾種演唱形式？（獨唱、重唱、合唱。）
四、課堂小結
這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達了全人類(lèi)的共同愿望：消除隔閡、消除戰爭，人類(lèi)重新團結在一起。同學(xué)們，追求快樂(lè )、和平的幸福生活是我們每個(gè)人的共同愿望，我們應當珍惜今天的快樂(lè )時(shí)光，珍愛(ài)我們的祖國，拒絕戰爭、期盼和平，把我們的家園建設得更加輝煌燦爛！
9課大海
教學(xué)內容：
小提琴獨奏《大�！�
歌曲《大�！�
管弦樂(lè )曲《天方夜譚》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)賞小提琴獨奏《大�！�，學(xué)生能聽(tīng)辯“獨奏”這一形式。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大�！�，感受并表現歌曲優(yōu)美的抒情情緒，能用動(dòng)作表現歌曲的旋律起伏。
3、能根據想象，集體用打擊樂(lè )器或身邊的物體創(chuàng )造各種聲響，表現大海的不同情景。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀《大�！愤@首詩(shī)，并唱好這首歌曲，感悟詞曲中蘊含的“美”。
2、用肢體動(dòng)作表現大海的不同形象。
教具準備：
師：鋁板琴、電子琴、多媒體課件
生：報紙、紗巾或藍色綢布
課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)內容：
小提琴獨奏《大�！�
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)賞小提琴獨奏《大�！�，學(xué)生能聽(tīng)辯“獨奏”這一形式。
2、有感情地朗讀《大�！愤@首詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀《大�！愤@首詩(shī)，感悟詞曲中蘊含的“美”。
教具準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生唱問(wèn)好歌。
二、欣賞小提琴獨奏《大�！�。
1、看看聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）教師播放小提琴獨奏《大�！�，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊看書(shū)32頁(yè)圖畫(huà)。
�。�2）簡(jiǎn)介名畫(huà)欣賞《海濱的漁船》及作者。
2、聽(tīng)聽(tīng)讀讀。
�。�1）播放課件配樂(lè )朗誦《大�！�。
�。�2）教師與學(xué)生一起聽(tīng)小提琴獨奏《大�！�，并在樂(lè )聲中有感情地朗讀《大�！愤@首詩(shī)歌。要求學(xué)生朗讀是做到心中有物，邊想象邊讀。
�。�3）通過(guò)賽讀、齊讀、領(lǐng)讀等方法進(jìn)行感悟練習。
3、學(xué)新知識。
�。�1）課件顯示：小提琴圖片、簡(jiǎn)介及演奏姿勢。
�。�2）結合課文鞏固復習善于表現優(yōu)美、抒情音樂(lè )的樂(lè )器——小提琴，了解“獨奏“這一形式。
�。�3）聽(tīng)辨獨奏和齊奏這兩種不同的演奏形式。
�。�4）聽(tīng)辨音色：小提琴、大提琴、中提琴分別演奏一小段樂(lè )曲，學(xué)生聽(tīng)到小提琴的聲音時(shí)就舉手示意。
三、小結。
第2課時(shí)
教學(xué)內容：
歌曲《大�！�
管弦樂(lè )曲《天方夜譚》
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