利率教學(xué)反思精選
利率教學(xué)反思精選
篇一：利率教學(xué)反思
利息這一節課，在輕松、愉快的氛圍中結束了。我進(jìn)行了教后反思： 我認為本節課是較成功的。
1.我利用了學(xué)生樂(lè )于幫助教師解決困難的心理，創(chuàng )設了“老師的家里有10000元錢(qián)暫時(shí)不用，可是現金放在家里又不安全，有哪位同學(xué)幫老師想個(gè)辦法，如何更好地處理這些錢(qián)？”這一寬松的學(xué)習情境，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。 “老師想了解一下關(guān)于儲蓄的知識，誰(shuí)來(lái)介紹一下？”學(xué)生十分踴躍將課前收集到有關(guān)儲蓄的信息，通過(guò)相互交流，取長(cháng)補短， 在不知不覺(jué)中理解了活期、定期、等存款方式，以及利息、本金、利率等基本知識。
2.突出學(xué)生在堂課上的主體地位。在教學(xué)中，我設計了讓學(xué)生填寫(xiě)存款單，5（幾年）年之后，存款到期了，老師取出來(lái)還是人民幣壹萬(wàn)元整嗎？利息的多少一般由什么決定？如何計算利息？讓學(xué)生在討論和交流中得出利息的計算公式，運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。體會(huì )數學(xué)在現實(shí)生活中的應用價(jià)值，改變傳統的教學(xué)方式，注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過(guò)程，深化了感性認識，提高了學(xué)生的分析、歸納能力。
3.滲透“德育”教育，（1）我收集一些中國各銀行給工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)、建筑、貧困生發(fā)放貸款等信息，讓學(xué)生充分感知“儲蓄”的意義，儲蓄不僅可以幫助國家進(jìn)行經(jīng)濟建設，而且能增加個(gè)人收入。（2）我設計了一張我國銀行調整前后的定期利率表，使學(xué)生理解銀行存款的利率是隨著(zhù)國家的經(jīng)濟發(fā)展變化而進(jìn)行調整。（3）同時(shí)針對存款的利息必須要按20%的利率納稅，進(jìn)行納稅是我們每一個(gè)公民應盡的義務(wù)教育，提高學(xué)生的納稅意識。
不足之處
1. 讓學(xué)生填寫(xiě)存款單，沒(méi)有及時(shí)反饋不知是否全部會(huì )填單？
2. 歸納利息的計算公式面不廣。
3. 應強調書(shū)寫(xiě)格式。
篇二：利率教學(xué)反思
利率這節課與學(xué)生的生活實(shí)際相對而言遠一點(diǎn)，再加上學(xué)生沒(méi)有納稅的經(jīng)歷，而且銀行存款的經(jīng)歷也不多，因此 相對而言，要更生活化的內容學(xué)生們才好掌握。
在求利率這里，我覺(jué)得并不是讓孩子們記一下公式，然后套用公式，這樣死板的教學(xué)學(xué)生絕對不能解決靈活的問(wèn)題。因為利率有年利率還有月利率，有的時(shí)候有多個(gè)利率以表格的形式出現，讓學(xué)生根據題目的意思進(jìn)行合理選擇，因此時(shí)間與利率的對應很重要，教學(xué)中我就把重點(diǎn)放在了這里。
讓孩子們認識了什么是利率之后，我進(jìn)行了模擬存款，由３個(gè)學(xué)生進(jìn)行表演，都是存200元，分別存定期1年，定期2年，定期3年，然后讓孩子們求利息。在求出來(lái)之后，讓孩子們觀(guān)察，怎么樣利息會(huì )多拿一點(diǎn)，孩子們說(shuō)時(shí)間要長(cháng)、本金要多點(diǎn)。對于時(shí)間要長(cháng)點(diǎn)我進(jìn)行了追問(wèn)，為什么？學(xué)生們馬上發(fā)現時(shí)間越長(cháng)，利率就越高，定期3年的利率一定比定期1年的要高，而且要與時(shí)間相乘，時(shí)間越長(cháng)，得數越大。得出了求利息的方法。
總之，本節課學(xué)生真正學(xué)到了不少這方面的知識，課堂效率較高。
篇三：利率教學(xué)反思
備課時(shí)預設到學(xué)生可能會(huì )對稅前利息和稅后利息這兩個(gè)概念理解不透，認識不清，所以在學(xué)生獨立練習后，立即提出了這樣的問(wèn)題：（ 1 ）到期后，可以獲得稅前利息是多少元？（ 2 ）實(shí)得利息多少元？你覺(jué)得稅前利息指的是什么？該如何來(lái)求？實(shí)得利息指的又是什么？又該如何來(lái)求？這兩個(gè)概念有什么區別？生 1 ：稅前利息指的就是沒(méi)有交稅前的利息，應該用本金×利息×時(shí)間。生 2 實(shí)得利息指的就是交了稅的利息，首先得要求出利息稅，然后再用稅前利息減去利息稅。生 3 ：稅前利息和稅后利息的區別在于一個(gè)要交稅一個(gè)不要交稅。
遺憾：
一、利率計算錯誤率高
從本次練習，我發(fā)現學(xué)生在進(jìn)行利率計算時(shí)錯誤率相當的高，原因用三：一是小數乘法不過(guò)關(guān)，甚至有部分學(xué)生還不會(huì )計算小數乘法。二是小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化規律不能熟練運用。三是不能根據題目的特點(diǎn)來(lái)確定百分數的轉化問(wèn)題。
二、對公式的運用還不夠靈活。如利息稅后所得實(shí)際得到的是利息的95% ，學(xué)生往往計算時(shí)不能很靈活的計算。
三、生活味濃習題少
在練習中，機械重復練習的練習多，如果能多設計一些富有生活性挑戰性的題目偏少，那就能激發(fā)起學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題，提高計算的興趣了。
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